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面对我刚刚带完的毕业班级——初三（6）班,面对取得的优异的中考毕业成绩,面对令人满意的升学率,我内心百感交集.最终能取得这样皆大欢喜的结果,我认为与自身的管理理念和人格是分不开的.
教书和育人是无法分割的整体,很难说哪一句话是在教书,哪一句话是在育人,老师对学生的影响是无处不在的.叶老在《假如我当教师》一文中,再次鲜明地申述了这一思想：“我如果当中学教师,决不将我的行业叫做‘教书’,犹如我决不将学生入学校的事情叫做‘读书’一样,……而我呢,却要使学生能做人,能做事,成为健全的公民.”叶老阐明的观点真实地体现了做人、做事是最终的教育,也是最基础的教育.
做人即是严格做人,做事即认真做事,做学问即严谨治学.
《左传》讲：太上有立德,其次有立功,其次有立言.立德就是讲做人,立功就是做事,立言就是做学问.在做人、做事、做学问中首先要学会做人.
第一,学会做人.孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”“做人”是一种通俗的说法,它指的是一个健全人必备的基本素质,它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素,如情感、意志、毅力等方面的总和.学生品德不是“说会”就会的,而是“学会”的.在有监督的条件下能“做”是第一步,在没有监督的条件下能动自觉地做才是走向成熟的标志.如捡一张纸、关一次灯、扛一桶水、帮一次忙、让一次座……从身边小事中学会做人,从日常生活中学会做人.
在教学中,我将引导学生做一个健全的人作为我的首要目标.刚接手六班时,我看到的是一群生龙活虎,爱说爱动,但不分场合,不分地点,很随意的孩子们.比如一个眼睛大大的男孩子拿着MP3,不分场合自顾自地听着,对老师和同学的劝说不以为意；还有一个男生的头发像刺猬一样,而且还很容易激动,边说边左摇右摆；还有一个女生的耳朵上戴着耳环,手上戴着戒指；还有一个男孩子对人特别冷漠,面无表情,见到老师也很漠然；一个胖胖的男孩来了之后就和同学发生矛盾,用自己胖胖的身子撞别人,并且满脸愤怒,还振振有词……我看到后心里便知道这是一个有难度、有挑战的班级,但我同时也看到了孩子们的另一个侧面,他们思维活跃,对事物有自己的看法,并不盲从.
在初步了解他们之后,我在心里下定决心：一定要营造一个团结奋进的班级氛围,创设积极进取的学习风气.这是我的责任.不过,要建设良好班集体,需要关注每一个个体的成长,因此我从每个学生入手,帮助他们成长.
还是那个头发像刺猬一样的男生,他有些多动,脾气火爆,和老师容易发生冲突,而且他小学中有四年一直在练网球,没怎么上课,所以他学习基础较薄弱,导致到中学后,他很累,很烦躁.我和他家长联系后,知道了这些情况,就马上找到他谈话,了解到他自己也很困惑,很想把学习赶上去.我便和颜悦色地开导他,把我的信任传达给他,并且选他做体委,他深受鼓舞.三年中,我一直鼓励他,纠正他的学习习惯,他成为了班级积极上进,知难而上的学习榜样.到初三后期,他压力特别大,但是无法发泄.我给他想了一个主意,中午找个时间打篮球,直到出汗为止,其实中午午休是不让出去活动的,我觉得特殊情况特殊对待,及时给他发泄的机会.每天打完球后,问他情况,并加以引导,同时通知家长注意他的行为,更要多与他谈心交流,想办法缓解他的压力.打了几天球后,他的情绪稳定下来.家长非常感激,说多亏我及时告诉他们,再加上我的引导,他才度过这个阶段.家长的帮助和信任,让我更加从容地投入到工作之中.
第二,学会做事.做事首先要讲诚信.在中国传统文化中,诚和信分别是两种美德.诚,古人解释为内心真实,信,解释为语言真实.诚与信的共同点就是真实.行必诚,言必信.诚信,是人类文明的阶梯,是填补人类间隔的碎石.它犹如一把钥匙,打开你我的心门,让我们敞开心扉,沐浴那友谊的阳光；又如一座桥梁,沟通你我的心灵.诚实守信是一种自我约束的品质,它是做人的根本,就像人生航船的楫桨,控制着人生的去向.假如没有诚信的本钱,你就是一个失败者.
拿着MP3的大眼睛的男孩子,他做过了所有你能想到的和你想不到的事：不听课,上课说话,不答试卷,在考场上睡觉,欺负女生,撒谎,打架,卖给同学刀具,辱骂老师……这和他的家庭背景,以及母亲的教育有直接的关系.他父亲做海运,常年在外工作,一直是母亲把他带大,他是母亲心中的依靠,母亲对他言听计从.这样一来,他便总是撒谎来欺骗母亲,或者掩饰自己的错误.在了解这一情况后,我决定先和他母亲沟通,然后一起教育他.我们开始携起手来,动之以情,晓之以理,恩威并重地教育他.一开始这个孩子对班级负面影响很大,到后来他逐渐收敛了自己的毛病,变得安静了,不再干扰其他同学,也不再对母亲撒谎了.
做事第二要讲礼仪.礼仪是一种修养,一种气质,更是一种文明.学校评选文明班级,目的是营造礼仪校园.我们要大力弘扬修身为本的人格追求观,加强人文素质和社会道德品行的修炼.青少年正处于“转型时期”,对于社会中该遵循的,该肯定的,该重建的,人性中善的恶的、美的丑的、真的假的,需要老师点拨才能认识清楚.也只有这样,他们才能真正把品德高尚、心灵成长的各个方面内化为自己自觉的行动,让优秀绽放到自己生命生活的每一个角落.
在明确了以上几点,并且对每个个体进行了有针对性的指导之后,我开始着手建设良好的班级氛围.
为了能充分地调动学生的积极性,我在每一次班会上大下功夫,让每一次班会成为一次次生动有效的故事会,每一个故事会,都蕴含着人生哲理,并且切合现代中学生的实际,并能有针对性地结合最近的情况.班会成功了,班级良好的氛围就形成了.依据学生的情况,我在第一次班会上提出了班训：团结进取,乐观向上.并制定了班级目标：志存高远,脚踏实地,直奔中考.并让学生们自己了解青岛高中升学情况及学校要求,为自己确定一所理想的高中.从学生的脸色上已看出他们为此跃跃欲试,同时也表现出积极上进的决心,好多孩子都表达了对自己考学的想法.进而我便趁势提到前面所提到的那些同学的做法是否合情理,是否符合校规,是否影响学习.学生们各抒己见.第一次的班会已深入人心.我紧接着便定下每一学年的激励做法,以诗的形式贴在墙上：初一,宁静致远,恶小不为.初二,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.初三,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.横批：天道酬勤.学生们各个眼光闪亮,对初中有了一种新鲜感、好奇感和愉悦感.这便是一个良好的开头.但我知道对于这一群有着强烈的求知欲,但又缺少良好习惯的孩子们来说,任重而道远.
当正确的政策方针制定之后,干部任用是关键.
从初一开始,我便紧跟班级,一刻不放松,发现问题,及时纠正.但更重要的是,班主任只有一个,班主任不能有分身术,很多时候,学生管理学生,会发现更多问题.同龄人没有代沟,以学生的眼睛看问题更清楚,落实更切合实际.所以培养几个班级干部,用班级干部管理班级,效果很好.对于班级干部的选择,首先要求他们必须以身作则,做同学的榜样.先要求从平日课堂看他们的表现,好的及时鼓励表扬,不好的时候及时提醒,处理上比其他同学更严格.我班的班长就是一个典型的活泼好动、直接率直的孩子,他积极向上,管理班级热情主动,我便抓住他的闪光点,鼓励他大胆工作,在工作上大力支持他,遇到问题时,我及时帮助他寻找更好的办法,而不是批评他.我常说一句话：办法总比困难多.他得到我的信任和支持,不仅工作更积极了,而且也改掉了自己的毛病：好动好说.他还常常买些管理方面的书籍来看,世界上怕就怕“认真”二字,这样一来班级在他的带动下,井然有序,积极向上.我还给他选了一个副班长和纪律委员,两名非常优秀和正直的男生,中午和自习的时候轮流坐班,学生都称纪律委员为“黑脸包公”,他一身正气,对班级出现的不良现象敢于制止,不留情面,而且具有论辩能力,在班级管理上他发挥了充分的作用.那个副班长,为人厚道,不常言语,我给予他信任和鼓励：大胆地工作,同学会很信服你的,因为你有能力.他一开始站在班级前时还没有放松,终于他慢慢地知道自己做什么,说什么,其实他也很有口才,而且幽默,让一些同学心悦诚服.每天中午、下午的自习都有他们坐班,我在门口稍作观察,便知一二,不禁心头喜悦.他们微观管理,事无巨细,非常尽心.我便可以腾出时间,找一些同学谈话,有更多的时间与更多的同学交流.而且从管理中收获了成功的喜悦,收获了同学和老师的信任,收获了管理的经验.上了重点学校后,他们还告诉我：在中学的这段经历使他们受益匪浅,又受到了高中老师的赏识.
家长会也是我和家长沟通的一个良好契机.三年来我的家长会每次都有一个很有针对性的主题,鲜明地写在黑板上,而且没有一次主题是重复的.不仅如此,我的家长会的内容体现了语文课堂的特色,妙语连珠,声情并茂,将名人事例和生活实例、学生实际相结合.在家长会上,先抓住班级和孩子们的闪光点来说,然后再诚恳地指出问题,而不开成像批评家长一样的家长会.当然,个别问题,需要私下找家长来谈.总体来说,他们是带着兴趣,带着学习的精神,带着帮助孩子进步的动力来开家长会的,基本上每个家长“百开不厌”.有的家长说来开家长会是一种享受,有的家长说开了家长会我才茅塞顿开,有的家长说您的思路太清楚了……有两个家长因为孩子的问题,公开地说：我们真没脸面见班主任,我们孩子太差了.我当时安慰他们：天下没有不犯错的孩子,孩子正在青春期,有了我们正确的引导和配合,他一定会懂事的.家长很感动,并表示一定全力支持老师的工作.
总之,我充分地利用了家长会这个和家长沟通的最好契机,让很多平日难于解决、急于解决的问题,更快地解决了.成功的教育不是单方面的.
为了孩子们有更多的时间自主学习,我从不占用任何一节多出的自习.为了提高语文课堂上的效率,我每次都精心备课,让学生充分享受课上时光.每次课上的互动都非常热烈,学生从被动变主动,更是带着强烈的兴趣去学习语文,回家的作业从来是主动去写.我的作业量向来是依据学生的情况布置,不多,但很起作用.到了初三,有个别时候,为了孩子们的整体作业情况,为了孩子们充足的睡眠,我甚至都取消了作业,让他们有效地复习,以点带面.孩子们说：我们的班主任不是只顾自己的班主任,她不自私.其实从中考成绩也证明,只要自己用心备课,有效地利用课堂,作业精当,就会有好的结果.这和我校提出的优质轻负理念是一致的.
天若有情天亦老,人间正道是沧桑.不经历风雨哪能见彩虹.三年的经历,拙笔不能尽诉,但用心浇过的花朵,定盛开怒放.
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参考文献：
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