论文运用有效教学策略,践行高中英语新课标理念，该文是英语新课标类本科论文开题报告范文与理念和高中英语和有效教学策略类论文范文素材.
黄 英
（遵义市第二十三中学,贵州 遵义 563000）
【摘 要】新课程改革的全面实施,加快了我国高中学生素质水平提高的速度,也激发了学生的学习主动性.文章基于高中英语课堂教学现状,主要分析了运用有效教学策略,践行高中英语新课标理念的策略.
【关键词】高中英语；课堂教学；新课标理念；教学策略
在践行高中英语新课标理念的过程中,积极开发有效的教学策略,突出学生的主体地位,改变课堂低效的情况,有助于高中英语课堂教学效率的整体提高,更能让新课标理念在高中英语课堂中得以实践.
一、创新课堂导入环节,践行高中英语新课标理念
课堂导入环节对于学生的学习积极性有着重要影响,在课堂一开始就调动起学生的学习主动性,组织趣味性活动,让学生对接下来的学习内容有所了解,能够激发学生的学习兴趣.对于学生来讲,如果课堂导入是一道开胃菜,开胃菜越美味,越符合他们的胃口,他们就会有更加强烈的求知,想要快速探究接下来的学习内容.让学生快速投入到高效学习的状态中,教师可以选择多样化的课堂导入策略,像问题导入方式,兴趣导入方式都有助于学生思维的灵活化.
利用问题导入法创新课堂导入,教师要结合教学内容引出问题,促进学生在课堂一开始就集中精力讨论问题、分析问题,促进思维活跃,使学生具有求知.问题的设置对于教师来讲十分重要,在备课环节,教师要结合学生现有的英语知识结构,设计难度不大也不小的问题,以问题来搭桥促进学生与学习内容积极互动.比如在讲解《Life in the future》时,教师可以利用“How is the life in 200 years?”、“What will you use to talk with your friends in 3017？”、“What will you eat in 300y years?”等问题吸引学生的注意力,让学生在课堂开始前积极讨论未来的生活,与学习主题互动.
二、创新课堂讲解环节,践行高中英语新课标理念
课堂讲解环节是高中英语课堂教学的主体部分,在教学过程中,很多教师为了向学生传授更多的知识点,一味地在课堂中讲解,没有关注学生的学习心情.在落实高中英语新课标理念的过程中,教师要关注学生有效学习时间的延长,通过激发学生的学习主动性,促进学生成为课堂中的主人.为学生让步,成为学生英语学习中的引导者,才是教师的教学任务.在课堂中,教师可以利用自主学习策略与小组合作学习策略,提高学生的课堂学习实际效率.让学生发挥个人学习能力,分享学习方法,在同学互助过程有更多收获.
比如在应用小组合作学习教学法时,教师要给学生科学分组,让学生在小组中积极讨论,促进每一位小组成员都参与到合作学习过程中.让每一位小组成员有各自的任务,减少滥竽充数的现象.小组之间的竞争能够为学生提供参与合作学习的动力,教师可以将竞争机制融入到小组合作学习过程中,以此来增加学生的有效学习时间.像在讲解《Living well》时,“disability,disabled,eyesight,drum,movie, ambition,beneficial,clumsy,adapt,motto,microscope,breath,absence,stupid,fellow,annoy,annoyed,industry,tank,indpendent,encouragement,conduct,politics”这些单词属于“四会”词汇.教师引导学生在小组内,用每个单词造一个句子,看哪个小组先完成,鼓励学生查字典.教师引导各小组按照词汇数与小组人数平分单词,以每人造几个句子的方式提高合作学习效率.在个人造句后,小组成员相互交流,避免错误出现.如若有错误,小组内合作解决,促进学生在课堂讲解环节发挥主体作用.
三、创新知识巩固环节,践行高中英语新课标理念
知识巩固环节是高中英语课堂的重要组成部分,在巩固知识的过程中,教师要设计有利于学生记忆所学内容,并能够帮助学生自行检验学习成果的活动.在知识巩固过程中,引导学生借助独立归纳的方法学习,促进学生专注于复习活动,提高每一位学生的个人检测能力,有利于高中学生成为课堂中的主人,促进创新教育理念的落实.在每一节课堂规划工作中,教师要为知识巩固环节预设合理的时间,让学生在规定时间内完成本节课知识点的归纳任务,以此来提高学习效率.在传统的课堂中,教师会将要掌握的内容直接告诉学生,让学生利用课堂结束阶段去记忆.在践行高中英语新课标理念的过程中,教师要将时间留给学生,让学生自主归纳,并在学生归纳的过程中引导学生发现自己有哪些地方掌握的不好,哪些地方不必复习,掌握正确的学习方法.
同样的讲解《Living well》时,有的学生语法不好,在知识巩固时,可以将“I he learned to adapt to my disability”、“Every time after a long absence from school,I feel really stupid because I am a bit behind the others.”、“All in all,I he a good life”这些句子作为巩固重点,有针对性地提高个人英语水平.
四、小结
综上所述,在践行英语新课标理念的过程中,教师要关注每一个教学环节与新课程标准理念的结合.从传统教学模式中走出来,摒弃传统教学模式的弊端,用创新的理念打造科学性强与人文性强的高中英语课堂,提高英语学科在高中学生心中的地位,有助于学生自主学习,努力解决英语学习问题.倡导创新理念,积极灵活教学,才能让高中英语教育蓬勃发展.
【参考文献】
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[3]余杰.新课程背景下高中生英语学习动机的激发策略研究[J].英语广场,2015(12)
本文结论:该文是一篇关于对写作理念和高中英语和有效教学策略论文范文与课题研究的大学硕士、英语新课标本科毕业论文英语新课标论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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