论文经济困难大学生群体需求调研分析，本文是关于大学生相关毕业论文开题报告范文跟调研和需求和困难类论文范本.
摘 要：选取大连地区高校的7559名大学生进行问卷调查,了解经济困难大学生需求结构的现状,得出以下结论：大学生的需求结构在不同经济条件大学生之间存在显著差异.
关键词：大学生；需求结构；经济困难学生
中图分类号：G647文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)034-0-02
一、研究假设
对经济困难学生界定如下：孤儿、贫(特)困生、家庭受灾严重、家庭突发重大变故等经济困难的学生.
二、研究设计
(一)研究对象
采用分层随机抽样的方法,选取大连地区高校的8000人作为研究对象,收回有效问卷7559份,有效回收率94%.
(二)研究方法
《大学生需求现状调查问卷》选取黄希庭1988年编制的大学生需要调查表和爱德华个人偏好量表的部分成熟问卷题目,结合马斯洛需要层次理论和开放式问题,对原问卷调查进行删补,形成初步问卷,对大学生需求现状展开调查.《大学生需求现状调查问卷》分为三部分：第一部分主要是收集调查对象的,包括他们的年龄、年级、性别、家庭情况等信息；第二部分单项选择,主要是关注调查对象对自身需要的认识；第三部分是多项选择加主观题目,主要针对大学生个别需要和具体情况进行调查.
三、实证研究
(一)不同经济条件大学生的需求结构
分别以五个因子得分为因变量,以家庭收入为自变量,进行单因素方差分析.结果显示：安全需要上存在显著家庭收入差异(F(3,7555)等于20.035,p<0.001),在生活需要上存在显著家庭收入差异(F(3,7555)等于10.947,p<0.001),在交往需要上存在显著家庭收入差异(F(3,7555)等于24.504,p<0.001),在尊重需要上存在显著家庭收入差异(F(3,7555)等于10.525,p<0.001),在自我发展上存在显著家庭收入差异(F(3,7555)等于14.952,p<0.001).
五个因变量的方差在0.05的显著水平上差异显著,方差齐性不齐,对差异显著的各因子分别做事后分析(用Tamhane方法),见表1-5.
表1的分析结果表明：在安全需要上,1000元以下分别与1000-3000元、3000-5000元、5000元以上差异显著(ps<0.05),1000-3000元与5000元以上差异显著(ps<0.05)；3000-5000元与5000元以上差异显著(ps<0.05)；其他收入水平之间差异不显著(ps>0.05).
表2的分析结果表明：在生活需要上,1000元以下分别与1000-3000元、3000-5000元差异显著(ps<0.05),3000-5000元与5000元以上差异显著(ps<0.05)；其他收入水平之间差异不显著(ps>0.05).
表3的分析结果表明：在交往需要上,1000元以下分别与1000-3000元、3000-5000元差异显著(ps<0.05),1000-3000元与5000元以上差异显著(ps<0.05),3000-5000元与5000元以上差异显著(ps<0.05)；其他收入水平之间差异不显著(ps>0.05).
表4的分析结果表明：在尊重需要上,1000元以下分别与1000-3000元、3000-5000元差异显著(ps<0.05),1000-3000元与3000-5000元以上差异显著(ps<0.05),3000-5000元与5000元以上差异显著(ps<0.05)；其他收入水平之间差异不显著(ps>0.05).
表5的分析结果表明：在自我发展上,1000元以下分别与1000-3000元、3000-5000元差异显著(ps<0.05),1000-3000元与5000元以上差异显著(ps<0.05)；其他收入水平之间差异不显著(ps>0.05).
(二)讨论
经济困难学生的需要存在于自身成长的方方面面.安全需要包括心理和生理安全等等,这是经济困难学生群体的生命之本；生活需要是经济困难学生群体的成长之道,经济困难学生首先要满足他们的吃穿住行；每一名大学生都需要与他人的交往来找到归属感,交往需要为经济困难学生群体丰富情感；经济困难学生较易受到他人的不尊重,尊重需要为经济困难学生群体提供心理慰藉；自我发展需要是需要中的最高层次,是每一个人所追求的根本目标所在,自我发展需要为经济困难学生群体追寻理想信念.因此,做好经济困难学生群体的思想政治工作,就必须了解他们的五种需要,有的放矢的做好他们的工作,使他们得到全方面发展,成为德才兼备、全面发展的人才.
参考文献：
[1]黄希庭,张进辅,张蜀林.我国大学生需要结构的调查[J].心理科学通讯,1988(2)．
[2]张史展.需要理论视阈下大学生思想政治教育实效性探析[D].中国海洋大学硕士学位论文,2012.
[3]王红琳,王建东,于茂林.大学生特殊群体思想政治教育需求调研分析[J].沈阳农业大学学报:社会科学版,2017(2).
作者简介：杨文军(1984-),女,辽宁本溪人,大连医科大学第二临床学院讲师,主要从事思想政治教育理论与实践研究.
基金项目：2015年辽宁省教育厅高校思想政治工作研究专项项目“马克思主义需要理论视角下大学生特殊群体思想政治教育实效性研究”(ZS2015004).
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参考文献：
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