论文合作学习模式下的高中体育教学，本文是有关体育教学大学毕业论文范文跟合作学习模式和高中体育教学和合作学习方面专升本论文范文.
【摘 要】现阶段,合作学习模式在教学中的应用已经较为普遍,通过合作学习提高学生的参与度及学习的积极性,对于教学质量的提升以及学生综合素质的培养具有重要的作用.目前,合作学习模式在高中体育教学中的应用仍存在一定的问题,需要进一步的改进.笔者通过对合作学习的内涵及意义进行了分析,并提出了在高中体育教学中有效开展合作学习模式的方法,旨在实现合作学习模式在高中体育教学中的应用价值.
【关键词】合作学习；高中体育；意义；策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）06-0126-01
1 合作学习的内涵
该教学理念早在二十世纪七十年代就已经兴起,最早的发源地在美国.合作学习是一种具有实质性的教学理念,适用范围广,具有相互学习、互动互助、双赢的特点.在体育教学的合作学习中,学生根据各自的特长进行交流,以达到优势互补,进而提高体育学习能力的目的.
2 合作学习在高中体育教学中运用的意义
一方面,高中体育教学中开展合作学习模式,能够促进学生身心健康发展.学生是教育的主体,同时也是未来社会的个体,必须需要融入到社会中才能生存.采用小组合作学习模式,能够为学生提供相互认识和了解的机会,促进了学生之间的相互交流,小组成员在一起进行体育学习、锻炼的过程中,能够形成一个团结、有爱的集体,小组成员之间相互鼓励、相互帮助,对每个小组成员的身心发展都会造成积极的影响.经过小组合作学习,学生的交际能力大大提升,为其今后走向社会打下了坚实的基础.另一方面,高中生在校期间,面临着巨大的升学压力,在文化课学习过程中相对紧张,通过有效的体育课堂,能够帮助学生舒缓身心,缓解学生的学习压力.同时,合作学习模式满足学生的情感需求,学生在校期间不仅需要生活和学习,更需要体现自我价值和获得尊严.合作学习模式能够为学生提供更多的展示机会,促进人与人之间的交流,让学生能与同伴一起分享喜怒哀乐,为学生提供了实现自我价值的平台,这对于提升学生综合素质具有重要的战略意义.
3 高中体育教学中开展合作学习模式的措施
3.1 课前准备工作
采用小组合作学习模式开展高中体育教学过程中,必须做好课前准备工作,为教学活动的开展提供保障.在体育课之前,教师需要对学生个体差异有所了解,同时根据教学的具体内容,对学生进行合理分组.一般坚持组内异质、组间同质的原则.将体育水平较强和较差的学生分为一组,发挥优势互补的作用,不断的提升高中生的体育水平.针对于不同的教学内容,教师需要设计不同的教学放肆好,保证教学的整体效果.总之,在教学实施前,教师需要对学生进行更加深入的了解,对教学内容进行分析,设计合理的教学方式,为小组合作学习打下坚实的基础.
3.2 营造小组合作学习的氛围在具体的教学实施过程中,教师需要构建合作小组,确保学习小组多样性,保证学生能够通过深入的交流合作,激发出不同的思想火花.在开展合作学习过程中,教师应该尊重学生的主体性,教学整体围绕学生展开,充分发挥学生主人翁的优势,挖掘学生自身的优势等,促进学生共同提高.在具体合作学习过程中,教师对于学生活动情况的评价需要具有差异性,同时应该注意以小组为单位对学生活动情况进行点评,保证评价的公平公正.只有这样,学生才能真正的将教学当作是互助合作式教学,才能将自己融入到集体中,营造良好的合作学习氛围,保证整体教学效果.
3.3 合理分组,“角色”定位
教师应根据运动项目的特点和教学目标合理指导合作学习.因为每个学生的技术水平、身体素质、技能情况有所差异,况且不同的教材有各自不同的特点,所以教师要将全班学生进行合理分组搭配,并指定或让学生推选小组长,再由小组长根据需要确定本组练习的角色分工.如裁判员、守门员、记录员或监督员,使学生明确各自职责.
3.4 自主结合,激发兴趣
目标整合,志趣相投,心理相容,智能互补是形成合作学习小组的前提.教师根据教学的需要与可能,也可由学生自己决定组成合作学习小组的成员.由学生自由结合而成的合作小组,可以有更大的自由空间,有利于促进个性发展,发挥特长,培养协作精神和创新意识,我在体操技巧教学中,首先强调各动作的重要性,强化单个动作的正确性和规范化.然后在技巧联合动作教学中,采取以4-5 人自由组合成学习小组,要求学生在不改变原单个动作性质的基础上,自行组合动作的连接顺序,编成套动作.
结语：结合上文可知,高中体育教学中实施合作学习模式的方法及意义.合作学习模式的开展符合新课程改革的标准,满足了高中生体育学习阶段的不同需求,在很大程度上调动高中生参与体育活动的积极性,同时培养了学生的集体意识及主人翁精神,增进了学生之间的情感,对于培养高中生体育精神及核心素养具有重要的意义,需要相关教师加以重视.
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参考文献：
1、 小组合作学习模式在高中政治教学中的应用 安徽宁国市宁国中学（242300）杨冬翠摘要新课程主张在课堂教学中要凸显自主性、合作性和探究性,小组合作学习模式正是这一理念的体现 在高中政治课堂教学中开展小组合作学习,要注意重在参与,培养兴趣；深入.
2、 探究合作学习模式在初中信息技术教学中的应用 刘椅候（四川省威远县白塔初级中学校,四川 威远 642450）摘 要 随着新课改的不断深入, 素质教育成为初中教师的重要教学目标, 在信息技术教学中利用合作学习模式能够提高学生学习兴趣 教师在教学中应.
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