论文例谈农村中学综合实践活动的资源开发和利用，该文是关于实践活动相关论文如何写跟综合实践活动和中学和资源方面专升本论文范文.
由于农村中学特有的条件限制,综合实践活动的实践性、开放性、自主性、生成性等性质给其资源的开发和利用提出了严峻的挑战.在综合实践活动的资源开发和利用中,我们“要引导学生向校外延伸、向社区延伸,优化组合学校课程资源和社会课程资源；研究和分析地方和社区的背景和条件,充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源,体现课程资源的地方特色.”让学生走出课堂、走进生活、走向社会,开发和利用身边广泛存在的、取之不尽、用之不竭的课程资源.
一、关注身边生活,让综合实践活动规范学生行为.
中学综合实践活动课学生的学习内容主要来源于学生生活实践经验,以日常生活中的问题选取学习课题,使课程和学生的生活相关联,缩小与学生的距离,选取能让学生“心动”的主题.这个主题越贴近学生生活实际越好,范围越小越好,这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而更加丰富多彩,为学生的知行合一搭起一座桥梁.
例如,我作为班主任在一次大扫除的偶然巡视中,无意中听见几个学生在争论,其中一个说：“你这桶里的水还能用.”另一个说：“有点脏了,不能用.”第三个说：“这水还能用来擦地,你应该节约用水.”几个学生争论不休.听到这里不禁使我心里为之一动,何不就他们争论的问题,进行一次以《节约用水》为主题的综合实践活动呢！我将想法一说,全班同学都很赞成.于是,我引导学生分组调查学校用水、家庭用水和家乡水污染的情况,发现日常生活中浪费水的问题,进行记录、分析,归纳总结出学校用水、家庭用水的不当之处,用集体讨论的方法提出节约用水的建议.我组织学生写《节水,从我做起》的小论文、《节约用水倡议书》、《节水宣传口号》；利用学生的活动笔记（手抄报）展示了一期《节约用水》的黑板报,增强了学生的节水意识,学会了节水的方法.
二、重组学科知识,让综合实践活动融通学科教学.
综合实践活动的内容不是独立于学科教学和学生现实课堂,而是各学科领域的融通、彼此渗透和有机结合的整体.学科领域的知识与技能是学生开展综合实践活动的基础,并在综合实践活动中加以延伸、综合、重组和提升；综合实践活动中所发现的问题,所获得的知识技能可以在学科教学中加以运用、拓展和加深；综合实践活动也可以和某些学科教学打通进行.因此,我们要善于在综合实践活动中,选取有利于实现目标的内容加以重组、综合和拓展,把一些学习环节设计成综合实践活动方案,组织学生开展小组合作学习和探究性学习,综合地运用各学科知识于实践活动中,从而实现各学科知识的综合、学科知识与实践经验的整合,以便使学生对研究主题形成完整认识和全面体验.
三、创新活动形式,让综合实践活动体现学校特色.
一所学校,本身就是一个强大的综合实践活动课程资源.从学校的具体情景出发,立足于学生发展要求,依托学校特色挖掘有效的课程资源开展综合实践活动,既体现了综合实践活动课程与校本课程的整合、延续、补充,又能培养学生多方面的品质.
学校面貌的改观,对学生的学习环境的影响是典型的的校园文化现象和文化特色.我利用这得天独厚的特色优势,以《花园式校园》为主题,创造性地开展综合实践活动.指导学生们利用课余时间植树种草、种花养花、浇水施肥、管理记录,用心体验着成功或失败的苦乐酸甜,用笔描绘着自己的所见、所闻、所感.创造性的活动形式,灵活的教学方法,贴近学生生活,亲近自然环境,学生熟悉了许多花草树木品种,了解了花木种植的许多知识,初步掌握了基本的劳动技术,形成了负责任的生活态度；培养了学生热爱劳动、热爱学校、热爱大自然、保护环境、与自然和谐相处的品质,使综合实践活动课成为学生最受欢迎的课程之一.
四、开发社区资源 ,让综合实践活动走进社会生活.
农村是个广阔的天地,更是一本取之不尽,用之不完的活教材.它为我们的综合实践活动提供了活生生的现实,贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的资源.“社区服务和社会实践的内容领域是开放的,非常广泛.我们开发和利用课程资源要密切联系社会生活,注重本土性.关注社区中存在的现实问题,就地取材,发挥优势,充分反映学校和地方特色”.只有综合实践活动的内容设计、实施策略都带有明显的地域特征,才能提高学生认识社会的能力,使课本的知识变得“活”起来,在社会中得到拓宽、发展、延伸.这样的综合实践活动基于学生的生活,更容易调动学生的主动性、创造性.
例如,近年来,随着经济的发展和人民生活水平的提高,一次性塑料袋、塑料餐具的应用日益广泛.这些塑料制品在使用后被抛弃在环境中,给景观和生态带来了很大破坏.这种被形象地比喻为“白色污染”的现象倍受社会责难,也严重影响了校园环境.我组织学生观察校园,走进社区、家庭、邻居,对什么是“白色污染”? “白色污染”的危害.治理“白色污染”的方法等进行调查.学生自主确立了《拒绝白色污染,呵护健康生活》的主题综合实践活动.学生通过分组调查、统计、计算、分析等主要形式,在化学老师的指导下,知道了白色塑料制品的主要成份由聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的；了解了这种“杀手”的主要危害除造成“白色污染”外,还会影响我们的身体健康、使土壤环境恶化；治理“白色污染”的前提是加强环保宣传,提高公民的环保意识；解决“白色污染”的根本途径是回收废塑料并使之资源化再利用；中学生的具体做法是从自己做起、从身边做起,应尽量不使用一次性塑料袋和塑料餐具,拒绝“白色污染”.
总之,农村中学综合实践活动课程资源无处不在,无时不在.教师一定要努力帮助学生发现身边的资源,开发资源,筛选资源,建立资源库,实现资源共享；开辟综合实践活动课新空间,充分利用身边、学校、家庭、社区以及大自然等一切可利用的资源,让综合实践活动的研究主题、活动内容、活动形式更加丰富多彩,让综合实践活动真正成为学校发展的一支奇葩.
概括总结:本文是一篇关于对不知道怎么写综合实践活动和中学和资源论文范文课题研究的大学硕士、实践活动本科毕业论文实践活动论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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