论文激发学生写作兴趣的策略，本文是关于学生类毕业论文范文和激发学生和策略和写作相关毕业论文的格式范文.
陈云龙
如何让学生有写作的兴趣呢？我们应该从恢复自信、学会积累、结合教材、创设情景这几个方面入手,引导他们热爱写作.
一、恢复自信,激发写作兴趣
我认为在作文教学中,老师首当其冲应该让学生树立起“我能行”的信念,告诉他们“文章千古事,得失寸心知”(杜甫语),写作就是用自己的嘴说真话,用自己的眼睛看社会,用自己的心感受生活,真实地袒露自己.“作文无差生”,写作就是“以我手写我心”的过程,每个人都可以写出充满个性的文章.
我们对学生应该具有一双慧眼,赞扬的语言、手头的分数,我们有时过于吝惜了,为何不将这些变为褒奖学生点滴进步的有利武器呢？相信在老师大力的关注与持续的赞扬声中,学生定会驾起自信的风帆,划起创造的双桨,乘风破浪、勇往直前！因为兴趣是学习的最佳动力.当一个学生对他所学的内容发生兴趣时,他才能积极主动、心情愉快地去学.因此教师应从鼓励、引导学生多观察、多思考、多阅读报刊出发,培养学生的写作兴趣,使学生养成勤写作的好习惯.
二、学会积累,激发写作兴趣
文学创作来源于生活.《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实,开放而富有创新活力.”只有平时经常有目的地引导学生观察生活,体验生活,丰富情感,积累写作素材,写起作文来才有话可说,有情可抒.我们身边每天都在发生着事情,只要学生注意观察、体验,就会获得很多生活素材.在写作时,将这些素材信手拈来,组织起来,加工再创造,就会成为一篇篇有意义,新颖活泼的作品.我在教每一届初一新生时,都会降低作文难度,要求他们把在学校看到的、听到的、想到的事情记录下来.每个学生都能顺利完成作文,因为有了大量的写作素材,写起作文来得心应手.我乘机告诉学生,作文就是用自己的眼睛去观察,挖掘生活中最熟悉、最能打动心灵的宝藏.这样从身边的事写起,充分激发了学生写作的兴趣.
三、结合教材,激发写作兴趣
模仿是中学生学习的需要,是学习的必要途径.所以学生在学习写作及训练时,也需要例子和范文.语文教材中所选用的文章,都是文质兼美的优秀之作,是学生学习写作的最好范文.把教材中适合学生模仿的文章挑选出来,作为学生写作的例子.如把这些文章学通学透,既能理解它的思想内容,又明白了它的写作技巧和写作特色,就会对写好作文有很大的帮助.教师应把讲解范文的写作特色与指导学生写作结合起来.如《藤野先生》一文,结合本文的写作特色,我进行了课堂小练笔.要求：写一个你熟悉的人；用典型事例突出人物品质；安排材料时要详略得当；事例之间要过渡自然；叙事时注意刻画人物神态.学以致用,这样的训练有章可循,降低了作文的难度,排除了部分同学的畏难心理.学生在课堂上很有兴趣地完成了练笔,取得了很好的效果.
四、创设情景,激发写作兴趣
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我,进行创造表述的过程.为了使每个学生都参与到创造活动中来,教师应为学生开展必要的实践活动,调动学生的写作积极性、主动性.教师还应不断丰富活动内容,开辟新的实践领域,让学生在广阔的环境中体验,写出真情实感的文章.
1.积极参与社会实践,进行愉快写作
社会是广阔的天地,积极引导学生参与各种社会实践活动,创建人际交往,培养语言和思维能力,指导学生参与社会活动,建立多渠道的学习活动体系.让学生在丰富多样的社会活动中积极地、自主的练笔.广泛接触社会,认识大自然,不仅可以拓宽学生视野,丰富写作素材,而且能从中受到品德情感的教育.
2.体检家庭生活,进行愉快写作
家庭是孩子们养成良好习惯的场所,培养学生的生活能力,离不开家庭的生活实践.让学生多角度地观察生活,捕捉生活的特点.家庭实践活动为写作提供了素材,学生学会了礼貌,学会了生活,学会了生存,体验了亲情和友情,对生活有了新的认识,从而进行愉快写作.在写作过程中,学生的创新意识和实践能力得到了发展,也促进了学生综合素质的提高.
3.投入校园实践,进行愉快写作
校园是学生学习场所,教师让学生不光学会课本知识,还要学会课外知识.要有计划地开展学生喜爱的活动,增强学生的写作兴趣.通过自己的亲身实践,学生有写作内容,也乐于把自己的作品介绍给大家.鼓励学生自由表达和有创意的表达.
生活中处处有作文,在生活中学写作文,符合学生学习的心理,有利于学生创新精神的培养.在实践活动中激发学生的写作潜能,让学生做到愿写、会写、乐写、写出真情,写出实感.
五、改革评价方法,激发写作兴趣
为了能有效发挥评价的激励功能,提高写作兴趣与能力,应对传统作文评价方式进行改革.我在教学中,对那些暂时不能得到高分的作文,先指出文中的成功之处,帮学生树立信心,再把需要修改的地方告诉学生,根据学生修改后的作文再行评价打分.对一篇作文不但要延时评价,还要多次评价.一篇作文一个分数,这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的“常数”,客观上也就抹杀了他们进步的可能.我在评价学生的作文时,实行一篇多练,每练一次进步一点,就加一次分.这样将传统的“孤立、静态”的习作行为转变成过程性的动态作文,既给学生提高的机会,又能调动兴趣.
总之,作文教学虽无定法,但要想写好作文,激发兴趣是至关重要的.它是获得知识进行创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径.在作文教学过程中,只有努力激发学生的习作兴趣,才能进一步引导他们热爱写作.
作者单位：江苏扬州市江都区宜陵镇中学.
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参考文献：
1、 乡镇初中七年级学生写作兴趣的激发策略 资源县第二中学,广西 桂林 541000摘要 浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲,而强烈的求知欲可以促使学生积极地探索,形成创造性思维的内在动力 要学好一种东西,兴趣是至关重要的 写作兴趣是.
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