论文在创游活动中提高幼儿素质，本文是活动方面论文范文资料与创游和创游活动和幼儿素质初探相关毕业论文格式模板范文.
【摘 要】创造性游戏是将想象力与现实生活相结合的一种活动形式,与传统的游戏方式不同,它具有独特的特色,是组织学龄前幼儿参加社会活动的一种新活动形式.通过探究创游活动在提高幼儿素质方面发挥的作用以及如何开展创游活动,为幼儿教师开展游戏活动提供一定的参考.
【关键词】创游活动；幼儿素质；教师指导
创游活动包括许多主题内容,有通过玩偶、公仔进行角色扮演的表演性游戏,也有利用积木、橡皮泥等材料的建筑类游戏.这种游戏并不是简单重复的模仿类游戏,而是能够通过利用已经有的材料,通过在人物形象、故事情节发展等方面的想象再创造,来培养幼儿的逻辑思维能力与创造能力.像苏联的著名教育学家马卡连柯说过的那样,虽然儿童游戏并不具有像成人那样能够创造社会文化和经济价值,但是它能够为幼儿成长步入社会打下良好的基础,训练他们心理上和生理上能力.因此,创造性游戏的开展,使幼儿能够通过游戏来培养积极主动性,体现了在学前阶段落实素质教育,培养学生的综合素养的基本要求.
一、面向全体学生,培养学生的动手实践能力
在创造性游戏开展过程中,使幼儿能够通过自制玩具来参与活动,是锻炼他们的综合素养的方式之一,通过自制玩具,能够培养他们的动手操作能力和实践能力.同时做玩具的过程中,幼儿之间相互合作能够培养他们的合作精神和团队意识.除此之外,教师要针对学生的能力不同,对幼儿进行分组,对于动手操作能力较强的学生来说,要给他们布置一些制作复杂的玩具任务,而对于动手能力较差的学生,则对他们的要求不要过高.
例如,在“西餐店”的创造性游戏过程中,可以让动手能力较强的学生做披萨,汉堡等等复杂的玩具道具,而对于动手能力较差的学生,则可以要求他们制作面包,薯条等等道具.在开展“逛商场”游戏过程中,对于动手能力较强的学生,可以让他们制作火车、汽车等高级玩具,而对于动手能力较差的学生,则要求他们制作衣服,脸盆等等容易制作的道具.这样能够使每一个幼儿都能够参与到活动中,通过游戏道具的制作来充实游戏内容,同时培养孩子们的创造能力,使得孩子们能够通过制作道具培养自信心,向同学们展示自己的作品,极大的调动了他们参与活动的积极性.
二、教师指导创游活动,提高幼儿素质
幼儿在参与活动的过程中,由于自身经历的不同,知识储备的不同,自身的喜好不同,因此选择的游戏主题就会不相同.教师在组织活动的过程中,应当首先让幼儿说出自己的喜好,喜欢玩什么游戏.然后根据他们的喜好进行分组,使得他们能够在小组内扮演自己的角色.例如,有的学生对于过家家游戏很感兴趣,而有的有幼儿则对逛商场游戏比较感兴趣,因此教师在组织活动时就要有针对性.同时,对于不同的游戏要进行组合,使得每一个幼儿都能够参与到活动中,共同完成游戏环节,更好地发挥同伴之间的相互帮助作用,促进幼儿的整体水平提升,同时使他们能够扩大交际范围,参与到活动中来.在创造性游戏活动中幼儿积极主动性的培养,是在教师正确地指导下完成的.因此,教师就必须明确正确的指导观念,充分地发挥自身的引导作用.利用好社会活动这个大课堂,让幼儿能够经常出去接触到社会活动,参观观察周围的事物,拓展他们的知识范围,开阔他们的眼界,为开创游戏活动奠定良好的基础.
例如组织学生参观农贸市场和大商场,观看理发师的劳动过程,使幼儿接触到实际的社会的生活场景,感受到社会中的生活气息.回到幼儿园,教师就可以组织集贸市场或者商场的游戏扮演活动,由于幼儿接触到了实际的事物,有了感性的认识,在活动中就容易投入到其中去.教师可以将幼儿分成三组,来共同的完成任务.其中一组可以负责布置市场的场景；一组负责利用废旧材料制作市场中里用到的道具剩下一组可以分别扮演售货员和顾客的角色.在指导过程中,教师要及时观察使幼儿的游戏状态,对于他们的行为进行有效地指导,及时地掌握他们的动态,鼓励他们进行大胆的创作,使得他们在游戏中始终保持浓厚的游戏兴趣,通过教师不断地引导深入游戏主题,提升他们的观察创造能力和想象力.
三、提升讲评质量,发挥讲评作用
教师进行游戏环节的测评,是指导游戏的一种重要方法.在测评之前,教师必须认真仔细地观察,善于发现幼儿在游戏中出现的问题,并且能够深入游戏,提出相应的问题和建议,帮助幼儿树立自信心,鼓励他们能够持之以恒,坚持到底.同时鼓励幼儿发表自己的看法,通过游戏总结出学习到的内容.例如,在缺少材料的情况下,幼儿完成了商场的布置,这种情况下,教师就可以让幼儿来谈一谈是如何克服困难,最后完成任务的.再比如可以让他们来谈一谈在游戏环节,哪些地方是他们所自豪的,哪些地方值得改进.
通过这种游戏测评活动能够很好地总结游戏,并且考核游戏学习效果,提高幼儿对自己行为的认知,拓展他们的思路,从而提高他们的创造能力,以及激发他们再次参与活动的主观意愿.
四、总结
总而言之,在开展游戏时,要从幼儿的实际出发,结合他们的学习规律和身心发展规律,努力为他们创造游戏环境,精心地设计游戏环节并且进行指导,从而提高他们的综合素质.
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参考文献：
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