论文关于高中物理教学中学习迁移理论的应用分析，本文是物理教学类有关论文范文与物理教学和高中物理教学和应用分析方面论文范文.
郭卫东
（永安市第九中学,福建 永安 366000）
【摘 要】学习迁移是一种学习对另外一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响.学习迁移理论在高中物理教学中的应用,能够帮助学生更好地完成物理知识的建构.
【关键词】高中物理；迁移理论；应用分析
迁移会加强各个知识点间的联系,因为每一个新知识点的学习都是以原有知识点为基础的,所以迁移随处都在.当学习得到不断地加强的时候,迁移也会伴随左右,由此可见,迁移和学习有着紧密的联系,两者不可分割.
一、迁移理论的意义
随着新课改的深入发展,高中物理教学方式也发生了很大的改变.在这一过程中,教师越来越注重学生的自主、合作以及探究,在发展学生探究能力的过程中,还能培养学生的综合能力,将学生塑造成顺应时展的高素质人才.而学习迁移理论的应用,就为上述目标的完成提供了有力保障,因此也成为了教师重点研究的一个课题.迁移的最终目的就是引导学生将新旧知识有效地联系起来,进而达成两者有机的统一.
二、学习迁移理论在高中物理教学中得具体应用
1、运用学习迁移理论,完成物理知识的建构
学习迁移理论就是通过加强新旧知识点间的联系,进而加深学生对新知识的理解.学习迁移理论在高中物理教学中的应用,就是引导学生建立完整的物理知识体系.具体来讲,就是运用所学的旧知识,去掌握新知识.因此,教师可以采用画图的方式,将物理知识点明确出来,以加强学生的理解.这就需要物理教师在实际的教学中,认真研究教材内容,熟练的将各个知识点连接起来.例如,在教学《放射性的应用与维护》这节内容的时候,教师可以将其与前面学习的原子核以及放射性元素的衰变联系起来,进而让学生对这一章节的知识点有一个明确的认知.
2、根据学生熟悉的例子,开展知识迁移
学习迁移理论,就是根据学生熟悉的一个知识点,引入新知识.对于刚升入高中的学生来讲,对高中物理知识规律还没有一个准确的认知.在实际教学中,教师以学习迁移理论的特点为基础,运用学生熟悉的生活事例开展物理教学,为学生提供他们所熟悉的物理事例,以帮助学生更好地理解物理知识.例如,在教学“加速度”这节内容的时候,很多学生不明白加速度的含义,为此,教师可以提问学生：汽车、火车、,这三个哪个速度大,学生自然而然的讲出,此时教师可以引出地球公转的速度,进而让学生找出“速度变化大的物体”,此时教师要强调速度的变化量,再让学生去交流和探讨“速度变化最快”的物体,也就是加速度大的物体.以此来让学生明确加速度大的物体,不一定速度大,其速度变化也不一定大.进而让学生理解加速度和速度间的关系.
3、比较归纳法,促进学生正迁移
为了让学习迁移理论能够对学生产生积极的影响,教师可以采用比较归纳法.让学生去比较新旧知识间的联系,并积极探索其相似之处,进而真正的掌握知识.例如,在学习“电流的形成过程”这个知识点的时候,由于知识点比较抽象,学生很难掌握.教师可以借助水流的形成过程,进行类比教学.水流的形成,学生可以看得见,理解起来比较简单；电流学生不熟悉,理解起来很抽象.然而,水流和电流存在一定的共同之处,那就是都是从高位流向低位,学生只要理解了水流的形成,也就明白了电流的形成.通过这样的类比教学,加深学生的理解,进而实现物理知识的正迁移.在学习迁移理论中,学生的总结、归纳能力是保证迁移学习顺利完成的基本保障！在提升学生归纳能力方面,教师要大胆放手,让学生根据自己的理解去总结物理知识,这样才能让学习迁移对学生产生积极的影响.此外,学生还能自主的去完善自己的物理知识体系,进而提升学习效率.例如,在学习“摩擦力”的时候,教室可以利用实验来验证,在实验的过程中,引导学生讨论F、μ、FN三者之间的关系,为了加深学生的理解,教师可以让学生在实验的过程中去总结这个公式,进而培养学生的归纳能力.
4、通过问题,培养学生知识迁移能力
高中物理知识点多且杂,但是各个知识点之间都存在必然的联系.要想提升学生的知识迁移能力,就要引导学生根据一个知识点,去联想另外的知识点,教师可以采用问题的方式,来发展学生的这一能力,进而帮助学生建立各个知识点间的联系.因此,在高中物理教学中,教师要巧妙地设置问题,引发学生的积极思考,培养学生的知识迁移能力.例如,在学习“向心力”这节内容的时候,这一知识点对学生来讲很难,教师可以利用多媒体为学生展示自行车转弯、公园转椅等视频,并提问学生：为什么他们可以匀速做圆周运动,和什么有关？进而让学生联系之前学习的重力、摩擦力等,以此来提升学生的学习效率.
三、结束语
总而言之, 学习迁移理论,能够拓宽学生的知识层面,培养学生的总结、归纳能力,能够帮助学生建立完整的物理知识体系,对学生的日后发展有着深远的现实意义.
【参考文献】
[1] 陈伦波.学习迁移理论在高中物理教学中得应用浅析[J].教育,2016.（1）.
[2] 佘正俊.学习迁移理论在高中物理教学中的应用[J].青苹果,2017.（1）.
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参考文献：
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