论文思维导图在《机械基础》知识整理中的应用，该文是思维导图类毕业论文的格式范文跟思维导图和浅谈思维导图和《机械基础》方面毕业论文格式模板范文.
［摘 要］围绕《机械基础》课程中的重要知识章节,介绍如何应用思维导图来帮助学生梳理思路,抓住要点、关键点和本质,进行深层次系统思考以及锻炼学生的图式思考能力.
［关键词］思维导图；知识整理；机械基础
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）21-0026-01
中职《机械基础》课程是机械类专业的一门专业基础课,为学生学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备以及进行技术革新提供必要的理论基础知识.该门课程的知识点零散,学生在学习时,对课堂上出现的较多概念、名词、术语等,用传统的课堂笔记的方式记录,学生觉得枯燥繁琐,加上课堂教学中,教师已经采用了PPT 将知识点进行整理、罗列,如何将其转化成学生大脑中形成的知识点,笔者尝试使用了思维导图的模式.
一、思维导图可以帮助我们梳理思路
理清思路是学习知识的重要一环,无论是讲话、写文章、思考、汇报工作等,都需要思路清晰,这样才能提高效率,体现成效.思维导图是个很不错的图式工具,它的分支及层次可以很好地帮助我们进行思路的梳理.帮助学生厘清各知识点之间的层级关系,可以将教材“由厚变薄”.
例如,在教学机械传动部分,我将其按照工作原理分解成摩擦类传动和啮合类传动,然后再进行细分.在摩擦类传动中,有摩擦轮传动、带传动（同步带传动除外）；在啮合类传动中,有同步带传动、链传动和齿轮传动.在分类之后再找出共同点和不同点,进行进一步细化.
二、思维导图可以帮助我们抓住要点、关键和本质
思维导图是用关键词来做笔记的,为了抓住关键词,我们会不断总结、归纳、思考,最终把关键点提取出来.这是思维导图这个学习工具很棒的一个关键.
在每一章的学习过程中,关键点和侧重点都有所不同,在教学中,可以将每一部分的重点单列出来,再进行细化.如在教学齿轮传动中,笔者抓住教学内容中的几个关键点进行类比学习,将这部分知识点分解为齿轮传动的特点、正确啮合的条件和齿轮受力分析.因此在学习过程中,以直齿圆柱齿轮的学习为重点,对于斜齿圆柱齿轮传动、直齿圆锥齿轮传动和蜗杆蜗轮传动,我们采用类比的学习方法,收效非常明显.
三、思维导图可以帮助我们发散思考
思维导图的结构是发散的,所以思维导图可以迫使我们、帮助我们进行发散思考.别小看思维导图的这个功能,人都是懒惰的,有了一种方法就不想再去思考其他方法,但往往其他方法更加有效果,所以,有个可以引导我们进行发散思考的工具就很有必要了,思维导图正是这样的工具.
在教学中,笔者常常引导学生进行发散思维.如在教学齿轮的受力分析时,就可以以直齿圆柱齿轮为基础,分析径向力始终是由啮合点指向轮心,主动轮所受的圆周力与转动方向相反.对于轴向力,斜齿圆柱齿轮和蜗杆蜗轮传动中,主动轮所受的轴向力均可以应用左手或右手法则,而直齿圆锥齿轮的轴向力始终是由小端指向大端.通过这样的类比分析,学生更加容易把握.
四、思维导图可以帮助我们进行深层次系统思考
思考是件不容易的事情,特别是面对复杂事情的时候,因为思考和记忆是一起的,你要一边思考一边记忆,所以很多人为了提高思考效率,往往把思考下来的重点标在纸上,这样就能帮助你思考下去了.思维导图是个非常好的图式笔记,所以,边思考边用导图记下来,可以大大提高思考效率.
如四杆机构中,类型的判别是较为基本的知识点,在记忆时,可以画出基本的图形,然后通过改变机架的位置进行说明；再比如,在曲柄滑块机构的演化中,也是应用图式讲解,效果明显.
五、思维导图可以锻炼我们进行图式思考
思维导图本身就是一张图,同时思维导图也鼓励我们尽量用图像、图标、图形、符号等做笔记.使用这些图可以启动右脑,锻炼我们的图像思维能力.
如在链传动中,我们尝试让学生画出链传动的简图,指出其组成：主动链轮、从动链轮和链条,在此基础上,着重讲解链条的结构,再采用示意图的方法进行画图、分解,通过图式记忆,效果更加显著.
思维导图在现在教学过程中应用非常广泛,并且越来越得到大家的认可和广泛使用,相信教会学生一种学习方法,在他的人生经历中也一定是一笔宝贵的财富.
参考文献：
［1］刘京华.机械基础［M］.北京：机械出版社,2009.
［2］卜煜婷.思维导图［M］.北京：化学工业出版社,2014.
上文点评：这篇文章为适合思维导图和浅谈思维导图和《机械基础》论文写作的大学硕士及关于思维导图本科毕业论文，相关思维导图开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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