论文学校特色建设和校本课程开发以春蕾小学为例，本文是校本课程相关毕业论文怎么写与校本课程和春蕾和春蕾小学类本科论文开题报告范文.
就深圳特区而言,民办学校的校园环境、办学条件,普与公办学校存在明显差距.在硬件条件方面不如公办学校的情况下,民办学校如何立足,如何发展呢?我想,民办学校要充分发挥自身的体制优势,灵活自主办学,有效整合课程资源,创建校本课程特色,促进学生个性发展.这样,民办学校也能办出特色,办出成绩,为特区教育做出一番贡献！下面,我就谈谈我校在这方面的一些做法.
一、学生发展为本,创新教育理念
新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心.学校以多元智能理论来指导教育,要求定位新的教育观:教学应该“创造适合儿童的教育”(这也是我们学校的办学宗旨),而非停留在“选拔适合教育的学生”:要求树立新的学生观:“每个学生都是一个潜在的天才,只是经常表现为不同形式”:要求确定新的教学观:教学应该为学生创设多种多样的,有利于发现、展现和促进多种智能的情境,为学生的学习提供多样化的选择,使学生能扬长避短,激发潜在的智使:要求确定新的人才观:“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”:要求实施多元化的评价观.
二、整合课程资源,创建课程特色
学校秉承“幸福童年,理想发展”的理念,课程设置关注学生的发展,力求呈现多样化、系列化:根据学生的不同需求,将学校的德育、教学和社团等一系列活动统一纳入课程管理范畴,创建了“五星德育、四重语文、三小数学、双轨英语、多彩社团”,即“5432N"学校课程特色.
I.“五星”德育.即五个主题活动和”五星班级”评比贯穿德育活动的始终.五个主题活动,学校按学月先后开展“文明礼仪”、“理想纪律”、“卫生环保”、“健体健美”和“学习习惯”等五个方面的主题教育活动:“五星班级”评比,学校依据这五个方面的内容,制定评比方案,每周进行考核评比,根据五个方面的成绩,评定每周的“星级”班级.
2.“四重”语文.重基础——要求拼音过关和词语、古诗、日积月累过关,要学好语文,建构成语文知识的大厦,形成语文知识的汪洋大海,关键也在于平时多“积累”:重阅读——通过大量阅读,我们将学会分析和鉴赏,提高我们的文化素养,还可开创我们写作的源头活水:重表达——语文是一门工具学科与日常生活有着密切的联系,在语文教学“听、说、读、写”四个环节中,“说”的价值和作用越发突出：重实践一一实践是第一位的,在实践中培养学生的实践能力和创新精神.
3.“三小”数学.“学而不思则罔,思而不学则殆.”我校不仅重视数学学习,更重视数学思维的训练.每节课引入思维训练“小环节”,每次测试附加思维训练“小习题”,高年段开始思维训练“小班级.”低年级还开设少儿速算、珠算等特色课程,中年级开设趣味数学班.
4.“双轨”英语.英语组以突出我校的英语特色为目标,以课堂教学为渠道,提高学生的语言技能和综合语言运用能力.为落实课程目标,凸显英语课程特色,施行香港朗文教材和深圳统编教材两套教材“双轨运行”教学.学校每两个班配备一名英语教师,全校聘请两名“外教”.
5.“多彩”社团.综合科组进行了艺术整合课堂研究,组织、开展丰富多彩的社团活动,张扬学生个性,促进学生全面发展.比如舞蹈、声乐、篮球、兵乓球...学校经常组织学生参加各级舞蹈比赛,全国中小学生“计算机技能表演赛”,深圳市少儿书画赛、深圳读书月书法赛等.丰富多彩的学科活动,充实了学生的学习生活,使他们体验到了学习的快乐.
三、提高课堂效率,促进个性发展
注重个性培养,关键在于课堂.一堂课的教学内容,不同的学生接受情况是不一样的.这就要求我们为不同的学生设置不同的目标,提出不同的要求,其中“灵话分层走班制”教学是有效地办法,学校还提倡布置“自助餐式”作业,让“优生能够吃得饱.差生也能吃得消”.同时我们还提倡“微课”来有效培养学生的个性化.
发挥集体智慧,追求高效课堂.我们追求的高效课堂,还要发挥集体的智慧.新的英语朗文教材更难了,单凭一个人的能力,要在短时间内吃透教材,准备辅助教学资料,难度更大,但我们可以发挥团队的力量,大家分工合作,集体探讨,集体攻关,这样我们难的事情就变容易了.在追求高效课堂的同时,我们也倡导给学生更多自由的空间和时间,以充分发挥学生的自主和个性,促进学生个性发展.
课堂效率提高了,学生有更多的自由发展的时间和空间,为学生个性化培养和发展创造条件.如果我们让学生得到个性化培养,培养特长,学生学得其所,学有所成,学得开心,学校何愁没有发展呢?
“喜今朝,校园春蕾绽放:望明日,特区英才辈出！”春蕾人将同心协力、一如既往,以园丁竞赛去培养每一颗春蕾幼苗,去描绘更为绚丽的春蕾蓝图.民办学校虽没有高楼大厦,虽没有现代化的设备,只要我们有一支愿意为民办教育付出的教师队伍,就可以开创民办教育的新局面！
（作者单位：广东省深圳市龙岗区春蕾小学）
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参考文献：
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