论文打破行政班教学方式对教学效果的影响分析，该文是关于教学方式硕士学位毕业论文范文与教学方式和教学效果和影响分析相关论文范文文献.
为了调动教师教学积极性,提高教学效果,目前很多高校打破了传统行政班教学模式,采用学生选课、选教师的方式组织教学.
打破行政班教学模式（后面简称挂牌上课）给学生行政管理丁作带来一定难度.目前还未见到从数据分析角度开展的关于此种方式教学效果的研究.
西安建筑科技大学五年前开始实施学分制教学,“大面”课程（如高等数学）教学采用了学生选教师、教师挂牌上课等措施,积累了大量数据.本文通过数据挖据技术,研究挂牌上课对教学效果的影响.
由于没有同期开展挂牌上课和非挂牌上课教学,所以缺乏对比数据.挂牌上课与通常行政班教学相比,主要影响为上课学生间熟悉度弱一些.因此,笔者将挂牌上课对教学效果的影响,归结为学生间熟悉程度对教学效果的影响.
1 教学班图模型
本文将按照院系专业编排的班级称为行政班,将由学生选课形成的同一课程、同一任课教师、同一上课时间的学生称为一个教学班.
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参考文献：
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