论文2019年高考全国Ⅱ卷作文满分借鉴，该文是全国有关本科论文范文与作文满分和2018年高考全国和借鉴有关论文如何写.
杜春香
题目展示
“二战” 期间, 为了加强对战机的防护, 英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布, 决定哪里弹痕多就加强哪里.然而统计学家沃德力排众议, 指出更应该注意弹痕少的部位, 因为这些部位受到重创的战机, 很难有机会返航, 而这部分数据被忽略了.事实证明, 沃德是正确的.
要求： 综合材料内容及含意, 选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题； 不要套作, 不得抄袭； 不少于800字.
作文再现
不泥于表, 方为智者
一考生
俗语云： “眼见为实. ” 然而, 眼前所见也有欺骗人眼的时候.此时, 我们是否还信奉 “眼见为实” 呢？显然,答案是否定的.事实上, 重眼前所见而不泥于表, 方为智者.
英美军方根据幸存飞机弹痕分布情况, “决定哪里弹痕多就加强哪里” , 这富有针对性的决定看似不错, 然而, 幸存飞机弹痕多的地方却欺骗了军方人士的双眼.弹痕虽多, 飞机却能幸免于难, 反倒佐证弹痕多的部位安全性相对较高.不唯如此, 那些不幸罹难的飞机, 大多恰恰与此相反, 幸存飞机弹痕较少之处正是罹难飞机的 “死穴” .沃德力排众议, “指出应该注意弹痕少的部分” , 其原因就在于不泥于幸存飞机弹痕分布的表象； 正因如此, 方能智慧地思考, 从而发现症结之所在.
囿于表象, 对事物的认知和态度自然为其表象所左右. 《孔子家语》 载, 孔子 “困于陈蔡之间” , 为颜渊独自啜食稀粥所惑, 却不知稀粥蒙尘, 不明颜渊唯恐以蒙尘的稀粥进奉老师而不敬的诚心.可见, 眼见未必为实, 表象未必为真.犹如 “涉寒暑” 的柑橘, “金玉其外, 败絮其中” , 是需要购买者明其本质的.
圣人尚且有失去智慧的时候, 更何况芸芸众生呢？君不知, “三氯氰胺” 奶粉事件东窗事发, 人们只知企业利益至上观念下诚信的缺失, 而没有看到社会诚信环境有待加强甚而就诚信立法的迫切性？君不见, 大陆某女士在香港法庭上违规肆意拍照, 饱受人们诟病, 而人们却没有看到规则意识的淡薄和国民法纪教育的缺失？君不见, 佛系青年日渐增多, 人们只看到佛系青年为代表的 “丧文化” 大行其道, 而没能看到社会 “燃文化” 氛围需要进一步加强？凡斯种种, 不一而足.英美军方的误断并非偶然, 但它恰恰佐证了不囿于表象的必要.试想, 如果泥乎表象, 那么, 纠偏或改正之举无异于扬汤止沸, 断然不能收釜底抽薪之效, 如此, 毒奶粉事件之类、违规拍照女士之徒断然不能禁绝, 佛系青年之流断然不能烟消云散； 如果没有沃德的慧眼, 那么, 英美军方飞机的损失必将加大, 反法西斯战争进程必将受到一定程度的影响.
囿于表象, 不仅影响我们对事物的认知和态度, 影响做事的效果, 甚而可能影响政策的走向, 带来灾难性后果.唐玄宗为安禄山的奴颜蜜语所惑, 不断擢拔, 结果养虎为患.曾几何时, 中印洞朗地区军事对峙, 网络中讥评我国政府软弱, 不能以威武之师御敌于国门之外之声一时沸然.然而, 鼓噪者有谁明白主权、 尊严背后“刚者易逝, 柔者长存” 这一警示轻启战端者的大道？
上苍赐予了我们一双明亮的眼睛, 但明亮的眼睛未必能够明察事物的真相.
君须记： 做认知、 行为上的智者, 囿于表象, 罪莫大焉； 不泥于表, 方为智者.
满分分析
1. 围绕材料行文说理, 体现任务驱动作文特点.本文通篇围绕材料行文说理, 主旨集中, 不枝不蔓, 体现了任务驱动作文的特点.比如, 第二段整段内容都在围绕材料分析说理, 并点明中心； 第四段末句运用假设论证说明材料人物沃德的慧眼.这样行文, 就不会旁生枝节, 使主旨更为集中、 鲜明.
2. 素材丰富, 说服力强.作者在说理过程中, 运用了丰富的论据,既充实了文章内容, 又增强了说服力.如孔子被表象迷惑而误解颜渊, 其他的如 “三氯氰胺” 奶粉事件、 大陆某女士在香港法庭上违规肆意拍照、 丧文化、 唐玄宗为安禄山的奴颜蜜语所惑以及中印洞朗地区军事对峙等事例, 既典型有说服力, 又有极强的现实针对性.充分体现了作者的时代意识和担当意识.
3. 论证方式多样, 语言灵动多变.本文在论证观点时, 运用了多种论证方式, 第二段围绕材料从正面论证, 第三段运用了引用论证, 第四段则运用了举例论证, 而一个“试想” 又巧妙地过渡到假设论证, 第五段则将举例论证和假设论证结合在一起.而且, 本文用语准确, 如 “眼见未必为实, 表象未必为真” 显得逻辑严密, 而 “凡斯种种, 不一而足” “无异于扬汤止沸, 断然不能收釜底抽薪之效” 等句精炼有致, “囿于表象, 罪莫大焉； 不泥于表, 方为智者” 等句则显得语气充沛, 节奏明快, 铿锵有力.
4. 结合现实, 体现责任感.作者针对材料内涵, 挖掘出 “不泥于表, 方为智者” 这个主旨, 行文中又将材料内容与现实生活对接, 体现了 “文以载道” 的写作目的, 也体现了作者高度的社会责任感和使命感.
写作借鉴
白居易在 《与元九书》 中响亮地提出了 “文章合为时而著, 歌诗合为事而作” 的文学创作口号.这既是古训,又是历代文人富于历史使命感的一种集中概括. “为时而著” 的 “时” 即时代之意. “为时而著” , 对于读书人而言, 则意味着自己对时代的一种关注, 对现实社会的一种关切,对改造社会、 促进社会进步的一种责任和使命.古往今来, 做到 “为时而著” 的虽不乏其人, 但更多的是虽有 “为时而著” 之心, 却未必有真正的 “为时而著” 之 “文” .
我们高中生在写作中如何做到 “为时而著” 呢？
1. 关注时代变化, 紧跟时代步伐.社会是不断发展的, 时代是不断变化的, 这就要求我们多看新闻, 多接触社会, 多关注社会发展.紧紧跟随时代的步伐, 如此, 我们的写作才能与时代接轨.特别是近几年, 作文考试多为任务驱动型作文, 如果仍然停留在古人古事的圈子中,是很难得高分的.
2. 倾听时代的足音, 呼吸时代的空气, 为时代而唱.将自己融入时代的大潮中, 立意、 选材时都要考虑时代特征、 时代需要, 一个脱离了时代节奏的人, 是无法将活生生的时代生活写入自己的文章中的.
3. 把握时代的脉搏, 真正用心去感悟时代、 体验时代.平时做一个有心人, 对时代变化和社会现象应该有深入、 全面、 理性的认知, 让自己的心合着时代的节奏一起跳动, 不能人云亦云, 更不能与时代精神背道而驰.
4. 写作时要将 “小我” 与 “大我” 结合起来, “小我”是 “大我” 的基石, “大我”是 “小我” 的拓展, 只有将二者有机结合, 才能落实 “为时而著” 的写作目的.
（责任编辑 / 吴 锋）
归纳上述:该文是一篇适合不知如何写作文满分和2018年高考全国和借鉴方面的全国专业大学硕士和本科毕业论文以及关于全国论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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