论文巧借主题阅读，构建魅力语文课堂，本文是关于语文课堂类毕业论文范文和魅力语文课堂和巧借和主题方面学士学位论文范文.
【摘 要】
语文阅读教学的重要性不言而喻,作为语文教师,首要的就是要提高学生的阅读能力,帮助学生养成自主阅读的习惯,让学生在自主阅读的过程中享受快乐,体会语文学习的魅力,而主题阅读的形式,让学生的阅读面得到拓展,实现高效阅读的目标.
【关键词】
小学语文主题阅读语文课堂
主题阅读,指的是教师设定一定的阅读主题,而学生就围绕着这一主题进行和文本具有一定关系内容的阅读,帮助学生在阅读的过程中获得深厚的体验,实现情感熏陶的目标.在教学过程中,教师要注重鼓励学生进行主题阅读,让学生的视野得到拓展,同时提高学生的阅读能力,让学生享受阅读的魅力,提高语文综合能力.
一、围绕单元设计,挖掘教学资源
在小学语文教材中,每一个单元都有一个主题,而我们语文教师就可以引导学生抓住单元的主题进行阅读,这样以单元为单位组织教学,能够让学生在同一主题的引导下获得更加深刻的体验,同时学生们还能够通过主题阅读掌握相关的技巧,提高学生的阅读能力,在进行单元分析的过程中接受情感的熏陶,最终实现学生综合素养的提高.
例如,在教学过程中,小学语文教材中的某一个单元设计的四篇课文是《爱如茉莉》《月光启蒙》《爱因斯坦和小女孩》《谈礼貌》,而面对这样的几篇文章,作者设计的主题就是“爱之歌”,然后教师在这一主题的基础上引导学生分几步进行阅读.第一步：利用课内时间完成《练习五》的同步测验,大概时间需要四个课时；第二步：引导学生完成《新补充读本》阅读,这一步骤的阅读仍然使用课内时间,时间大概是三个课时；第三步：为学生补充《主题丛书》,让学生进一步接触其中包含的十篇文章,时间五个课时,仍然是课内时间；第四步：利用一课时的时间,组织学生对于以前阅读的内容进行交流,升华学生的认识.
在这样的过程中,教师通过单元教学安排进行主题阅读,让学生接触更多的书籍,储备更多的知识,而且,在主题阅读的过程中学生们对于文本内容以及情感也有了属于自己的独特而深刻的体验,有助于提高学生的情感意识,让学生接受情感的熏陶,所以作为语文教师要善于挖掘教材中的资源,引导学生进行主题阅读,进行阅读交流.
二、诵读经典活动,浸入书香文化
在小学语文教材中有很多的经典作品,这是我们国家宝贵的文化遗产,作为语文教师要引导学生品味经典,享受书香文化,传承书香文化.而教师在指导学生阅读课内文本的基础上可以开展阅读经典的主题活动,这样能够为学生创设阅读经典的氛围,让学生接触更多的经典文学作品,提高学生阅读能力的同时,也提高学生的文学修养.
例如,在教学《三顾茅庐》这篇课文之后,学生们了解了诸葛亮和刘备之间的故事,而在具体的学习过程中,教师也为学生拓展了一些关于这二人之间的君臣关系的事,学生们听得津津有味,在学生们兴致盎然之时,教师引导学生走进《三国演义》,走进经典阅读：“同学们,学习了《三顾茅庐》,带我们走进了三国的故事,实际上,在我国文学史上的优秀作品数不胜数,例如《三顾茅庐》就是我国四大名著之一,那么,你喜欢什么经典作品,请你利用课下的时间进行阅读,然后我们一起分享.”
这样的教学过程中,教师引导学生抓住文本学习的内容,引导学生走进经典阅读,让学生接触并且深入了解我国传统文化中的经典作品,提高学生的文学修养.在小学阶段,教师可以为学生推荐《弟子规》《三字经》等适合小学生的课外经典作品,引导学生进行主题阅读,体会经典的魅力,提高学生的阅读能力.
三、多样化展示课,分享阅读成果
引导学生进行主题阅读,首先要让学生有阅读的兴趣和积极性,而要实现这样的目标,除了教师在阅读前的引导之外,还要注重让学生享受到阅读成功的喜悦,这样才能让学生有动力去阅读.而采用多样化的方式展示学生的阅读成果,让学生体会到阅读的成功感,同时还能在分享的过程中取长补短,实现学生们阅读能力的共同提高.
例如,在读了《彭德怀和他的大黑骡子》之后,我们组织了主题阅读,让学生走进当年的红军生活,拉近和学生的距离.在课前布置任务的时候,教师就为学生明确了这样的要求：“我们要开展一次主题阅读活动,题目是我喜爱的红军故事,请同学们自主搜集关于红军的故事进行阅读,然后采用自己喜欢的方式将自己的阅读成果展示出来.”而这样的设计给了学生很大的自由,学生们在展示成果的时候,有的制成了视频,有的发布在网站,形式新颖,大家的积极性很高,收获很大.
主题阅读成果展示的方法很多,例如辩论会、故事会、读书知识竞赛等,都是学生们非常喜欢也适合小学生特点的方式,而学生们在展示的过程中,阅读的积极性更高,也有效提高了学生的阅读能力,使学生的综合素养得到提高.
总之,主题阅读使学生的阅读量更大,在最大程度上调动了学生的积极性,让学生主动参与阅读活动中去,同时在阅读的过程中体会到阅读的乐趣.巧借主题阅读,构建魅力语文课堂,让阅读教学开创一片新天地.
【参考文献】
【1】恽承恺.小学语文“主题阅读”的几点思考【J】.时代教育,2017（22）
【2】顾兆霞.以兴趣为出发点,构建阅读中的主题阅读【J】.内蒙古教育,2017（12）
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参考文献：
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