论文农村学校实施语文分层教学法的有效策略，本文是关于分层教学论文范文资料跟教学法和有效策略和分层方面自考开题报告范文.
近年来,分层教学是教学改革中的热点话题.到目前为止,分层教学更多在初中数学、物理、英语三门学科中开展实施.其分层的课堂教学形式主要有ABC三个层次,分层的内容多种多样.分层教学的好处在于适应学生的实际,挖掘和发挥了每一位学生的各项能力,解决了学生发展不均衡的问题,是一种因材施教的教学方法.
随着城市的快速发展,绝大多数孩子都去了市区学校学习.由于成长环境、家庭教育、知识储备等各方面因素,造成了农村学生的学习成绩偏弱于市区学生,且基础不一,发展极不均衡,尤其是农村学生的语文素养.如何让农村的每一个孩子在语文素养上得到充分的发展和提升,笔者认为,在农村学校的教学上实施语文分层教学,不失为一种行之有效的方法.
一、语文课堂分层提问,提高学习兴趣
农村学生的语文素养千差万别,一些学生书写潦草,连基本的语句表达都成问题,而且学习的态度不端正.虽然大部分学生的语文素养还可以,但读书少、知识储备不足,导致理解能力不强.只有极少一部分农村学生比较优秀,不比市区优秀的学生差.因此,农村学校的语文课堂上,对于老师提出的要求和问题,学生往往做不到位或者沉默一大片.
全国语文名师徐杰老师在论文《精炼的语言教学》中提到：精致的课堂提问促进高效课堂的生成.笔者认为,对于基础弱,差别大的农村学生来说,精致的问题是不足以完全促进高效语文课堂的生成的,而应该是精致的分层问题才能推动高效课堂的生成.例如在教学《阿里山纪行》一文中,主要设计三个问题来贯彻课文的教学.问题1：这株神木到底独特在哪里,你从课文哪些语句能看出来？（感悟文章的情美）问题2：赏析课文优美的语句.（学习文章的语文美）问题3：运用本课所学的方法,修改一位同学写的景物语段,让它变成美文.在这三个问题中,问题1属于课文直接感知,相对容易,应让语文素养一般的学生回答.问题3涉及到知识的运用迁移,有难度,让语文素养优秀的学生去解决、去展示.问题2就可以让中间一部分学生去回答.在这一堂课中不仅所有学生学习有内容、思维有梯度、自我有挑战、课堂有收获,进而让每一位农村学生都有了学习语文的兴趣.
语文课堂分层的提问,不仅让所有学生开动了脑筋,提高了他们对语文学习的兴趣,更挖掘出了他们学习语文的潜能.我班有一个外地学生,在初一时,面对老师所提的问题她总是低头保持沉默,不管老师怎么鼓励、怎么等待,她就是默默无语.久而久之,她开始变得更加自卑,养成了不思考的习惯,而且爱依赖别人.我实施分层提问后,对于她,从最简单问题入手,逐步提高难度,不断鼓励.经过半年的努力,她变得勇敢主动,发现自己其实也很优秀,对语文学习的兴趣也大大增强.升入初三后,她的语文成绩更是突飞猛进.
二、语文课后分层作业,激发求知欲
语文课后作业,农村学生都会完成,但正确率却不一.大多学生,虽答题饱满,但答不到关键点,而且语句的表述也有问题.还有学生只做表面文章,完全文不对题.针对农村学生的状况,语文课堂实施分层提问,课后语文作业也要实施分层作业.例如,一篇阅读理解题,一般有4—5题.分层作业则要出到10题左右.其中,基础题,如抄写文中新学到的词语、仿句、简单概括主要内容等,所有学生必做；有一定运用和思考的能力题,如赏析优美句子、理解中心句等,学生选做；提升的题目,如迁移题、语段比较分析题、创作题,由语文素养优秀的学生完成.这样,能力弱的学生不会因题难而徒有其表地完成所有作业,其中一部分学生会因完成能力作业而有成就感；优秀的学生更能在提升领域内展示自我优秀的语文素养,学习语文的热情不断提升.而且能力弱的学生和中间部分学生也会慢慢地不甘于只做基础题、能力题,他们也会不断挑战,不断进步,学习语文的求知欲会越来越强.
分层作业的实施,让所有农村学生在写语文作业时不仅端正了态度,注重了书写的美观,作业的思维,而且有的农村学生主动由老师布置的作业向课外作业自我延伸.
三、语文分层指导评价,促进个性发展
分层作业的实施要有分层作业的指导评价.在批阅基础题时,必须全批和面批.语文素养弱的学生能完成作业,已值得肯定,语文老师要对他们进行必要的鼓励,鼓励他们不断努力继续进步.对他们的指导评价要有针对性,要有准确的校对和巧妙的引导.对于语文素养尚可的学生,同样以进行鼓励性辅导教育为主,有时也可以有含蓄的批评,以促使他们语文思维活动的阔然前行.对于完成提升作业的学生,可以选择性地面批,根据学生实际灵活处理.对于优秀学生的评价指导,语文老师不能肤浅,要富有变化以及艺术的升华.
学生语文素养有差异是自然现象,农村学生语文素养千差万别也是情理之中.在农村学校实施语文分层教学,就是在目标、内容、方法等方面对农村学生进行因材施教,为他们私人订制,目的是让每一个农村学生的语文潜能得到充分挖掘,不断提升他们的语文素养.当然,语文分层教学只是一种教学方法,并不是完美无缺,为了所有农村学生的发展,为了他们不成为落后的群体,我们农村语文老师要不断地研究和完善教学方法.
总而言之:此文为适合不知如何写教学法和有效策略和分层方面的分层教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于分层教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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