论文职业能力培养下的高职建筑工程制图课程和实践，该文是关于工程制图方面论文怎么撰写和建筑工程制图和高职和实践类硕士毕业论文范文.
摘 要：基于新时期变化巨大的时代背景,我国各行各业对应用型人才的需求度不断提高,在建筑工程行业,也迫切的需要更多高素质高能力的应用型人才.因此,各大高职院校的土木工程专业在传统课程教学尤其是制图课程教学方面,要更加重视培养学生的职业能力,创新教学内容与教学方法,依据职业岗位提高学生的职业能力.
关键词：建筑工程 制图课程 职业能力
一、前言
刻板的传统模式教学难以使学生真正有效的掌握核心知识,而且缺乏有效的互动和讨论,也不利于学生创造性思维的发展和探索能力的提高,职业能力较差,毕业之后也难以快速融入与适应岗位需求.基于此,高职院校要基于学生职业能力的培养,改进教学内容与教学方式,并依据岗位需求提高学生的实践能力,以培养更多适应时展的应用型人才.
二、建筑工程制图课程教学内容
1.课程教学内容
建筑工程制图课程的内容主要是制图基础、画法几何、计算机绘图和建筑工程图识图这四大部分,该课程的开设主要是教授学生建筑工程图样的绘制、阅读与表达的.学生通过学习利用正投影法的原理以及方法来对空间中的几何形体与图解空间的几何问题进行表达,并学习其基本原理与方法,并通过课程学习掌握符合国家制图标准的制图基础,并学会使用相关仪器,具备徒手绘图的实践操作技能,综合学习建筑工中图样的绘制与识读.
2.课程职业能力
高职建筑工程专业相对对口的单位还是比较多的,土建类相关的施工单位、监理企业以及其他相关企业都是对口单位.学生毕业之后可以在相关企业的工程部、技术部和质检部以及、设计部进行就业.在毕业之初,最先接触的岗位有安全员、施工员与质量员.为了适应以上各单位的部门岗位需求,学生在学校课程学习之后,要具备AutoCAD绘图能力、对中等难度的房屋施工图要具备绘制与阅读的能力、要建立三维空间逻辑思维以及形象思维,同时还要具备实践当中遇到各种问题能够有效分析与解决的能力,拥有这些相关的职业技能才能更好的学习以后的课程,并能应对以后的专业实习与毕业设计,还有相关的课程设计.
三、高职建筑工程制图课程教学现状分析
通过相关专业调查,并对调查数据进行分析与比对,发现目前高职建筑工程制图课程主要是以大班形式进行相关教学,但实际上师生普遍觉得大班教学效果没有小班教学的效果好；对于教学方法来说,目前多采取多样化教学方法,但多数老师认为这些教学方法中项目教学以及分小组讨论教学方法会比其他方式更有效率；虽然大家已经从观念中认可了互动教学的积极意义,但实际教学中,互动教学活动还是组织的比较少；多数学生反映教学内容不够立体和全面,虽能掌握专业知识,但实际运用效果较差,导致职业能力相对较低.
四、建筑工程制图课程教学需要解决的问题
1.优化课程教学内容
首先,课程教师要建立先进的教育理念,并把学生主体、育人第一的思想理念实践在课堂中,将建筑工程的置图课程与教育理念仅仅结合,在课程的内容安排方面,要在基础书本理论知识基础之上,根据实践技术的发展,将新型的制图理论与新的方法与技术进行书本知识的补充,比如在课堂上以实际工程施工图做教材案例,将真实的工程实物与资料讲解给学生,使学生学习的理论知识更加贴合工程现场.教学方法要与时俱进,根据时代的发展与现实当中高新技术的应用,对学生进行画法教学的时候不止结合书本讲解,还要将新的画法技术教授给学生们；对于那些难点、概念比较多的课程,要将分散的知识点进行整合,有效的开展理论教学,并将实践性强的课程与实际应用有效结合,进行实践教学,综合的提高学生相应的职业能力.
2.改革教学方法,增加课堂讨论
在实际教学课堂上,老师可以结合板书与肢体语言教学的基础,相应的利用多媒体将制图技术更加立体与多维度的进行展示与讲解,使学生对相关技能更加融会贯通的理解.根据相应的教学内容,老师可以更多的安排小组讨论的方式进行项目化教学.根据一些教学内容中涉及的问题,组织学生进行积极的讨论,并设计一些小游戏,使学生提高学习兴趣,并在开发智力的过程中提高学习效率.在相关实践性比较强的课程学习中,可以适当安排小班教学来进行项目教学.
3.依据职业岗位重设职业能力
建筑工程制图课程对毕业设计以及其他课程的学习都有重要作用,并且学习工程制图也与毕业实习和职业技能有非常密切的关系,因此,在实际课程教学中,要有目的性的进行课程教学,根据学生毕业之后面临的岗位需求与工作前景进行职业能力培养教学.实际教学课程中,要注重培养学生对投影图的绘制以及阅读能力,激发学生的创新性发散思维,提高其想象能力,掌握基本的AutoCAD设计绘图技术与能力,并提高学生面对各种工程制图问题的解决与分析能力.同时,学生要将国家标准的制图规定和工作规范牢记于心,全面提高学生的设计意识、工程意识以及创新意识、动手能力.
五、结束语
我国传统的高职建筑工程制图课程的教学过程中,过于重视老师的讲解与授课,学生缺乏学习主体意识,尤其根据建筑工程制图的特点,学生难以具备良好的职业能力来适应毕业之后的快速发展的岗位需求.因此,高职工程制图课程要依据现实,优化课程内容,改革教学方法,依据职业岗位重设学生的职业能力,使培养出来的学生更加符合现实需求,更易适应岗位与行业的发展变化.
参考文献
[1]张健奎, 蒋, 郝晓玉. 高职院校建筑工程制图课程教学的探究[J]. 建筑工程技术与设计, 2015(13).78-78.
[2]黄波. 浅议高职院校建筑工程制图课程教学的探究[J]. 教育现代化:电子版, 2016(22):0080-0080.
作者简介
施海云,男（1968.9）,汉族,江苏盐城人,本科,高级讲师,研究方向：建筑工程施工.
归纳总结,此文为关于对不知道怎么写建筑工程制图和高职和实践论文范文课题研究的大学硕士、工程制图本科毕业论文工程制图论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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