论文关于高职院校思政课实践教学，本文是实践教学论文写作资料范文跟高职院校和实践教学和思考有关论文范本.
摘 要：高等职业院校简称高职院校,是我国高等教育的一个类型,我国职业教育的重要组成部分,为我国培养大量技术型人才和应用型人才方面做出了巨大贡献,在我国高等教育中的地位不言而喻,发挥着十分重要的作用.高职院校思政课实践教学的推广不仅能够进一步提高学生的素质,帮助学生树立正确的价值观以及世界观,同时还能帮助学生提高实践能力,提高学生独立解决问题的能力.本文主要论述了当前高职院校思政课实践教学存在的问题以及加强高职院校思政课实践教学的途径.
关键词：高职院校；思政课；实践教学；思考
高职院校是培养具有大学专业知识的技能型人才以及专业型人才的学校,其注重技能教学,并且为我国培养了众多的高素质人才.然而由于高职院校的特殊性,往往导致学生们只在技术方面有所成就.要想学生既会做事,又会做人,就必须要加强高职院校思政课的实践教学.思政课实践教学能够为学生们起到导向作用,因此加强高职院校思政课实践教学是当前高职院校的首要任务.本文提出当前高职院校思政课实践教学存在的问题并提出一些建议,希望为当前高校改善思政课实践教学现状有所帮助.
一、当前高职院校思政课实践教学存在的问题
1. 时间上不连续
高职院校没有意识到思政课实践教学与思想政治教育理论课是处于相同地位的,思政课实践教学不具有特殊性,它应该作为思政课的一部分而存在,而不是在学校具有一定的经济能力后才组织一次,只组织一次思政课实践教学对于学生而言没有任何实际意义,一学期一次的不连续的教学对于学生们来说意义不大,而且高职院校由于某些原因才组织的思政课实践教学对于学生们来说更没有什么帮助,只是在浪费学生们宝贵的时间.
2. 参与上不广泛
既然思政课实践教学是思想政治教育的一部分,那么就要保证学生全部参与进来,但是当前的高职院校以没有足够的资金等理由,只开展一些假期实践,而且往往都是派一些代表前往,不能保证学生全部参与进来,并且从中有所收获.
3. 组织上不规范
学生作为参与思政课实践教学的主体,在高职院校对思政课给予足够重视的情况下,必须要有组织性、规范性.因为思政课实践教学涉及多个部门的配合,各项活动都要严格配合,所以学生们如果没有组织和纪律的话,那么思政课实践教学恐怕很难起到它所应该起到的作用.
4. 实施上没有效率
由于各种原因,高职院校思政课实践教学很难实行,所以在真正实施思政课实践教学的时候,往往老师们会出现不知所措的情况,不知道该怎样进行教学,不知道各个步骤该如何衔接,导致思政课实践教学活动耗时长、效率低,久而久之学校便会不重视思政课实践教学,从而导致时间不连续,活动不规范,引起恶性循环.
二、加强高职院校思政课实践教学的途径
1. 与学生工作相结合
思政课实践教学的主要目的是帮助学生建立正确的世界观以及价值观,学生工作的主要目的是为了提高学生的实践能力,从实践中提炼科学思想,两者在内容上相辅相成,具有互相补充的特点.
两者结合固然能够发挥一加一大于二的效果,但是要想思政课实践教学和学生工作相结合也不是那么简单的.思政课实践教学和学生工作相结合需要学校和学生部门之间的合作,需要教师在制定学生计划的时候充分考虑到如何能够更好地把学生工作融入到里面去,而且不能够显得突兀,要做到衔接紧密,形成一个整体.由于高职院校的思政课教师比较少,而学生又比较多,这就更要求高职院校思政课教师充分考虑思政课教学目的,做到思政课教育与学生工作的良好结合,充分运用资源,从而解决师生数量的问题.而学生工作者也要更好地教导学生,和教师相互配合,让学生们真正从中的受益.
2. 思政课实践教学和专业实践教学相结合
高职院校主要培养的是技能型人才,所以高职院校往往在专业实践教学设施的建设中会投入大量的资金,而思政课实践教学往往会因为缺乏场所而很难实施实践教学活动,如果能够充分利用专业实践教学活动设施,那么思政课实践教学活动设施缺乏的问题就会迎刃而解,并且更充分地利用专业实践教学的多种多样的设施,也解决了思政课实践教学设备单一的问题.而作为回报,思政课实践教学应该相应地去帮助学生解决各种心理问题,教导学生要想成功,要记得脚踏实地,拒绝好高骛远,帮助学生提高沟通交流能力.而想要很好地利用好专业实践教学设施也不是一件简单的事情,这不仅要求思政课教师更好地理解专业实践教学设施和思政课所存在的关系,同时还需要专业的思政课教师针对不同专业的学生制定不同的方案.
思政课实践教学和专业实践教学相结合还有一个更大的益处,即可以充分地利用优秀的企业文化.优秀的企业文化对于人的管理、要求是不同于学校的,它的主要目的是培养人才,培养社会主义市场经济形势下需要的人才,优秀企业文化作为思政课教学的重要组成部分,对于在高职院校一直听教师讲授的学生们来说具有非常重要的意义.
3. 加强各部门之间的合作
思政课与学生工作和专业实践教学结合不是一项简单的工作,涉及很多的部门,如学生工作者、专业课教师,其需要各个部门参与进来,只有各个部门一起合作努力才能够实现.其中思政部应该起到主导作用,其要明确各个部门之间的工作,给各个部门分配好任务.只有各个部门发挥出自己应有的作用,思政课实践教学充分发挥作用.
4. 健全相关保障体系
只有好的想法是远远不够的,思政课实践教学活动的实施还需要有一个健全的保障体系,其中包括组织保障、经费保障和制度保障.组织保障方面需要学校各部门之间成立一个专门的思政课实践教学机构,从而更好地为学生思政课实践教学活动提供服务.经费保障方面要求学校每年在进行经费预算的时,将思政课实践教学包括进去,从而避免在进行思政课实践教学活动的时候出现预算吃紧等问题.制度保障方面需要学校明确教学计划,告诉学生这也是学习的一部分,让他们认真对待,从而为长期进行思政课实践教学奠定基础.
高职院校作为我国高等教育的一个重要组成部分,自从建立以来,充分发挥了自己培养具有大学知识的技术型人才的作用,长期以来为我国输送了大量的专业型以及技术型人才,为我国的发展做出了巨大的贡献.为了更好地培养高素质人才需要高职院校做出改变,在思政课实践教学上做出努力,避免思政课实践教学中常见的时间不连续,参与不广泛,组织不规范,实施没效率的问题,做到与学生工作相结合,让学生在将来工作的时候能够更好地适应现状,避免好高骛远的问题.做到与专业实践教学设施相结合,更好地利用学校资源,更好地利用企业文化,加强各部门之间的合作,建立健全的保障制度,避免出现各种问题解决.
参考文献
[1]钟利红,倪新兵.关于高职院校思政课实践教学的思考[J].职教论坛,2013(35):64-66.
[2]胡玉玲. 关于高职院校思想政治课实践教学的探讨[J]. 南昌教育学院学报, 2013(2):20-21.
[3]江传英,江传月.关于高职院校思政课实践教学的分析及思考[J]. 湖北函授大学学报,2016,29(24):83-84.
[基金项目：全国供销总社的课题“基于世界大学城空间的高职思政课教学模式创新研究”（课题批准号：GX1536）]
（作者单位：湖南商务职业技术学院）
该文结论，该文是关于高职院校和实践教学和思考方面的相关大学硕士和实践教学本科毕业论文以及相关实践教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高校思政课实践教学模式的改革 刘华章 李亚美思政课对学生对正确思想的成长有着重要的作用,然而成功的教学不仅仅是靠理论知识的传输,同时还需要学生去亲自实践,从实践中学会何为“思政” 本文主要对思政课的实践教学.
2、 新媒体背景下高职院校思政课教师课堂教学敏感探析 摘要研究新媒体背景下高职院校思政课教师的课堂教学敏感,对于提升教学的时代感与有效性具有重要意义 课堂教学敏感在形态上具有复合性、中介性、双歧性、实践性……特征,并对教师、学生、课程有较高的价值效应,受.
3、 思政课实践教学中学生获得感的层次差异 摘要在思政课实践教学过程中,不仅学生个体之间在获得感上存在层次性差异,同一个体在不同的实践教学过程中也存在着获得感的层次性差异 实践教学中学生获得感呈现层次性差异的原因既与学生自身有关,也与实践教学过.
4、 高校思政课实践教学资源多元化整合和一体化运用 摘 要随着时代的发展,教育事业已经达到了一个新层次 对于我国高校的思政课实践教学,改革已经进入一个重要时期,这之中最重要的一个关键点就是教学资源的多元化及一体化应用,又因受到传统的课程影响,高校思政课.
5、 基于微信公众平台的高校思政课实践教学应用 ■杨万贺长春财经学院摘要微信公众平台作为现代信息技术的产物,有着强大的功能和优势,将微信公众平台引入思政课的实践教学环节,找到两者的契合点,发挥其在思政课实践教学中的作用,可以显著提升实践教学的实效性.
6、 工匠精神和高职院校思政教育的融合和实践运用 摘 要 有关“工匠精神”的名词与内涵在社会得到广泛宣传,众人熟知,其表现载体均是技能高超、独具匠心、精益求精的技能型人才,而培养高综合能力素质、品德兼备的技能型人才更是高职院校.