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高中数学与初中数学相比,高中数学在教材内容、教学要求、教学方法,甚至是思维层次上都有着很大的不同,不仅仅只有内容的不同,难度上也提高了很多.因此初中升高中的学生一时间难以适应.现代教学理论与教学实践清楚地告诉我们,教学效果的好坏不仅仅只在老师,学生也有不可推卸的责任,教学效果的好坏在很大程度上,取决于学生在学习过程中是否参与和参与的多少.如果想要提高高中数学的教学质量,关键的一点,在于如何激发学生的学习兴趣,兴趣是学习最好的老师,有了学习兴趣,学生学习的积极性会有很大的提高.因此,就笔者的从教经验和对数学这门学科的研究,提出一些建议和方法来提高高中数学的教学质量.
一、教师的个人魅力对学生的影响
(一)担当起自己的责任
我们都知道,一个教师的言行举止对学生们的影响是很大的,如果教师本人恪尽职守,能较好的负起自己的责任,就会给学生留下一个好的印象,树立一个好的榜样,而且一位负责任的老师也会在无形之中让学生有责任心,这份责任心能督促他们的学习.老师有老师的责任,老师的责任就是教书育人,但不只是把自己应该上的课上完这么简单,在教学过程中,应该注意学生们的反应,通过这些反应来判断他们是否听懂,如果没听懂,老师就应该再讲一遍,或者换个思路讲.对学生们提出的问题,老师应该虚心接受,因为人不可能不犯错误,犯了错误及时改正,也能给学生们树立一个榜样.
(二)做好上课的准备
写教案是每一个老师最基本的要求,老师只有提前规划好自己这堂课要讲什么,用什么样的方式讲,给学生们布置什么样的作业等等类似的问题才能从容不迫的上课,这是一个老师最起码的要求.当今的社会是一个科技化、信息化的时代,传统的教学方式应当有所改变,比如做上课用的PPT,俗称课件,而教师要想用PPT给学生上一节丰富多彩的课,就应该用心的去准备这些课件,构思好这节课怎样讲,并且考虑一些课上突发的情况,这些都需要准备.
(三)控制好课堂秩序
课堂秩序对一个班级来说非常重要,好的课堂秩序能让老师好好讲课,学生好好听课.如果课堂秩序不好,很多学生都说悄悄话、开小差的话,老师不但讲不好课,也会让想好好听课的人受到影响,课堂效果达不到,时间长了整个班的成绩都会下降.因此,控制好课堂秩序是每个老师的基本功,要努力为学生营造良好的学习氛围,那么应该如何做呢？比如某个学生走了神,或者做一些小动作,如果这时候对这位学生进行生硬的批评可能未必会有效果,反而容易激起抵触情绪,让这位学生产生厌烦心理,这样会适得其反,既伤害了师生之间的感情,也会耽误该学生的学习,所以此时最好的方法就是用一些幽默的语言来提醒该学生注意听课,既能起到警示的作用,也不会伤害到该学生的自尊心.从另一个方面来说,这就是语言的魅力.控制课堂秩序需要老师个人的气场,要让学生从心理对老师佩服,才可能控制好整个班级的秩序.
二、在教学方法上提高教学质量
(一)要有明确的教学目标
罗兰说过,多数人在人潮汹涌的世间,白白挤了一生,从来不知道哪里才是他所想要到达的地方,而有目标的人却始终不忘自己的方向,所以他能打开出路,走向成功.这些话说明了目标的重要性,人做什么事情都要有目标,因此教学应该有个目标.教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域.因此,老师要了解教育大纲,根据大纲制定出教学目标,又细分出每一节课的目标,因此在备课时,要围绕这些目标选择教学的策略方法,把内容进行重组.有了目标,事情往往能事半功倍,心里也更有了方向,不会再感到迷茫.总之,要在师生的共同努力下,使学生在知识、能力、技能心理、品德等方面达到预定目标,从而提高学生的综合素质.
(二)重视基础知识、基本技能和方法
数学和其他学科不一样,它有自己严密的逻辑体系,从而产生了一些数学思维,而这些数学思维往往是解题的关键.数学试题灵活多变,也不能全靠数学思维,基础知识也很重要.有的学生会把精力放在一些比较难的综合题上,通过刷题的形式训练,认为只有解决难题才能培养能力,因而忽视了基础知识、基本能力和方法的教学.因此,在数学教学中,不能急急忙忙地把公式、定理推证出来,或草草的讲几道例题就开始就大量题目来训练学生,这种方法是不可取的.其实公式、定理的推证方法本就蕴含着很多的基础知识和数学思想,求证结论比结论本身更有意义,学生只有真正的理解了公式是怎么来的,才能非常熟练的掌握,自如的运用.
(三)培养学生独立思考、自主解决问题的能力
高中的数学题是很难,往往让很多高中生头疼不已,长此以往会让他们降低对数学的兴趣,甚至开始讨厌数学,但又因为数学在高考中占着很多分数,他们不得不学数学,又必须学好数学,那么怎么办呢？一些学生认为,数学的题型是固定的,只要掌握好了题型,就可以套公式、套模板,就会产生一种现象：遇到和例题相类似的题直接用例题的方法做,遇到一些新题型会直接跳过,或者看答案,反正老师最后会讲,等老师讲完了,把这种题型掌握了,下次遇到就会了.渐渐的就会让他们失去独立思考的能力,不主动学习,只等老师讲,这种情况是很悲哀的.因为高考的数学不可能出一些模板题,必然会有创新,到时候这种思想的学生该怎么办？要让学生认识到这种思想的危害,引导他们独立思考,自己做题,这是学习数学的一个重要方法.
三、结束语
综上所述,要想教好高中数学,老师的个人魅力很重要,教师必须端正态度,认真研究教学方法,提高他们学习数学的兴趣,慢慢地培养他们的数学思维和能力,引导学生独立思考,学会创新.一位数学家曾经说过：“数学老师最大的失败就在于把学生教得连数学都不喜欢了”.因此数学课既要内容丰富,还要生动有趣,最重要的还是对数学的兴趣,有了兴趣就会研究数学,研究数学才能发现数学有更多吸引人的地方,数学的世界是神奇的,它能让人发挥无穷的想象力,创造出更多的、新的定理.
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参考文献：
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