论文如何激发初中生的地理学习兴趣，该文是学习兴趣硕士论文范文与地理学习兴趣和初中生和激发类硕士论文范文.
【摘 要】兴趣是我们最好的老师,如果学生没有学习的兴趣,就会降低学生学习的主动性和参与性,学习愿望就会低落.初中地理学科的特点决定了这一学科的难度相对较大,记忆性要求高,知识点复杂,针对这一学科,如何激发学生地理学习兴趣成为当前初中地理教师的首要任务.
【关键词】初中生初中地理学习兴趣措施
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.055
在新课改以及素质教育的大背景下,地理教学也加入到了改革的大军中去.而提高教学质量和教学水平的关键是要培养起学生学习地理的兴趣,兴趣是学生们学习地理的前提和基础,也是学生们产生学习愿望的一种原动力.学生们在日常的学习中,只有对学科产生了兴趣,才会产生对学习地理学科知识的,才会积极主动去学、去思考.地理教师们在地理教学过程中,要想激发学生学习地理的兴趣,就得要不断改进教学方法,不断更新自己的教学理念,加强自己的教学技能,不断武装自己的教学头脑,更好的推动地理教学的开展.在教学活动中,为了适应新课程的要求以及素质教育改革的进程,作为新时代的一线地理教师,教学观念就要与时俱进,不断更新教学理念,深入解读地理教材,运用新颖、有趣的教学方法进行教学,积极有效地培养学生学习地理的兴趣,教师们要针对学生的实际学习、生活情况,运用一些有效教学手段,来激发学生的学习地理的兴趣,让学生由被动式接受知识到主动的学习地理知识.这样才能提高学生的学习成绩、提高教师的教学质量和教学水平.针对此问题,笔者根据近几年平常教学中的一些经验来谈一下如何激发学生学习地理的积极性,培养他们学习地理的兴趣.
一、注重课堂引言的设计,激发学生学习地理兴趣
初中地理教师应该发挥导言课的效果,运用有趣的教学法,激发学生的学习积极性.初中学生处在青春期,具有喜欢接受新鲜事物的特点,因此教师们在激发学生们地理兴趣的过程中,要抓住课堂导言在激发学生学习兴趣方面的重要性,运用科学的教学方法和教学手段,讲授地理教材中的知识,让学生深刻、高效的记忆地理知识.俗话说,好的开端是成功的一半,教师们要注重引言课的重要性,用心设计导言课,懂得用恰当的方法运用出来,这样既可以吸引学生的注意力,又可以激发学生们的学习积极性,在素质教育改革和新课改的大背景下,地理教师须改变过去传统的教学方法和教学模式,注重师生互动的重要性,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,营造一种良好的教学环境和学习氛围.在一定意义上说,就是要塑造一种轻松、开放、愉悦的学习氛围.要充分发挥学生的主体性,让学生在自由、有趣的氛围中学习、成长.导言课的有效利用既可以让学生有很大收获,吸引他们学习地理的注意力,也可以激发教师的教学积极性,更有利于教学质量和教学水平的提升.
二、营造和谐、愉悦的教学氛围,激发学生学习地理的兴趣
传统地理教学中,教学模式主要是教的形式,没有丰富多彩有趣的教学方法,让地理课堂显得枯燥乏味,学生也逐渐丧失学习地理的兴趣.因此教师在地理教学中要运用有趣的教学方法,与时俱进,不断更新教学理念,更好的提高教学质量和教学效果.在教学活动中,要积极引导学生学习地理的积极性,用兴趣来带动学生学习的方向以及学习的主线,发挥学生的主体地位.而在教学过程中,教师就是发挥营造这样的氛围的作用,不断培养学生兴趣产生的环境和条件,塑造良好的师生关系,拉近师生之间的心理距离,用良好的是师生关系来激励学生的自信心,激发学生的学习地理的兴趣.在日常地理教学过程中,教师们在进行有效的指导时,也要给予每一位学生自由时间,去思考问题,能够进行自由表达,这样每个学生都可以发表他的看法和想法,也要让每一位学生学会理解别人不同的观点,尊重他人的想法,学会聆听.地里老师们也要尊重学生、关爱学生、平等对待每一位学生,发挥好自己的引导作用,不断加强与学生之间的交流,充分了解每一位学生的学习特点和心里特点,更好的采用不同的教学方法进行施教,做到因材施教,只有这样,学生才会敞开心扉,才会喜爱自己的老师,提高他们学习地理的积极性和主动性,教师们才会提高自己的教学质量和教学水平.
三、利用直观教具进行教学,激发学生学习地理的兴趣
教师们在地理教学活动中可以借多种直观教具进行有效教学,运用这些教具,可以把地理教材中的抽象、复杂的内容生动、形象地展现在学生面前,激发学生学习的积极性,因此在教学活动教师们要充分利用各种直观教学手段,来简化教学内容,理顺教材中的知识点,增强他们对地理的专业理解能力.直观教具的有效使用,可以提高教学的效率,还可以增强学生学习地理的兴趣,教师们的教学积极性也会增加.直观教具中教师们可以有效利用一些地图、地球仪等教具,这些立体、直观的教具可以让学生一目了然的知道具体的教学内容,也会激发他们的想象力,培养他们创新模式,更好的促进地理教学的进行.试想,教师们在教学时,只是把自己的教材内容讲授给学生,学生们除了了解和学习了课本知识外,并没有过多的了解其他知识,很不利他们思维多样化的培养,也不利于他们思考问题角度的培养.所以,直观教具的有效使用,对于教学的有效开展有很大的作用.教师们可以在课前把设计好的地理版图运用到教学中,这样有助于学生对地理知识的记忆和理解,教师运用教具讲解,学生边听边记,可以集中学生的注意力,提高他们的学习效率,并且更能提高学生的兴趣.教学中教师们还要充分利用多媒体教学方法,如,投影仪等教具,既可以增强学生的好奇心,又可以培养学生的学习地理的兴趣和主动性、积极性.采用多媒体课件的教学手段,有利于提高地理教学效率,还可以以直观、形象、生动等教学优点来讲授抽象、枯燥的地理知识.可以激发学生好奇心,进一步促进兴趣的培养,更好的提高教学质量.
四、结束语
总之,教师们在地理教学过程中,注重师生之间的交流,构造和谐良好的师生关系,课堂上多运用趣味语言、适当夸张的动作,以及多媒体课件的应用等多种教育教学方法,让学生感受到地理其实离我们很近,从而激发中学生学习地理的兴趣和学习的主动性积极性.我们知道,在探索激发学生学习兴趣的道路上并不是一帆风顺的,也不是一蹴而就的,需要教师们不断努力和尝试,不断的坚持探索,并能够相信,最后会有想要的结果.
该文结论,此文是一篇适合不知如何写地理学习兴趣和初中生和激发方面的学习兴趣专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学习兴趣论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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4、 激发学生历史学习兴趣的方法 中图分类号G633 51 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 08 052摘要历史学科在现今的教学中存在着一些问题,如学生对历史学习缺乏兴趣,认为历史教师的授课缺乏.
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6、 让初中生保持历史学习兴趣的小窍门 【摘要】浓厚的学习兴趣是学生学好历史知识的必要条件,也是提高初中历史课堂教学效率,促进历史教学质量提升的关键因素 因此,激发和调动初中生的学习兴趣一直以来就是初中历史教师们的主要任务 在日常教学过程中.