论文抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，本文是语文方面有关硕士论文开题报告范文与语文基础知识和语文基本能力和传授类研究生毕业论文范文.
以追求美的享受 ——语文课注重审美体验现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”这是对语文课程性质的最新认识.过去语文课上,教师把课文条分缕析,弄得支离破碎,把语文课上成纯粹的工具训练课.语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶.语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥,所以,语文课不受学生的欢迎.新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目.
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时,不能忽视其工具性,应当使语文的工具性与人文性水融.语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统一的.叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新.
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了,有不少老师认为,新一轮语文课程改革是在削弱基础,淡化知识.课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识教学,几乎没有提及,有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视了,上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”.课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累,短短的课文学生读起来结结巴巴.试想,如果一个学生连一些极常用的字词也不会读,不会写,一写作文就是错别字、病句连篇,那么即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的.如果我们的语文课堂长期如此,少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁.
因此,我们强调提升学生的人文素养,决不能以削弱学生的基本语文训练为代价.应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养.只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现.作为语文教师的我们,应指导孩子们赋予每个文字以新的生命 赋予它变化的色彩,使他尽显英雄本色,尽其使命.也应让孩子们尽情享受文字给他们带来的快乐,用孩子们的特有的童音, 用他们独特的理解,让他们畅游在知识的海洋中,那是最高的一种境界.
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参考文献：
1、 小议小学语文自学能力的培养 张 星（河北省霸州市岔河集乡岔河集中心小学,河北 霸州 065700）【摘要】自学能力是学生借助原有的知识与技能背景,能够独立学习新知识、培养新技能的能力 自学能力是当前社会终生学习能力和可持续发.
2、 初中语文阅读能力的培养 摘要语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科 要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的.
3、 新课标下小学生语文阅读能力的培养 【摘要】阅读是富有创造性的活动,其本质就是让学生在学习的过程中不断发展自己的个性 学生阅读能力是学生综合能力的体现,是小学新课程标准的具体要求,有利培养学生的审美观 培养学生阅读能力有心理学、大纲依据.
4、 小学语文阅读能力的培养 【摘要】小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节 培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的.
5、 探析小学语文阅读能力的培养 【摘要】阅读对于一个人具有重要的意义,一名优秀的语文教师应该重视学生阅读能力的培养,激发学生阅读的兴趣,创设良好的阅读环境,尊重学生的认知,适当的引导学生进行阅读,并且帮助学生克服阅读障碍 【关键.
6、 论高中生语文自学能力的培养 自学,就是受教育者自主、主动地去学习并获取知识的过程 所谓自学能力是指学生在学习过程中独立地借助有关知识、技能有效地完成学习活动的能力 学生种种能力的形成和发展都有赖于自学能力的发展 因此,作为一个教.