论文小组合作学习在小学高年段语文图文结合型作业中的应用，该文是小组合作相关毕业论文模板范文与高年和小组合作和学习方面毕业论文提纲范文.
【摘 要】小学语文教学中,蕴涵着丰富的美育因素.小学阶段的语文教材都是图文并茂,高年段的课文往往只有一幅插图,只反映文章关键内容,留下想象的空间.小学高年段语文学习中,以小组合作学习为基础,借助图画,运用美术画图的一些简要技法及其表现形式,结合语文学科特点、培养目标、语言表达方式来设计多种形式的图文结合型作业,以此帮助学生深化对语文学习内容的理解,增强对语言文字的形象感受和记忆,拓展想象空间,提升语文学习的趣味性和有效性.
【关键词】小组合作；语文；图文结合
中图分类号：G623.2 文献标识码：A文章编号：1671-0568(2017)31-0087-02
小学阶段,长期存在着这样一种现象：有相当多的孩子不太愿意做语文作业.究其原因主要是目前小学语文作业大多数以文字表达、描述为主,形式呆板,从而导致孩子们不太愿意学习语文.把图画引入语文作业,结合语文教学的目标、课堂教学的任务来设计作业,可以更好地激发学生的学习兴趣.
其实,小学语文教学中也蕴涵着丰富的美育因素.如小学阶段的语文教材都是图文并茂,低年级往往是一篇课文多幅插图,形成一个完整的故事链.高年段的课文往往只有一幅插图,只反映文章关键内容．留下想象的空间.这些插图在视觉上将美带给了孩子,将生动的图画与文字的描写进行结合,极大地丰富了课堂氛围,使枯燥的知识变得生动,还能获得很好的美育效果.在课堂教学中,教师往往也使用大量精美的PPT课件来吸引学生的注意力,分析课文的内容,突破难点,抓住重点,提高了语文课堂教学的效率,取得了良好的效果.图文结合型语文作业作为语文教学的延伸,也一定会有相应的效果.
图文结合型语文作业只是美育与语文教学相结合的形式之一,应把图文结合型语文作业拓展到语文作业的多个范围,如字词训练、作文练习、阅读作业等多个领域,从而归纳出图文结合型作业设计的策略、方法,来丰富我们的语文教学,激发学生学习语文的兴趣,让学生喜欢语文作业,乐于完成语文作业,从而提高自己的语文素养.
那么在实际的教学中,如何将小组合作的方式运用到图文结合型作业中,提高学生的语文素养呢？
【案例一：】
师：刚刚大家已经把《千年梦圆在今朝》这篇课文的基本内容概括出来了,知道了课文讲了一件什么事情.现在,请大家看课文的插图,小组交流一下,从这些插图中,你能够读出哪些课文中没有的内容？小组的记录员做好记录,组长指定好中心发言人.
（小组交流,教师巡视……）
学习成果汇报交流：
生：大家好,我是青春组的昊xx,我们组选的是第一幅图.从图中我们看到很多人聚集在一间大房子里,大家都在看着墙上的大屏幕,虽然看不清他们的脸,但是我们可以知道,他们一定是激动万分的,因为他们看到火箭升空后,宇航员与地球控制室的视频通话.这一刻,我觉得他们是幸福的.因为他们为实现这个梦想一直在奋斗着.请问同学们还有什么不明白或者补充的吗？
（台下有同学举手）
生：大家好,我是高智商组的郑xx,看到图,我还想到了他们平日里工作的场景.他们一定经历了无数次实验,宇航员一定经过了无数次的训练.我很敬佩他们！
生：大家好,我是蓝飞羽翼组的彭xx,这幅图中有女性的身影.我想她们中有些肯定是孩子的妈妈,她们一定很容易,有时候为了工作,都顾不上自己的孩子.为了工作,为了圆中华民族的飞天梦,她们付出太多太多了.
生：大家好,我是巧克力组的高x,我想她们当中一定有一些人哭了,但这是激动幸福的泪水,因为在他们的艰苦努力下．终于让中国人能在太空遨游……
生：……
师：大家说的都很棒,很有思想,很有深度,也很有画面感.那么大家能不能把你今天你感悟到的用图画展示出来,并把你的感悟写下来？小组合作完成.
在这个案例中,老师充分利用了小组合作的优势,语感好的,说“画面的内容”；绘画强的,打底稿：在语感和绘画方面没什么特长的就上色,每个人在这样的合作中都能参与,都能展示自己,小组合作学习的价值在这里得到了很好的体现,也为学生能更好地理解课文,理解航天人的情怀奠定了坚实的基础.在这一节课堂教学中,一边讲一边画,学生的注意力一下子就被吸引过来了,能够更加直观的理解课文,感受到老师独特的教学魅力,从而进一步爱上学习.学生愿不愿意学习语文,能不能学好语文全在形象思维的培养上,所以培养学生的形象思维是学习语文的重中之重.小学生的阅读经验普遍不够丰富,将阅读与绘画互证,让思维插上想象的翅膀,开启更多的感官通道,通过对景物的想象和情感的品位,将薄薄的文本变成厚而有味的阅读记忆.许多课文可以借助学后画这种方法进行背诵,这种独特的记忆方法不但可以帮助学生理解背诵课文,而且还可以启发学生的思维方式,开发智力.想象绘画则是一种将对文本由抽象到具象的解读过程,通过对绘画的欣赏折射个体对外界事物的理解,通过对绘画的分析来校正阅读时出现的一些偏差,以此来提高阅读准确性,并增强对课文中景物的想象力与对美的感受力.
这就是我们经常说的,教书要让学生进得到文本中去,也要能从文本中走得出来,而且还是轻松快乐、高效的,那就要加入图画这个载体.比图画带给人的直观感受是基于文本之上的再创造,这样更利于学生识记.主动习得的东西,是最容易被记忆的.
《全日制义务教育语文课程标准》指出,学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成.语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养：是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.
基于此,用小组合作学习的方式,用图画的形式,去与作者对话,并能把文本的思想内化,这其实也是一个再造的过程.这样的学习方式,既能提高语文素养,又能培养学生主动探究,团结合作、勇于创新的精神,何乐而不为呢？
综上资料,本文论述了适合高年和小组合作和学习论文写作的大学硕士及关于小组合作本科毕业论文，相关小组合作开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 略论网络环境下小学低年级英语跨越式课堂的小组合作学习模式 李婷【摘要】小学英语新课标要求将信息技术运用到英语教学之中,改革传统的英语教学模式 而网络环境下的“跨越式”课堂正是贯彻这一要求的具体体现 本文以合作学习模式为切入点,对当前小.
2、 基于小组合作学习的小学科学课堂教学 【摘 要】科学是一抹神奇的色彩,它可以画出不同种类的图形 小学科学课教学就是要在五彩的世界里寻找不一样的科学,通过不断地探索与实验来找到答案,而组织学生进行小组合作学习就是最好的探究办法 【关键词】.
3、 小组合作学习在小学语文教学中的应用 俗话说“众人拾柴火焰高”,一个人的力量是远不及团队的力量的 可见合作的模式在我们的生活中是多么重要,在学习中同样如此 一个人的学习能力是有限的,但是结合几个人的学习资源,就会将.
4、 基于小组合作学习的小学语文教学 【摘要】作文是学生学好语文乃至于学好其他学科的基础 在小学语文教学中,教师需要选择合理的手段提升学生的写作水平,最好能够结合学生的特点,从激发小学生的想象力的角度来人手开展作文教学 这就要求教师在开展.
5、 小组合作学习在小学数学课堂中的应用 在小学数学课堂当中开展小组合作学习对提升学生综合素质,提升小学数学教学质量有突出作用 通过开展合作学习,一方面可以使学生在小组合作中参与讨论和思考,提升学生课堂参与度,培养学生合作意识,另一方面这种模.
6、 基于小组合作学习的小学英语教学模式策略 摘要新课改倡导的小组合作学习模式在小学英语教学中的有效应用,为小学英语教学带来了全新变革,极大彰显了其优秀的实践和应用价值 本文就小组合作学习模式在小学阶段英语科目教学中的应用现状展开分析,并提出了一.