论文案例教学法在中职财经法规教学中的应用，本文是案例教学法相关论文范文文献与案例教学法和财经法规和应用探讨有关学年毕业论文范文.
［摘 要］ 传统的中职财经法案教学方法单一,课堂教学气氛沉重、学生积极性低.案例教学法是集师生交流、沟通、互动于一体的新型教学方法,通过研究教学案例,探讨案例教学法在中职财经法规教学中的应用.
［关键 词］ 案例教学法；财经法规；教学应用
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0077-01
现阶段,对案例教学法的概念有两种认识.从广义上理解,案例教学法就是教师围绕教学内容展开具体教育情境的描述,引导学生对这个情境进行讨论的一种教学法.从狭义上理解,它是教师以教学案例为载体,通过教学案例对学生进行教学的一种教学法.在中职财经法规教学中,引入案例教学法,可以把经济生活中真实案例再现课堂,通过学生讨论解决问题,实现教学目标.
一、中职财经法规教学中引入案例教学法的必要性
案例教学法是一种主动构建,启发学生学习的导向教学,在教学中强调学生的主动性,调动学生学习的参与性,将学生置于财经法律法规中,通过形象、具体的案例将理论生动印在学生脑海中,让学生做到学以致用.案例教学法是课程教学的需要.在中职财经法规教学学习过程中,学生年龄大都是14~17岁,思想不成熟,对财经法规难以理解,而且学习时需要学生大量背诵晦涩难懂的法律法规,增加了学生的学习难度,使用案例教学法可以增加课堂趣味性,增加学习动力,帮助学生理解那些晦涩难懂的法律法规,加深记忆,提高教学效果.同时财经法规教学的目的是为了培养会计及其他经济领域法律法规的应用型人才,通过案例教学法,可以提高学生的会计职业道德、会计法律法规水平,使学生知法懂法,成为合格的“会计人”.
二、案例教学法在中职财经法规教学中的具体实施
相对传统教学,案例教学法要求教师在课前准备、课上组织、课后评价上花费大量精力.具体实施方法如下.
首先,要精心准备案例.案例教学的核心是案例素材,在课前准备与教学内容相符合的案例是教学的关键,在选取案例上要注重针对性、生活性、层递性和多样性.
针对性是指案例在选取上必须选择贴近教学内容,与财经理论紧密结合的案例.案例教学法是为教学内容服务的,所以在案例选择上要与教学内容高度相关,能够帮助学生理解理论知识,从而实现教学目标.例如,在学习《财务法》时,教师以苹果公司的采购时间为背景,此案例符合教学大纲要求,与教学内容联系密切.
生活性是指在选择案例上选择生动鲜活、身边发生的案例,让学生学习时产生亲切感、真实感,形成共鸣,震撼心灵.最近几年,财经法律法规的正面或负面事件层出不穷,在社会上产生严重影响.选择这些案例可以让学生有深刻体会,利于学生正确理解.
层递性是指在案例选取时,要层层递进,相互关联.由于中职生缺乏社会工作经历,思想稚嫩,学习基础薄弱,认知能力有限,教师在案例选取时要看难易程度,按照由易到难的顺序呈现给学生.例如,先提问“小赵有没有考取会计从业证,他能否担任出纳员？”再提问“如果小赵考取了会计从业证,那么他能够兼顾会计档案保管工作吗？”两个问题层层递进,方便学生对理论知识的理解,做到学以致用.
多样性指在财经法规案例选取时,要多样化.选取教材内容案例、其他辅导材料、真实经济事件、新闻报道、书面化文字素材、视频音频文件都可以.在网络化时代,充分运用多媒体在教学中的优势,在案例教学中引入视频、音频教学材料,调动学生学习积极性.例如,在讲会计职业道德时,教师让学生看了“一男子为亲情挪用公款遭开除”的新闻,让学生展开激烈讨论,从而树立正确的会计职业道德.
其次,在选取案例基础上对课堂进行巧妙组织是案例教学的重心.案例教学中好的课堂组织形式是财经规划课堂成功的一半.所以,教师要根据学生特点,采用灵活多样的教学方法,引导学生围绕教学案例展开讨论.案例讨论形式要多样化,不能局限于一种形式,教师可以将学生划分成若干小组,采用小组讨论,小组点评、对抗辩论多种形式进行讨论.例如,在会计职业道德案例分析课堂教学中,将中职学生分成多个小组,每个小组提出一种解决方案并进行对抗辩论,最后由教师总结,选出最佳解决方案.
最后,建立多元化评价考核制度.案例教学法是一种互动式教学法,注重教师与学生间的交流.传统教学方法中对学生考核项目非常少,不能做到真实了解学生学习情况,在案例教学法中增加多元化评价考核机制,注重学生会计基础知识掌握,在学生分析解决能力、团队合作能力和学生知识掌握等方面增加考核,做到全方位了解学生,开拓学生思维,实现教学目标.例如,在会计职业道德案例分析课堂上,除了日常基础考核之外,增加课堂教师评价考核、课堂组员互评考核等,对学生会计职业道德进行多元化考核,调动学生参与性,激发学生学习兴趣,实现学生实践能力与团队精神的培养.
总而言之,案例教学法有着针对性强、适用性好等传统教学法无可比拟的优势.在中职财经法规教学中使用案例教学法,让教师转变传统教学理念,灵活运用现代教学手段,增强教学针对性,可以使教学效率提高,从而培养出熟悉会计业务流程、具备会计职业道德、遵守会计法律法规的新“会计人”.
参考文献：
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参考文献：
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