论文初中英语教学巾对学生进行跨文化意识培养，本文是学生进行论文范文例文与初中英语和意识和培养类大学毕业论文范文.
【摘 要】跨文化视角下英语教学的过程是不同地域不同民族文化信息的交互与融合的过程.随着我国改革开放不断发展,全球化进程不断推进,时展需要教师们能够培养出大量的跨文化沟通交流人才.初中英语教学中的跨文化意识培养和英语知识的传递同等重要,教师在教学过程中引导学生根据本民族的语言习惯和英语语言习惯进行对比学习,就能够帮助学生学好英语,实现有效教学.
【关键词】初中英语；课堂教学；跨文化意识
新课程标准指出,在英语课堂教学中要求学生"了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健全的人生观",这是符合当前社会发展基本要求,更是培养新时放性建设人才的重要内容.英语教学包括文化、经济、科技等方面的合作与交流,不同的社会环境下的内容折射出来的文化意义有很大的差异,在跨文化交际中对英语教学必须要考虑到两种甚至更多种社会环境下的文化交流.
1跨文化视觉下的英语教学特点
1.1融合性
跨文化视角下的英语教学的过程是不同地域不同民族文化信息的交互与融合的过程.在进行教学的过程中,教师要鼓励学生将两种不同的文化与语言特点进行碰撞与对话,经过复杂的文化认知与转化,最终转化为学生理解的信息.
1.2多样性
英语教学的任务不仅是帮助读者解读语言符号,更重要的是通过语言符号来传递文化内涵.成功的教学不是将英语知识转化为简单的汉语符号,而是一种跨文化得语言交流方式.英语教学中的文本材料具有多样性的特点.
2跨文化背景下初中英语教学中存在的问题
2.1文化差异问题
在教学过程中,教师仅考虑到自身的文化背景,忽视文本背后的文化差异的现象十分普遍.有的英语教师采用直译的方法,让英语教学尽量接近新闻本义和民族特点.有的学生为了能够记住英语单词,还用汉语来替代,比如说"thankyou"这个单词,学生在记忆的过程中有难度,就用"三颗油"的汉字来替代.这种方式对训练学生的听力和口语其实是很不利的,教师应该给予纠正.
2.2仿造词汇和专业词汇翻译不准确
英语教学中会出现不少专业词汇的翻译,针对这些专用词汇的翻译,不同的地方有不一样的说法,译者在通过工具书、字典及网络资源查找之后也可能很难找到一个合理的权威翻译版本.这就可能导致仿造词汇和专业词汇的翻译不准确的现象.
2.3句型学习不严谨
众所周知,英语的从句比较多,比如定于从句、被动句、长句等,在翻译的过程中都可以受到汉语的影响而发生意思的改变.有些文化缺项或者是字面之外的内涵所造成的语言表达不对等的情况也很多.句型学习过程中也需要根据英语的表达方式和习惯来进行归类整理,然而有的教师在教学过程中对中英语言的融合能力不强,也可能导致句型翻译不严谨的现象.
3英语教学中培养学生跨文化意识的策略
3.1熟悉汉语知识,让学生进行对比学习
要学习一门新的语言,首先应该对这种语言所产生的背景进行了解.教师在教学过程中,应该让学生了解英语适用的环境及语言背景.让学生在惯性的汉语思维中去适应新的语言特点,需要一个过程.对于初中学生来说,初一开学的一两个月,学生对英语的兴趣最浓.到了下学期,需要记忆的单词量逐渐增加、语法知识等的融入,会让学生产生一定的反感甚至是想放弃的心理.教师要掌握到学生心态,将复杂的知识点转化为简单易学的内容,降低难度.同时,教会学生记忆单词、句型训练、短文阅读等方面的技巧.
3.2运用现代教育手段,培养学生兴趣
英语是一门工具性极强的学科,学生只有经常使用,经常阅读,才能够提高口语和阅读能力.初中学生在学习英语中最大的难度就是没有良好的语言环境.教学内容在上课的时候大家记得很清楚,下课之后如果不巩固,很快就忘记了.要让学生记住课堂教学内容,采用丰富多彩的现代教育手段是十分有必要的.比如在学习《Myname´sgina》这个内容的时候,可以将教师的照片先放入PPT中,然后教会学生基本句型Myname´s......,然后放上其他孩子的照片,让学生根据熟悉的句型来操练,很快,学生就能够知道怎样介绍自己了.
3.3掌握翻译技巧,让学生学得轻松
在英语教学过程中,英语和汉语之间的翻译是最常见的一种学习方式.学生要了解英语的含义,必须要翻译成为汉语才明白.在作文教学中,学生要根据要求将汉语作文在脑海中打出草稿,然后再进行翻译才能够形成一篇文章.英语中会出现大量的定语从句来对相关内容进行补充和修饰,定于从句在英汉语言中的表达是相反的.中文修饰的定语成分是在名字的左面,英文修饰的定语成分在名词的右面,这个特点给英汉翻译带来一个很好掌握的规律.
总之,在初中英语教学中对学生进行跨文化意识的培养十分重要,教师要根据英语的语言环境训练学生的听说读写能力.同时,教师要具有广博的历史知识、深厚的文化底蕴,精通中英文表达方式.只有这样,教师才能够在课堂教学中随时随地融入到跨文化意识,培养学生的综合能力.
【参考文献】
[1]付纯,肖利蓉.初中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性及策略[J/OL].华夏教师,2017,(08):52-53
[2]白帆.初中英语教学中跨文化交际能力的培养初探[J/OL].现代交际,:1(2017-06-27).
回顾述说，此文为适合初中英语和意识和培养论文写作的大学硕士及关于学生进行本科毕业论文，相关学生进行开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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