论文提高双语班培训教师汉语水平策略，本文是关于教师相关参考文献格式范文与汉语和双语和策略类毕业论文格式范文.
【摘 要】结合我校培训教师的具体情况以及心理活动,提高他们的双语水平以及教学能力,本文重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达,通过深入调查,全面了解；多方面、多形式提高学员汉语水平；关心学员,换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性,达到培训教师的课堂语言表达的提高.
【关键词】教师培训；双语；教学水平
在双语教师培训时,时常伴随着诸多问题,这些问题导致培训的成绩大大降低.对于我校双语培训的慢班来说,如若掌握和运用一定的教学艺术,可以使我们的工作取得一定的效果.以下就是我对此问题的一些想法.
一、我校双语教师培训现状
（一）学习目的不明确.参训学员并不明确为什么而学
（二）语言基础.语言基础差很难进行正常的学习.由于基础差,用汉语上课知识不能深入,作业也不能独立完成,接受新知识极慢
（三）学习方法不当.很多学员也很勤奋,有上进心,可成绩就是提不高,一个重要的原因就是学习方法不科学、不适当,不知道怎样去学
（四）家庭和社会不利因素的影响.在民族男女地位有偏差的情况下,女同志的精力更为分散,还有很多人更是因为工作而工作,认为“劳无所得”,无学习积极性
二、解决我校目前现状的策略
(一)深入调查,全面了解
效果差强人意,有主观上的原因,也有客观上的原因.要使学员的学习效果有所提高,首先应全面了解他们各自的具体情况,这样才能“因材施教”,培训效果就会好的多.我校每学期通过下乡上对农村教师进行观摩指导,解决他们在教学过程中遇到的教学问题,在此期间分年段记录整理他们的问题,在培训过程中重点提出,加以突破；下乡活动不仅记录教学过程中的问题,还了解到教师在校的T作情况和生活情况,收集到很多教师的想法看法.在我校开展政治学习和业务学习活动时,加以分析,对班级的学员进行思想的强化T作,经常开展座谈,及时沟通.
(二)多方面、多形式提高学员汉语水平
因为参加长期培训的学员整体汉语水平不高,有相当一部分汉语表达能力、汉语听力方面极差,在学习时往往被当做牙牙学语的“幼儿”,因此,要帮助他们逐渐积累语言.首先,安排加强语言训练的课程,“初级汉语教程”、“会话”、“阅读”这些针对语言强化的课程.各个课程相互配合、相互影响、加大对学员的听、说、读、理解的能力提高.第二,注重课堂教学,积极发挥课堂40分钟效率.1．在课堂上我们强调教师最大限度用汉语教学,要求语速和表达强以学员听懂为标准,锻炼学员听的能力.2．以增强学生的口语表达为目的,在课堂上注重让学员多说.3．通过课堂学员表现、课后作业及时反馈学员学习情况,调整教学方法.第三,我校除了正常教学外,在课余时间还开展了多形式有助于提高学员汉语水平的活动.如“故事会比赛”、“演讲比赛”、学员“示范课”,还有一周一次的汉语游戏活动.有效的增强了学员学习汉语的信心和兴趣.
(三)关心学员,换位思考
教学过程中,主体是学生,教师主要是引导.态度决定一切.对这些学员来说,使其具有正确的明确的态度,对学习的提高尤为重要.正确的学习态度有利于发展学员的品质.我们在培训中了解到,大多数学员在心理上都有一定的疲劳感、懒惰感,在培训时,不太愿意积极主动的学习,有问题也不愿意问老师,对老师的评价很无谓.这就需要老师重建学员培训心理,树立培训学习的目标及其目的.老师采取座谈的方式,微笑地面对他们,创造一种轻松愉快的氛围,了解疲劳感以及懒惰感的缘由,总结以下几点：(1)语言障碍；(2)年龄大；(3)女性教师的家庭生活限制了精力；(4)责任感淡薄.了解了学员内心的想法,我校积极开展学习活动,通过学习国家颁布的各种对西部的优惠政策,以及现在已经实施的能够实际看到的国家投入成果,建立学员的信心的和责任心；积极开展座谈,和学员沟通,将心比心的讨论交流对于家庭、学习和生活中出现的各种问题,站在学员的角度思考,给学员一个能诉说平台和机会.对于成年人他需要的更多的是一个发泄放松的的渠道.通过这些活动逐步建立学员良好的学习目的和学习信心,使学员对学习产生兴趣,消除了内心的压抑疲劳与懒惰,主体的积极性自然就被调动起来,这就为以后进一步的学习提供了优良的自身条件,使培训起到事半功倍的效果.
(四)加强知识的巩固
有些学员很希望提高自己的学习成绩,但又不知道怎么学.虽然学习很勤奋,但却不见效,对学习几乎完全丧失兴趣.因为年纪大,回家精力分散,每天布置的作业任务大多数学员总是在第二天早上上课时完成,不担任课老师不满上课达不到效果,对于学员学习本身也非常不利,我校每日下午课后,都留下了半小时给学员完成当天的作业,遇到不明白的问题必须找书或问同学、老师,直到弄懂记住为止.这样一边练习一边解决问题,提高了学习效率和效果.且每解决一个问题,就能享受到一次成功烦人喜悦,增强了学习的信心和兴趣.尽量使学员在校完成学校教师布置的任务,确保当天当时完成,不拖沓,这样能独立完成作业不分散精力,吸收当天学习的知识,避免问题堆积,提高学习的效率.当然,不同的学员,其具体情况不同,对于基础过差的学员,在练习的难度和数量上都有所降低,着重于对课文的读、背以及对课文内容的简单复述,程度较好的学员除了读、背,对课文的内容不再是复述,而是简述内容提炼中心思想,然后尽量说说自己的想法,更好一点的学员在此基础上增加写作,将自己的想法用文字写下来.在长期的努力下,现在基本达到当初预设的目的,我校相应水平的学员汉语水平明显提高.
(五)注意保持连续性和经常性
对于这些学员来说,要想四五个月就能使成绩有很大的提高是很难得的,语言的学习是一个长期的、时间性的学习,需要我们不断的努力,不断的投入精力.因此教师需要经常关注他们的心理状态及学习情况,及时了解和分析,及时和学员沟通,做好各种情况应对,力求成绩稳步提高.
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