论文高职微生物学检验信息化教学，本文是关于信息化教学类论文范文与微生物学和信息化和高职类本科论文开题报告范文.
摘 要文章首先阐述了信息化教学在高职微生物学检验教学中的作用；其次分析了高职微生物学检验信息化教学的策略；最后探讨了医学微生物学检验信息化教学设计.
关键词 高职院校；微生物检验；信息化教学；策略
中图分类号：R37-4
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)07-98-02
1 信息化教学在高职微生物学检验教学中的作用
1.1能激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师.众所周知,很多高职学生的理论基础欠佳,缺乏学习的主动性,在很大程度上影响着学习质量.但通过深入研究分析发现,高职学生的实践动手能力非常强,再加上具备良好的形象思维,如果充分借助信息网络进行教学,将微生物学检验教学内容通过视频、动画、图片等形式展示给学生们,使得原本枯燥乏味、抽象的教学内容变得生动形象起来.这样有趣的教学模式,必然能够充分激发出学生们学习的积极性,进而更加自觉主动的参与到课堂学习当中,促进自身微生物学检验知识的提高.
1.2能增强学生探究能力
在高职教育教学的过程当中,我们不仅要切实提高学生的实践操作能力,同时也要采取有效措施,增强学生创新探究能力的提高.微生物网络资源非常的丰富,我们可以通过在微生物学检验课程中设计相应的拓展项目,并为学生提供相应的学习*,例如：美国微生物学会( http://www.a.org/)、中国知网（http: //www.cnki.net,）等,以增加其对网络资源的使用.如此一来,学生就能够在网络资源中寻找自己感兴趣的微生物热点、难点问题,拓宽自己的知识面.同时,在课程教学过程,教师通过及时补充微生物图片、视频等资源,开展相应的小组讨论,可以在丰富教学内容的同时,促进学生的创新思维、探究能力的提高.
2 高职微生物学检验信息化教学的策略
2.1建立健全信息化教学机制
新课改中明确指出,应全面加强信息化资源共享平台的建设,在这种情况下,我们就应真正重视起这一问题,在高职微生物学检验教学当中积极的应用信息化教学模式.具体来说,我们应积极的构建一套完善的信息化教学机制,包括网络资源使用机制、管理机制以及考核机制等.通过这样的方式,真正实现信息化教学的科学管理.
2.2成立微生物学信息化教学团队
教师的教学态度、自信心以及知识的储备,都会影响教师信息化能力的发展,在这种情况下,教师就应积极主动的参与到先进的信息技术的学习当中,将自己所学到的信息化技术,科学合理的融入到微生物学检验教学中.与此同时,高职院校还应成立相应的高职微生物学信息化教学团队,积极做好教学设计工作,创新优化教学方法,改变传统的教学理念,在充分激发出学生学习兴趣的同时,促进教学效率及教学质量的提高.
2.3构建高职微生物学检验信息资源库
微生物学检验信息资源库包括课程动画、视频、音频、微课、多媒体课件、虚拟仿真系统、习题库以及课程考核标准等.可以说信息教学资源质量,在很大程度上影响着最终的教学效果.因此,在制作微生物学检验信息教学资源库的过程中,应积极的创新优化教学理念及教学模式,进而不断完善信息教学资源.除此之外,微生物学检验信息化教学作为课堂的延伸,应充分的借助信息化教学手段,有效弥补以往传统教学模式的不足,进而使得学生能够主动的借助微生物学检验信息资源,促进其自主学习能力的提高.
2.4借助蓝墨云班课创新课堂教学模式
随着教育类APP的层出不穷,将蓝墨云班课科学合理的应用于高职院校微生物学检验教学当中,能够使得学生们更加积极主动的参与到课堂学习当中.“蓝墨云班课”是一款基于移动互联环境下满足师生需求的课堂内外即时反馈教学互动的APP.在实际的教学当中,教师可以充分的借助对最新案例的分析,带领同学们学习微生物学检验知识,然后利用蓝墨云班课当中的测试的功能,测试学生们对知识的掌握状况.最后还可以借助云班课当中的小组讨论功能,让学生们分组讨论所学的知识内容,继而达到理论联系实际的学习效果.在微生物学检验教学当中,积极的借助蓝墨云班课教学,促使学生积极的查找资料,准备文档,这样具有一定探究意义的教学模式,对于学生的学习来说有着至关重要的作用.
3 高职微生物学检验信息化教学设计分析
要想上好一节微生物学检验课,积极的做好备课工作具有重要意义.任课教师应充分的借助信息化教学资源,明确教学重点与难点,加大对于教学过程的优化力度,进而更好的完成教学任务.例如《消毒与灭菌》这章内容知识点多且零散,不利于学生记忆.教师可以在课前通过蓝墨云班课APP给学生提出一个问题,要求同学们于课前在APP上给出各自的答案——在手术之前,为什么需要进行无菌操作呢？学生可以借助图书馆、网络、课本等资源查阅相关资料,总结归纳问题答案并上传至APP,进而实现对本章知识点的梳理.课上,可以借助多媒体课件、动画、视频等资源为学生们呈现出消毒及灭菌的方法,并在教学当中向学生们提出第二个问题：医生在手术之前需要做哪些术前准备工作,采用何种方式进行消毒灭菌的？然后借助蓝墨云班课的小组讨论功能,将学生们分成不同的小组,在讨论完成之后,让每一组派一名代表来进行演示,最后针对学生们的讨论结果进行相应的总结.在课堂结束之后,学生们也可以充分的结合自己的时间进行消毒灭菌实训练习.这样的教学方法,不仅充分的体现了“以人为本”的教育教学理念,而且还能够在帮助学生更快的掌握所学知识内容的同时,促进教学效率及教学质量的提高.
4 小结
当前随着教育事业的不断改革发展,以往传统的填鸭式、灌输式教学已经无法满足教育教学发展所需.在这种情况下,我们就应积极的创新优化教学方法,采用信息化教学模式,通过建立健全信息化教学机制、成立高职微生物学检验信息化教学团队、构建高职微生物学检验信息资源库、优化课程教学评价方式等有效手段,促进高职微生物学检验教学效率及质量的提升,促进教育事业的健康、可持续发展.
本文结束语：该文是适合不知如何写微生物学和信息化和高职方面的信息化教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于信息化教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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