论文基于DPI三维模式建构高校和中小学心理教育衔接系统，本文是中小学心理方面大学毕业论文范文和模式建构高校和心理和衔接有关论文范文集.
摘 要:综合分析研究高校与中小学心理教育衔接中存在的问题,分析问题产生的原因.分析DPI三维模式的主要内容,从而在发展、预防和干预三个方面对高校、中小学心理教育衔接进行研究,并努力结构全方面、连续的系统.
关键词:DPI三维模式衔接系统中小学心理教育高校心理教育
一、问题的提出
国内的学校心理健康教育起步比西方发达国家晚,发展缓慢,中小学心理健康教育衔接的研究并不多见,常见的中小学心理教育基本都存在目标衔接、内容与过程衔接和各要素衔接上的问题,并且这些教育过程与高校教育基本没有衔接.高校学生进校后没有基础的心理健康教育记录,导致心理健康知识匮乏,更出现许多隐瞒心理病史等情况,导致高校心理工作更加复杂.
笔者通过对扬州某中心的调查发现,对于心理健康内涵这个问题,只有3%的同学了解什么是心理咨询,70%的同学认为心理咨询的对象是有精神问题的人.另外还对学生的心理表现、对咨询室的期待与高校衔接等问题进行了调研,具体情况见下表：
内容
学生占比心理咨询
内涵心理档案心理健康
知识高校系统
衔接
十分了解000.2%0一般3%2%3%1%不了解97%98%96.8%99%
二、国外的相关理论与实践借鉴
在发达国家,这种发展的心理健康教育其实是很早的,许多发达国家的学校心理健康教育已经发展得较为成熟,他们建立了一系列的档案,是一个闭环.在心理发展理论方面,埃里克森总结出心理发展的八个阶段,以及学生在每一阶段的发展任务.国外在发展心理学上的研究涉及从儿童到大学的每个阶段的相互衔接,在教育模式方面,国外在学生从小学起便配备有专门的心理教师为学生建立心理档案.
三、探索实现高校与中小学心理教育衔接系统
针对国内现有心理健康教育出现的问题,借鉴国外相关理论与实践经验,通过对扬州地区某中学的学生调研,提出以DPI即心理发展、心理预防和心理干预为一体的综合性高校与中小学心理教育衔接系统.
（一）建立发展体系,为学生建立“心理档案”
发展心理学中指出：心理发展是说人的心理（从出生到长大成年）,在环境与教育的影响下,在相对较低的心理机能的基础上,组建向比较高级的心理机能的转化的过程.人的心理发展是个体的必然过程,是一种积极、有效、有规律的发展.根据这一说法,高校大学生的心理也是不断发展而来,并不会一蹴而就.因此,为学生设置“心理档案”,有效的记录学生从中小学起的心理健康教育历程,能更好的为高校心理健康教育奠定扎实的基础.
（二）构建预防体系,促进学生心理发展
预防既不是一种单一的措施,也不是相互独立、互不影响的措施集合体；而是一系列相互影响、相互补充的措施有机体,建设团辅方案（心理辅导关系建立）：对简单的心理团辅方法进行现场演绎,指导班级干部在潜移默化中带动班级成员积极乐观的面对生活中的困境.同时在实际的辅导过程中应该掌握一定的技巧如：（1）尊重：接纳、平等、礼貌、信任、保密.（2）温暖：关切、注意听、耐心.（3）真诚：真实、诚恳地表达自己的感觉和看法,有助于同学成长.（4）同理：体验别人内心世界的能力.（5）积极关注：对同学的言语和行动的积极面,光明面或长处予以有选择性的关注.
（三）完善干预方式,帮助学生缓解心理问题
链接高校心理辅导资源,设置心理危机干预预案、开设个体咨询与团体辅导等,主要是针对少数存在心理问题或心理障碍的学生,在小学中搭建心理保健委员体系,对心理保健委员理论培训：对一系列安全问题进行通报,其中包括震惊全国的马加爵事件.同时讲解了角色功能与素质要求,作为一名心理保健员要做到：组织各种形式心理活动.其中重要的有主题班会、班内学生干部组织的各种小活动.在活动中,各班都已独特的方式让每一位同学参加到心理健康活动中,促进班级内部同学之间交流,引导其积极向上的心理状态.同时,学校设置心理健康教育中心开通咨询、班主任一对一、有话和你说的小纸条活动,注重在学生的日常生活学习中感悟心理教育的意义.观察并掌握班级同学心理动态,发现有心理危机和较严重心理问题的同学应第一时间内汇报班主任或心理健康教育中心.
从而,真正从中小学教育开始启动心理健康教育体系,根据DPI三维模式,构建大学与中小学心理健康教育的全系统衔接,加深师生对不同阶段学生心理特点的认识,实现各学段心理健康教育的科学过渡,尽可能的减少心理健康教育承接过程中的脱节和重复.建立学生从全日制学习阶段开始的全过程全系统的心理档案.并可以再结合现有的新的大数据技术,进行全数据的整理,真正做到从D也就是发展的角度出发,做到P也就是预防和I也就是干预的整个闭环系统.从而通过学生教育,结合学生发展的不同特点,形成又规律的心理衔接系统,使心理健康教育形成一个科学、规范和完整的体系,更好地达成心理健康教育的功效.
参考文献：
［1］姚本先,陆璐.我国大学生心理健康教育研究的现状与展望［J］.心理科学,2007,30(2).
［2］Marx M B,Garring T F,Bowers F R.The influence ofrecent life experience on the health of college freshmen［J］.Journal of psychosomatic research,1975,19(1).
基金项目：本文系江南大学2016年度心理健康教育专项课题,课题名称：基于DPI三维模式建构高校与中小学心理教育衔接系统的研究.
作者简介：张舒（1990－）,女,江苏常州人,讲师,研究方向：学生思政.
上文点评，本文论述了关于模式建构高校和心理和衔接方面的中小学心理论文题目、论文提纲、中小学心理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 基于开放式模式的高校会计实验教学改革 李芊1杨军2／1 河北地质大学；2 河北银监局摘要新时期下,随着经济与社会的蓬勃发展,社会对会计人才也提出新要求,为了满足岗位的实际需求,高校会计专业教学需要加大创新与改革力度 本文主要针对基于开放式.
2、 高校大思政教育模式构建 摘要高校大思政教育是提高大学生综合素质的重要途径,构建高校大思政教育模式是高校人才质量培养体系的核心工作内容,本文通过阐述大思政教育模式的基本内涵和特征,指出创新高校大思政教育模式的有效对策,促进大学.
3、 高校校长出庭应诉的法治逻辑和制度建构 摘 要我国高校在实施法律法规授权的教育管理职权时理应受到行政诉讼法的监督 为顺应行政诉讼中被诉行政机关负责人出庭应诉制度的建立与发展,我国应建立与之相对应的高校校长出庭应诉制度,这是推进依法治校改革、.
4、 、演绎和评价：新媒体背景下经典文学阅读新模式建构 摘要在新媒体条件下促进经典文学阅读模式改革是当下教育工作者的任务之一 建构一种“课本剧模式”的经典阅读方法,可以收到良好的教育教学效果 本文将全面阐释此种模式的三个步骤诠释、演.
5、 陕西影视文化产业多维模式 作为丝绸之路经济带重要节点和西部文化产业大省,陕西是连接中国东、中部地区和西北、西南的交通枢纽,具有承东启西的区位优势 西部影视全面发展,深化其影视文化产业多维模式创新改革,对于塑造新时期丝绸之路经济.
6、 大数据时代高校图书馆信息素养教育模式的演进和比较 关键词大数据；高职图书馆；信息素养教育；演进摘要文章阐述了大数据时代高校图书馆信息素养教育模式的演进过程,分析了当前大数据环境下高校图书馆信息素养教育三种模式的利弊,并对其进行比较研究,最后提出了大数.