论文论语文教学中的人文教育，本文是人文教育类有关论文范文例文与人文教育和语文教学和教学有关论文范文例文.
高中语文教学是整个教学系统中的重要组成部分,语文是实用较强的学科.学生通过语文基础知识的学习,可以提高自己的审美能力,通过古诗文的学习,可以提升学生国学素质.因此,随着素质教育和课程改革的不断推进,高中语文教学越来越重视人文性内涵.
一、语文人文教育的价值
1.人文性的本质是人文精神,其基本内涵是人文主义跟人格主义.人文性重视人的精神需求.当前的素质教育理念突出了语文教学中的人文性与工具性的统一,以学生为本,重视学生与教师之间的良好互动.这样的方法改变了传统教学中课堂枯燥的问题,提高了语文课堂的效率和学生的学习兴趣.
2.重视人文教育的作用.人文教育的重点在于学生个性的养成,要求学生能适应现代化的要求.除了提倡以人为本之外,还要重视学生的尊严和自由,让学生的创新精神得到充分发挥.因此要想解决语文教学中的问题,就一定要强调语文教学中的人文性.
3.科技的发展跟进步带来各种新的思想,这些思想在很大程度上都会引发学生的好奇.高中阶段的学生,辨识能力较低,容易受到不良思想的影响.比如现在各种洋节日在我国越来越盛行,传统的节日却逐渐被冷落.高中时期是学生良好习惯养成的重要时期,高尚的品德与生活习惯都是在这个时期养成的.因此语文要起到良好的引导作用,引领学生树立正确的人生观、世界观、价值观.
二、语文人文教育的现状
1.高中语文是高考的重要科目,教师为了提高学生的成绩,大多都选择以考核内容为主导,依据考核内容设计教学计划和目标.这样的教学在很大程度上,弱化了语文学科的人文精神,整个教学过程将语文视为应试教育的工具.
2.在现在的语文教学中,为了完成教学任务,教师一味加快教学进度.快速的教学节奏使得教师没有时间创新教学方法,深入理解学生的接受程度.学生也没有时间消化掉学到的知识,自己去体会和发掘语文本身的人文魅力.
三、在语文教学中实施人文教育的策略
1.转变教学方法,重视语文教学的根本任务,提高人文教育内容在考试中所占的分量.只有这样才可以转变教学思路,重新制定教学重点与目标,重视人文教育内容的渗透.第一,一定要将人文教育视为高中语文教学的重要任务,努力提高教师教学的针对性.第二,教师要积极学习相关的人文知识,充分把握语文育人的教育本质.
2.转变传统的考核制度.在以往的考试中,都是通过试卷来考核学生的知识掌握状况,这存在着很多偶然因素及弊端,这样的考试形式也不能衡量学生的综合能力.人文性的考核一定要重视学生的人文素质,关注学生的个性化发展.
3.改变传统的教学氛围.人文教育的本质是人文精神,在教学中一定要重视生活实例同教学内容之间的结合,只有这样才可以创设良好的氛围.轻松的学习环境可以提高学生学习的主动性,也可以让学生更加积极地学习新知识,解决自己遇到的问题.同时,培养学生良好的创新能力.
4.教师个人的提升.教师是教学过程的引领者,同时教师讲的内容对学生的人生观跟价值观都会产生深刻的影响,因此教师一定要为学生做出榜样,树立正确的教育观.良好的教学观可以提升教学质量,因此教师一定要树立好以人为本的教育观点,只有这样才能不断丰富教学过程,培养学生良好的人文修养.
5.使用各种教学资源让学生感受语文的人文美.除了教材之外,语文资源是十分丰富的,如现实生活、地域文化、乡风民俗,这些资源都可以成为语文人文教育的重要内容,教师可以充分发掘和利用一切可以利用的资源,丰富语文人文教育的内容.
★作者通联：广西河池高级中学.
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参考文献：
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