论文班主任如何和学生进行沟通，该文是学生进行方面在职研究生论文范文与班主任和沟通和学生相关本科论文开题报告范文.
【摘 要】班主任与学生的沟通是一项非常重要的工作.它是班主任与学生交流思想,交换意见,做好学习和思想教育工作的重要手段,是教育学生的有效方式,往往能起到事半功倍的效果.因此,班主任在教育过程中要用关爱、尊重、理解、欣赏的心与学生进行心灵交流,帮助学生提高思想认识,指导自己行为,促进学生思想教育工作的开展,加强学生与教师之间的情感交流.
【关键词】班主任；学生；沟通
成功的教育取决于多项因素,其中一个重要的因素是师生之间的有效良性的沟通,尤其是班主任与学生之间的沟通.班主任和学生良好的关系是教育产生效能的前提.从某种意义讲,师生之间的沟通是否有效,常常是教育成败的前提.沟通是消除师生间误会的手段,是交流情感的最好的方式.良好的心理沟通关系到青少年全面和谐发展,关系到青少年生命健康茁壮成长.沟通是班主任必备的基本功.班主任发挥着沟通的掌舵手的作用,起到沟通学校、家庭和社会的桥梁作用.
1沟通,要坚持日常化
做为班主任不要把与学生的沟通当作负担,而要把它当作做好班主任工作的前提和基础.沟通的最主要的方式是语言交流,也就是和学生谈心.谈心,既是了解学生的手段,也是教育过程的本身.和学生谈心是一件非常快乐的事情,特别当学生向你敞开心扉的时候.通过和学生谈心,能了解学生的喜怒哀乐,也能了解学生主体的内在需求,从而针对学生的需要,把工作做好.例如,通过谈心我知道了我班学生王旭涛爸爸晚上要出去,妈妈晚上出去跳舞,晚饭都是他自己解决的,家人不关心他,所以学习也不用心.知道了这一情况后,我联系了家长,虽然不能彻底解决问题,但是家长表示今后会多关心孩子.
除了语言交流,眼神交流、肢体语言交流也很重要.有时一个眨眼,一个转身,一个举手,一个投足都可以把必要的信息传递,把自己的感情表达.作为班主任,应当每天问问自己,今天有没有给学生一个赞许的目光,一个亲切的举动,是否让学生感受到了温暖和关怀.
2沟通,要坚持及时化
在日常生活中,班主任要做一个有心人,及时发现问题,及时和学生进行沟通,力求把问题消灭在萌芽状态中.在每次考试前我都会找个别学生聊天,让他们明确学习态度,端正考试态度,以最好的姿态迎接考试.我也会在考试之后找我班的同学谈话,说说失误与成功,表扬多于批评,力求帮助学生及时解决学习生活中出现的问题.
3沟通,要坚持科学化
沟通是一个经常性的工作.沟通质量的高低,直接影响到教育的效果.因此,要提高教育的效果,就必须注意沟通的科学性,提高沟通的质量,发挥最大的效果.沟通要注意科学性,表现在以下几个方面：
3.1 科学选择沟通的对象.谈心尽管天天要谈,但是今天和谁谈,明天和谁谈应该有计划.要根据情况,科学的予以决定.例如：这几个同学都有类似的问题,而且他们平日里关系很好,有自发群众集体的性质.这个时候,先找谁,后找谁,就要确定个方案.一般我会找问题比较严重的学生,或者在这些小群体中有威望的学生,这样只要把他的问题解决了,其他人的问题也就迎刃而解了.
3.2科学地选择沟通的题目.沟通,有时候要迂回.尽管,人们常说：“两点之间,直线最短.”但是,在人际关系中,往往曲线才把人紧密地联系起来,使人们的心理距离拉近了.有的时候,谈话太直接会让学生产生抵触情绪的.所以,有些谈心,要讲究策略.比如,我找我班的方宇同学谈话,他父母离异,跟着爷爷奶奶生活,目的是为了激发他的学习动机,养成他节约的习惯.可我没有直接说,我只是了解他爷爷奶奶的劳动状况,从而问他：“你爷爷奶奶几岁了？晚上什么时候休息？都这样大年纪了,为什么还要这样辛苦？”他开始思索,后来他的学习态度改变了,有了进步.
3.3科学地选择沟通的时机.沟通的时机,是思想教育的契机.抓住了这个时机,就抓住了教育的关键.我总是在当学生在思考自己的成绩的时候找他,提高成绩；当学生在思考自己犯了什么错误的时候谈话,他的行为就会有改变.
4沟通,要体现艺术性
沟通的艺术性,主要体现在以下几个方面：
①提前作好充分的准备,掌握沟通的主动权明确,沟通的目的.为了更好地把握沟通的主动权,应该提前做好准备.明确谈什么,不谈什么；明确什么该谈,什么不该谈,谈到什么程度；明确要谈哪些方面,解决哪些问题.谈到什么程度,就算达到了目的.
②谈他自己感兴趣的话题,引导他在谈话中找到成功的感觉.和问题学生沟通,最关键的是找他的闪光点.平时,他们没有受表扬的机会,也没有充分展示自己才华的舞台.如果能够找到这个学生感兴趣的话题,他就会在沟通中找到什么是自尊,什么是自爱.我班曾经有两个很爱玩球的同学,我就和他说足球的明星.接着,我就说他象球星,可是那个球星是大学生可惜他不是,告诉他努力可以成为明星的,他高兴地说：“老师你这样信任我！”我笑了,他后来真的努力了,也进步很大.
③做一个提问者和倾听者,让他充分地表达自己的思想,不要给予道德性评价,可以给予心理按摩.沟通,不是专门老师在谈,而是要注意倾听.让学生谈,老师听.在倾听的时候,注意运用同感,让学生觉得你的宽容和善解人意,为以后进一步的沟通创造条件.有时倾听才能让学生讲出他的内心世界,有个学生叫胡安玲和我诉说了对父母的看法,讲出了自己对异性同学的羡慕,我对她的心理,给予一定的治疗,起到了很好的效果.现在转学到重庆老家去了.但是每逢过年过节,她都会给我打个电话问候一下,或者询问我一些事情.
经过沟通,还应反思整理有关沟通的内容,沟通的目的是否达到,教育的任务是否完成.同时还要反思学生的问题是思想道德问题,还是心理问题？是认识的误区,还是心理的障碍？他反映的问题,是共性问题,还是个性问题？是个大问题,还是个不关痛痒的小问题.这个问题,是急于解决的问题,还是经过时间的推移,就自行消失的问题？既要听风都是雨,而且是大雨,又要听风不是雨,是晴空万里的前奏.只有这样,我们班主任的沟通,才能够发挥最佳效果,达到预期的目的.
本文总结:本文论述了关于对不知道怎么写班主任和沟通和学生论文范文课题研究的大学硕士、学生进行本科毕业论文学生进行论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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