论文提高品德和社会课教学有效性，本文是教学有效性类有关论文写作技巧范文跟品德与社会课和有效性和教学类论文写作技巧范文.
摘 要：品德与社会课一直被学生们认为是枯燥无味的,教师只有提高品德与社会课的教学有效性,才能提高学生学习品德与社会课的兴趣.文章研究品德与社会课的教学实效性,以提升教学的质量和效率,使学生更牢固地掌握知识.
关键词：品德与社会；教学有效性；质量；创新
中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）18-0023-01
当前教育部门面临的严峻挑战之一,就是品德与社会课的教学品质和成效问题.为了提升教学的质量和效率,使学生可以更牢固地掌握知识,提高学生的创新能力,教师必须使他们感觉到上品德与社会课程是有趣的,从而从根本上提高教学效率.
一、有效性的内涵
有效教学这一教育理念最初是在20世纪80年代的时候提出来的,其含义是经过教师在某一段时间内的教育,提升学生对知识的掌握情况和进度.它反映了学生学习的近况,同时也反映了教师的教学成果.所谓有效教学就是指教学必须要得出成果,要有高效率和高收益.有效的品德与社会课程可以让学生们知晓人情世故,了解国家大事,注重社会的热点新闻,有助于培养他们良好的生活和学习习惯,使他们在愉快中学习领悟生活的真谛,快乐健康地成长.
二、培养学生的主动性
教师要严格执行新课改的要求,积极引导学生们运用合理的学习方法进行学习.因此,教师与学生之间、学生与学生之间、个人组织的学习团队与教学机构等之间应该相互多一些交流.从品德与社会本身的特点出发,依据学生在日常生活中的经验,教师应设立生活情境,让学生亲近品德与社会课程,最终激起学生学习品德与社会的.
一旦激起学生学习的兴趣,这种主动自然而然会变为一种学习的动力,让他们主动去思考和探索.同时,学生们还会感觉到学习是一种责任,逐渐培养自己的责任心,感觉到学习是自己的责任.为了增加学习品德与社会课的趣味性,教师可以指引学生在日常实践中整理和采集生活中的法治小故事,了解电视新闻中的相关法律要领,然后用自己的话以讲故事的方式来相互学习和交流法律小知识.教师还可以对故事从正反方面进行对比分析,发表言论,让学生们意识到只有遵纪守法,才能使国家和社会稳步发展.
三、优化教学过程
目前,品德与社会教材中包含道德教育、法律知识教育和国情国策方面的教育,这些是学习的重点.教师必须分析每一位学生的性格特点、对知识的掌握情况、学习知识的能力和水平,据此来设计不同的学习方式和方法.教师要提出明确的目标,整理相关知识点,指导学生结合实际生活,整理贴近生活的有关知识点的素材,拿到课堂上进行探讨、辩论,共同研究.整个讨论过程中学生是主角,主动提问,主动整理素材,分析讨论问题,做好相关笔记,解决好问题,仔细地汇总结果,教师在整个教学过程中起引导和宏观控制的作用.由此可见,科学文明上网具有十分重大的意义.在这种教学方式的实施下,学生不但可以更全面系统地了解网络,相互探讨和研究,各抒己见、畅所欲言,而且能更加积极主动地学习.
四、运用多媒体
教师在课堂上运用多媒体进行教学,就是从教学本身的特点出发,尽量使用发生在学生身边的实际生活事件作为素材,把多媒体的作用发挥到极致,最终使品德与社会课程的教学品质得到提升.但并不是每个教学过程都适合运用多媒体来完成教学,教师必须依据不同的教学目标,采取不同的教学方式.对于品德与社会课的教学而言,教师应该设立相应的情境模式,让学生亲自体验和领悟.在这种情境模式下,教师可以引导学生的思绪,让学生自由想象,充分利用已经明白的知识道理,加深对新知识的理解.多媒体教学的素材基本是从人们熟悉的社会活动、特色民族文化、自然奇观中取得的,学生日常生活中遇到的典型故事也可以拿来当教学材料,这不仅对学生具有一定的吸引力,而且更有助于学生理解知识内容.
五、加强实践指导
加强日常实践活动的指导包括很多方面的内容,如可以举行演讲比赛、积极参加实践活动、共同参观体验、书写论文、研究探讨等活动.这些不同层次的实践活动,能使学生更快更好地认识事物、感知事物,并且为学生的行为活动做出了明确的标准和准则.由此,学生从认知转变为行动,不仅在日常行为规范方面得到了很大的提升,而且培养了自主解决问题和自主创新的能力.
综上所述,新课改的要求之一就是培育学生高度重视社会问题和时事热点,提高社会发展的意识,树立自身的责任心,这也是学习品德与社会课的目的之一.社会时事热点问题就是在某一时间段里社会大众最关心的热点问题,如各个国家发生的重大事件、各个地方发生的热点新闻、国家社会群体组织的重大活动等.在日常学习中,学生也会发现许多问题,并对这些问题有好奇心,总想深入了解和学习,如人类生存话题、社会发展话题、资源环境话题、人与自然的话题,等等.因此,学生只有关注社会时事热点,注重社会发展,增强自身的责任心和使命感,才能激发学习兴趣,提升学习效率.
参考文献：
[1]周贤银.小学品德与社会课课堂教学的生活化探索[J].教育界,2016(01).
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[3]戴丽.小学道德与法治课堂教学有效性的提升策略研究[J].当代教育实践与教学研究,2017(01).
归纳总结：上文是一篇关于经典教学有效性专业范文可作为品德与社会课和有效性和教学方面的大学硕士与本科毕业论文教学有效性论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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