论文体育和音乐、美术课程合作教学的实施策略，该文是美术课程相关论文范文检索跟美术和实施策略研究和课程类在职开题报告范文.
综合教育是当前教育改革当中大力倡导的教学观念,也是当代教育改革发展的趋势所在,可以加强学科之间的联系,促进学生人格和素质的完整化发展.在推进体育教学改革的过程中,将体育教学与美术和音乐课程整合起来,可以为学生搭建完善的艺体学科空间,充分发挥学生的主体作用,从而提高体育教学实效性.体育教师要树立综合教育理念,注意根据体育教学要求加强与美术和音乐课程的合作教学力度.下面,就体育与音乐、美术课程合作教学的实施策略进行探讨.
一、体育与音乐的合作教学
音乐本身拥有着无穷的能量以及巨大的魅力,而且音乐富有动感,音乐作品与风格等丰富多样,能够直接影响学生的生理和心理.这些都为体育教学与音乐教学的合作奠定了坚实基础,同时也表现出将体育与音乐教学融为一体的巨大优势.将音乐元素融入到体育教学中,能够丰富体育课堂内容,为学生营造轻松自由以及愉悦欢快的体育学习氛围,提高课堂活跃度以及学生的参与度,激发学生的体育学习兴趣,为学生参与体育运动以及学习体育知识注入巨大的动力.因此,体育教师要找准体育教学和音乐教学的融合点,灵活恰当地将音乐融合到体育教学的各个环节.
第一,在体育课程的导入阶段应用音乐.在体育课程的导入部分为学生播放动感十足的音乐作品,可以提高学生的兴奋度,调动起学生内在的积极情感和无限想象,同时还可以奠定课程的情感基调,让学生始终用愉悦积极的态度参与课堂活动.第二,在体育课程的准备活动阶段应用音乐.准备活动是体育课程的基础组成部分,其目的在于让学生进行有效的课前热身,拉伸筋骨,活动身体的肌肉、关节等部分,以免在接下来的体育运动当中出现损伤.为了消除准备活动阶段的枯燥感,体育教师要积极地将动感音乐引入其中,让学生可以跟随着音乐节奏完成相关的准备运动,提高学生参与体育学习的积极性,从而保证体育教学效果.第三,在体育专项技术训练活动中应用音乐.专项技术训练突出了体育运动的技术性,包含了大量的技巧与方法,涉及的内容较多,容易让学生产生恐惧和抵触情绪,从而影响教学效果.对此,教师可以将音乐伴奏融入到专项技术训练中,并根据体育专项技术训练的实际要求恰当地选择音乐伴奏作品.例如,在健美操教学中,教师可以将适用健美操训练的音乐伴奏引入课堂,激发学生创编动作的积极性；在耐力跑训练中,教师可以为学生播放轻松舒缓的音乐,提高学生身体耐受性和兴奋度.
二、体育与美术的合作教学
美术属于造型以及视觉艺术,而美术的艺术魅力往往需要通过色彩、造型、构图等方式展现出来,最终用空间艺术形象作为载体承载艺术情感.在体育教学实践中,很多时候需要美术元素的融入来辅助教师开展体育技巧与方法教学,帮助学生形象直观地了解抽象技法,增强学生参与体育活动的活力与主动性,降低学生体育训练的难度.
例如,韵律操是体育教学的一大难点,这是因为学生无法有效理解以及掌握韵律操的体育技法,单纯依靠教材中的抽象讲述无法获得形象直观的感知与体验,进而影响学习效果.针对这一情况,教师可以将体育教学和美术教学融合起来,用单线图绘出韵律操,并将其放大之后张贴在黑板上,旁边配上相应的文字说明,提高体育教学的直观性.教师可以先在音乐的辅助之下为学生进行示范演练,让学生可以从整体上把握相关动作,再利用黑板上张贴的单线图对动作进行分解,促使学生投入体育学习中.整个体育课堂因为美术课程的融入变得异彩纷呈,同时也让学生热情高涨地投入到韵律操学习中,提高了学习效率和质量.另外,为了帮助学生巩固体育知识,进一步加强体育教学和美术课程的联系,教师还可以鼓励学生根据自己的体育学习感悟自制体育绘图,积极绘制展现体育动作技术、结构形态等方面的体育绘图,这不仅仅让学生复习了相关的体育知识,还可以帮助学生巩固美术知识,真正实现双赢.
三、结束语
多学科融合的合作教学模式是一种新型的教育策略,符合教育改革的要求,同时也有助于培养综合型人才.在体育教学实践中,教师要想提高学生身体素质,激发学生体育学习兴趣,并为体育活动注入生机活力,就要积极做好体育与美术、音乐课程的合作教学工作,除了要注意保持体育学科的原本特性之外,还需要发挥其他两个学科的积极辅助作用,提高体育的育人效果.
参考文献：
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总结:该文是一篇关于美术和实施策略研究和课程方面的相关大学硕士和美术课程本科毕业论文以及相关美术课程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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