论文协同：完全学分制下高校辅导员工作，该文是辅导员工作方面函授毕业论文范文与学分制和完全学分制和协同有关在职毕业论文范文.
崔秀玲 （潍坊学院马克思主义学院）
［摘 要］完全学分制给予了学生选课自主选择权, 同时, 也使得学生管理更加复杂化、 多元化, 需要辅导员转变服务理念, 改变运作模式以适应完全学分制的要求.通过推动宿舍党团建设, 鼓励发展理论型社团, 加强网络思想政治教育,拓展领域实现工作全部覆盖.辅导员要突出服务意识, 加强团队学习, 向专家化方向发展； 与学业导师加强交流, 选拔高年级责任心强、 品学兼优的学生担任导师助理, 形成教育合力.加强顶层设计提供保障, 通过制定思想政治工作人才培养方案, 成立宿舍专门的服务团队, 建立学分转换系统, 促进学生管理和教学活动协同发展.
［关键词］完全学分制； 辅导员； 协同； 学分
［中图分类号］G645 ［文献标志码］A
［文章编号］1008-2549(2018) 05-0032-02
所谓完全学分制是指以选课为前提,以学分和绩点作为学生学习的质和量的计量单位,以取得必要的最低学分为毕业标准,采用多样的教育规格和较为灵活的管理方式的一种教学管理制度 [1] . 在完全学分制的模式下, 每个人的课程安排都不一样, 发展更加多元化、 个性化, 同时, 学生管理更加复杂化、 多元化, 需要辅导员转变服务理念, 改变运作模式以适应完全学分制的要求.
一 拓展阵地, 实现工作全部覆盖
１ 推动宿舍党团建设
在完全学分制下, 虽然每个学生的课程设置不一样, 但每个专业的学生仍然接受二级学院的管理和指导,班级仍要承担学籍注册、 管理等基本职能, 因此, 班级仍然是开展思政工作的基层组成部分. 由于弹性学制的实行, 每个学生的学习和生活时间不一样, 组织集体教育活动的难度加大. 原来以班级为基本组织单位的运行模式受到冲击,班级的集体活动相对减少,班级的集体教育功能相对减弱,整个组织变得更加松散. 因此, 需要以公寓为突破口, 重视宿舍文化建设, 设计更加个性化的服务方案, 增强宿舍的文化育人功能.
推动在宿舍建立党小组和团小组,组织开展灵活多样的活动渗透思想政治教育, 充分发挥隐性文化的作用, 拓展辅导员工作的时间和空间. 例如, 采取经典书目读书论坛、 经验交流会等形式, 加强专业理论的理解； 结合重大节日、 重要活动开展志愿服务、 社会调研等实践活动, 增强学生的社会责任感.
在活动的设计上, 首先要把创新放在突出的位置, 立足于青年学生创新能力的培养,把专业理论学习和实践活动结合起来, 对所学专业知识进行综合、 深化与提升. 在活动的运行方面着眼于 “自上而下” 与 “自下而上” 相结合. 自上而下侧重宏观指导, 做好顶层设计； “自下而上” 强调参与, 充分发挥基层的首创精神. 在继承优秀传统活动的基础上, 加强学生活动的原有资源和内容的整合, 融入 “一学一做” 等新元素, 丰富学生活动的内涵.
２ 鼓励发展理论型社团
学生社团是学生根据自己的兴趣爱好建立的团体,是拓展学生素质的重要平台,是开展高校大学生思想政治教育的重要阵地. 在完全学分制背景下, 需要增加学生社团的类型,不仅包括文体、 创业社团、 考研社团等, 还要鼓励发展理论型社团, 丰富学生的 “第二课堂” , 充分发挥学生自我教育、 自我管理、 自我服务的积极性, 引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 做社会主义核心价值观的坚定信仰者、 积极传播者、 模范践行者.
理论社团可以聘请思想政治教育专业的老师担任指导教师, 除了指导社团的理论研究、 探讨外, 结合本社团的特点, 开展系列化践行社会主义核心价值观活动,不断提高社团干部的素质. 此外, 辅导员还可以指导理论性社团建立临时党团组织,定期开展组织生活, 凝练特色活动, 提升活力, 推动社团的思想政治教育工作不断深入.
３ 加强网络思想政治教育
学生活动的组织单位多样, 包括学工部、 团委、 学生会、 社团、 班级等, 多种组织单位有利于开展丰富的活动, 包括知识竞赛、 诵读、 展示等, 但同时存在一定的局限性. 第一, 活动与学生专业课程联系不紧密, 范围小, 参与活动的往往是学生会成员等少部分精英. 第二, 面对大量的活动安排, 学生容易产生应付心态, 往往为了活动而活动, 造成深层价值目标缺乏.第三, 资源整合力度不够, 一次性、 临时性、 重复性活动较多,缺乏人才培养模式的整体规划意识.
一方面, 学校要加强网络信息化建设, 使得辅导员从事务管理中解放出来,有更多的时间和精力投入到学生的思想政治教育引导上来；另一方面辅导员要充分利用二级学院的微信、 微博、 网站等, 拓展思想政治教育时空, 促进思想政治教育立体式全覆盖.在内容设计和形式上全注重从学生实际需求出发,线下线上结合, 关照学生、 服务学生. 例如, 微信公众号推送学生自己身边的故事, 突出先进典型, 加强网络舆论引导,让学生自觉主动地接受思想政治教育.
二 组建团队, 向专家化方向发展
１ 突出服务意识
完全学分制要求辅导员的工作更加精细化. 第一, 强化咨询服务, 重视学生的生涯发展教育, 根据学生的兴趣、 爱好和特长, 指导学生自我探索. 第二, 强化专业化服务. 根据辅导员工作的内容以及每个人的专业背景、 特长、 兴趣等建立专业团队, 在党团活动、 心理咨询、 职业规划、 安全教育等领域实现“专家化” , 可以面向全院或者全校学生开展专题咨询指导, 解决学生面临的问题. 结合学院特色, 推出本学院品牌活动, 保证每个学院都有一个品牌活动,部分领域可以联合几个院系一起开展.
２ 加强交流互动
完全学分制的顺利实行,需要学业导师对学生的选课做指导. 由于学生的向师性, 导师的思想引领作用也不容忽视.因此, 辅导员要加强与专业导师的交流互动, 及时了解学生的思想状况, 形成教育合力.
除了直接联系学业导师外, 可以选拔高年级责任心强、 品学兼优的学生担任导师助理, 协助参与对本小组学生的指导.实施导师助理制度是提高思想政治教育工作效率的有效方式.作为导师助理与低年级同学交流,可以充分发挥年龄相近、 爱好相同和朋辈引导的优势, 有助于情感的交流和沟通,引导大学生顺利度过大学生活. 对于本人来说, 在担当助理的过程中, 能够深切体会老师的工作的繁杂性, 更好地带动大家尊师重教, 珍惜学校学习的机会. 同时, 在解决低年级学生适应大学生活问题的过程中, 不断提升组织协调、 应对突发事件等能力, 在自我教育、 自我管理、 自我服务中快速成长.
三 协同发展, 提供思政工作保障
所谓协同发展,就是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体, 实现某一目标, 达到共同发展的双赢效果. “目标的一致性, 可以减少成员之间冲突的数量和强度,进而改善组织的总体协同”[2] . 对于高校来说, 立德树人是立身之本, 是所有部门的中心工作. 指出, 办好我国高等教育, 必须坚持党的领导, 牢牢掌握党对高校工作的领导权, 使高校成为坚持党的领导的坚强阵地.各级党委要把高校思想政治工作摆在重要位置, 加强领导和指导, 形成党委统一领导、 各部门各方面齐抓共管的工作格局. 通过党委引领,建立学院、 教务处、学工部、 团委、 总务处等协同发展的组织运行框架, 从目标设立、 培养方式、 评价机制等多方面进行系统设计, 可以把思想政治工作贯穿教育教学全过程, 实现全程育人、 全方位育人.
１ 制定思想政治工作人才培养方案
人才培养方案是高校开展教学活动的依据,是教育质量实现的保障, 体现了学校的办学理念和育人思想. 借鉴教学活动人才培养方案,学生管理部门可制定切实可行的思想政治教育人才培养方案, 加强顶层设计.加强与教学活动的协同, 并不是弱化辅导员的工作. 价值引领是学生管理的首要功能, 在人才培养活动中不可替代. 强化与教学活动的密切配合,结合人才培养目标、课程计划安排, 分阶段、 分层次、 有针对性地开展思想政治教育活动, 实现知行统一.
２ 成立宿舍专门的服务团队
“思想政治教育是一个复杂系统, 它是由许多要素组成的具有复杂的有机结构的整体. ”[3] 思想政治教育工作需要采用开放型的形式和手段,协同更多的力量促进学生的成长和发展.
学校成立专门的管理委员会,负责宿舍的思想政治教育引导工作, 促进公寓职能的多样化. 建立宿舍长—— — 层长—— —公寓长—— — 管理委员会四级运行体系,开展主题鲜明的跨学科、 跨年级、 跨学院教育活动, 加大宿舍文化建设, 提升公寓的文化氛围, 实现以文化人、 以文育人. 层长和公寓长可选拔本公寓相关学院优秀学生党员担任骨干力量,充分发挥学生榜样作用, 作为实施大学生思想政治教育的重要力量.
３ 建立学分转换系统
实施 “第二课堂成绩单” , 可以客观记录学生在高校参加的各项课外活动, 从事社团工作等情况和取得的各类成绩, 为社会用人单位选人、 用人提供科学参考, 搭建学生、 学校、 社会三者之间的有效连接平台. 因此, 要求辅导员要精心设计第二课堂, 实施学生活动课程化方案, 消除团学活动的碎片化现象.
建立学分转换系统,实现第二课堂成绩与第一课堂的成绩互认、 转换. 第一, 打通学生活动与思想政治教育课实践环节沟通的桥梁,社团活动中取得的学分可以转化为思想政治教育课实践环节的学分.例如,与社会实践基地建立合作关系, 通过志愿服务的时间及质量综合评定是否获得该学分. 第二, “社会实践” 是所有学生的必修课, 专业课程设置中有部分实践课程, 也可以通过学分认证体系转换. 通过学科竞赛、 科研项目等置换相应的学分,不断深化大学生对专业理论的理解, 提升解决问题的能力, 培育青年学生的社会责任感、 创新精神和实践能力.
概括总结,这是关于学分制和完全学分制和协同方面的辅导员工作论文题目、论文提纲、辅导员工作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 高校辅导员工作满意度和归属感的影响因素 广西交通职业技术学院林燚宁黄庆华摘要阐述广西高校辅导员工作满意度与归属感现状调研情况,基于广西高校调查分析高校辅导员工作满意度与归属感的影响因素,有针对性地指出提升高校辅导员工作满意度与归属感的途径 .
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