论文中学英语课的游戏教学植入实践分析，本文是关于游戏教学类学术论文怎么写跟中学英语和中学英语课和植入相关硕士学位毕业论文范文.
摘 要：英语是中学教育过程中的重点学科,应该给予足够重视.从当前的中学英语教学实践来看,老师在教学过程中还存在一定问题,学生学习的积极性不高.游戏教学的植入,对于提升英语教学质量具有十分明显的作用.本文在深入分析中学英语教学特点的基础上,较为详细的阐述了中学英语课游戏教学植入的有效对策.
关键词：中学英语课 游戏教学 植入策略 分析
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0139-01
前言
随着国际化程度的提升,英语逐渐受到越来越多的重视.在中学英语教学过程中,受传统教育观念的影响,课堂教学形式较为单一枯燥,学生学习英语的积极性不高.游戏教学可以在一定程度上提高学生的学习积极性,使学生在游戏的过程中也能很好的接受和掌握英语知识,真正实现了寓教于乐的教学目标.因此,深入分析中学英语课游戏植入的有效策略,对于提高中学英语教学质量具有十分积极的现实意义.
一、中学英语教学中进行游戏植入的必要性
对于传统的教学模式来说,枯燥单一的课堂形式很难有效调动学生学习的主动性和积极性,这在一定程度上影响了教学的整体效果,中学英语教学同样也不例外.游戏植入是近年来兴起的一种全新教学形式,在中学英语教学中的运用,有效增加了学生之间的沟通和交流,对提升课堂效果和教学质量起到了十分积极的作用.这些作用主要表现在以下几个方面：
1.给中学生营造了良好的课堂学习氛围
在之前的中学英语教学实践中,学生的学习都是以个人为单位,相互之间缺乏必要的沟通和交流,整个课堂显得相对枯燥,对于中学生来说,他们的思想和心智还尚未完全成熟,这种枯燥的教学形式很难长时间吸引学生的注意力,因此,教学的效果也将大打折扣[1].但是爱玩是中学生的天性,游戏教学植入强调学生通过游戏学习知识,加强了学生之间的沟通和配合,将中学英语教学与游戏进行有机整合,很好的迎合了当前教学形式发展趋势,是对教学实践的创新和发展.通过这种课上的游戏活动,能够有效拉近学生之间的距离,增强学生之间的凝聚力,真正实现了在玩中学习的目标,对于营造良好教学环境具有十分积极的作用.
2.突出了中学生的学习主体地位
受应试教育观念的影响,传统教学方式过于注重灌输式教学,这种教学形式也直接影响到了中学英语教育[2].而英语学科与其他学科具有一定的不同之处,英语学习更强调学生听说读写能力的全面提升,单纯的提高应试成绩是不够的,这就造成了教学方式和教学目标上的偏差,而游戏教学的运用很好的解决了这一问题.老师通过在课堂上组织学生进行相应的游戏活动,让学生在游戏的过程中潜移默化的学习英语知识,通过这种形式,学生会充分发挥自身的主动性和积极性,积极参与到游戏之中,这充分突出了学生的课堂主体地位,也在一定程度上调动了学生学习的主动性.
3.有利于全面提升中学生的听说读写能力
英语是一门综合性较强的学科,因此在学习英语知识的过程中,不能仅仅局限于课本内容,中学是打基础的重要阶段,应该对课堂教学质量引起足够重视.传统的中学英语教学实践中,由于教学形式方面的局限,教师给学生讲授的内容也仅限于课本内容,即使对其进行延伸,也是有限的,中学生如果长期处于这种教学形式之下,思路和视野将会受到一定程度的不利影响,对于后续的英语学习也是十分不利的[3].在中学英语教学中进行游戏教学的植入,可以改变传统教学过程中教学内容局限的弊端,帮助学生接触和训练生活中常见的英语会话,对于激发学生主动学习英语,鼓励学生张嘴说英语,提高中学生英语听说读写能力,都具有十分明显的作用.
二、中学英语课进行游戏植入的有效方式
1.进行充分的课前准备工作
实践证明,游戏教学是一种行之有效的教学形式,在中学英语教学过程中,要想起到提升教学质量的作用,老师应该首先进行科学的课前规划.具体来说,在讲课之前,老师应该对教学内容有一个全面的掌握,然后根据课程内容进行游戏的选择,在此过程中,应该尽量使游戏的形式与英语知识具有一定关联性,这样可以有效保证游戏教学植入的质量[4].比如说,老师在讲解I am watching TV.这一节内容的时候,就可以利用游戏的方式,让中学生分别扮演其中的角色进行对话,对话的内容可以不限于课本,可以充分发挥自己的想象力,然后在一个对话完成以后,进行角色互换和调整,再去扮演其他的角色,其中还可以加入一些学生普遍比较喜欢的内容,这样就能在一定程度上调动学生学习的积极性,帮助学生更好的理解英语对话内容.
2.通过游戏教学的植入丰富课堂教学形式
随着现代教学理念的不断丰富,越来越多的教学形式涌现出来,在此过程中,老师可以将游戏教学与其他教学形式进行有机融合,从而有效提升中学英语教学质量.比如说,小组合作学习是一种行之有效的教学形式,老师可以在游戏教学植入的过程中结合小组合作学习来进行,这种综合教学形式如果运用得当,可以进一步提升英语课堂教学质量[5].具体来说,老师可以根据将要讲解的英语知识将学生分成若干个学习小组,制定一定的考核评价机制,然后采用竞赛的形式,每组进行特定的游戏或者完成相应的学习任务,最后进行综合评价.通过这种小组游戏的方式进行教学,即丰富了课堂教学形式,同时也能在一定程度上提升中学英语教学的针对性和实效性,较之前的教学模式相比,将大大提高学生接受英语知识的效率.
综上所述,在中学英语课中进行游戏教学植入,可以实现初中教学质量的有效提升,帮助学生更好的理解和掌握英语知识.在英语教学实践中,老师应该不断的创新和改进游戏教学的植入方式,培养学生的英语学习兴趣,促进中学英语教学质量不断提高.
参考文献
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[5]王万娟.穿越“机械”的迷惘,寻找快乐的天堂——浅析游戏教学在农村小学英语课堂中的运用[J].校园英语,2014（4）：92-93.
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参考文献：
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