论文奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育的影响，本文是关于奥尔夫音乐毕业论文题目范文跟奥尔夫音乐教育思想和中国音乐教育和影响有关毕业论文题目范文.
摘 要： 在当今世界音乐教育体系之中,奥尔夫音乐教育思想是其中最为著名的一个音乐教育体系,我国音乐教育事业的发展也受到了其重要的影响.自20 世纪80 年代,奥尔夫音乐教育体系传入我国,经过不断的探究、发展,推动了我国音乐教育改革的步伐.本文主要围绕奥尔夫音乐教育思想,就其对中国音乐教育的发展进行简要的分析.
关键词：奥尔夫音乐教育思想 中国音乐 教育影响
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 05-0106-01
前言
随着社会的变化与发展,我国的教育事业也有了极大的发展,音乐教育水平也有了较大程度的提升.现如今,人们对音乐教育有了更高的期待,更多的音乐教育思想被运用到音乐教育之中,奥尔夫音乐教育思想就是其中最为著名的一种思想.随着奥尔夫音乐教育思想的引入,极大的推动了我国音乐教育的发展.下文就围绕其对我国音乐教育发展的影响进行探究.
一、奥尔夫音乐教育思想的概述
在奥尔夫音乐教育思想中存在着一个教育观点,那就是不管哪一种音乐,都不可能是单独存在的,所有的音乐之间都相互影响.此外还认为只有人们参与的音乐,才能够算的上是真正的音乐作品.人不仅仅是音乐的聆听着,还是演奏者,将自己的动作以及舞蹈等等都融入到音乐之中.下文就针对奥尔夫的音乐教育思想进行简要的分析.
1.教育思想的朴实性
奥尔夫认为,在开展音乐教育时,朴实的音乐教育更加的有效,所以每一位教育工作者一定要重视作品的朴实性.要从音乐作品的素材之中找到切入点,将音乐作品进行简化,将其简化成简单的音乐节奏.也就是用最浅显易懂的语言去表现音乐作品,用最自然的律动去表现自然作品.至于乐器方面,要选择一些操作比较简单的击打类[1].在奥尔夫音乐教育思想中,音乐教师在音乐教学过程中可以充分利用人的机体,利用人体乐器,使律动成为一种有效的音乐表达方式.而且,这种教学活动也能够更有助于让学生感受到音乐的自然,会在一定程度上减少音乐的学习负担,进而激发学生的音乐学习热情.
2.教育思想的综合性
音乐是一门艺术,没有边际,不仅简单,而且更加的综合.在奥尔夫教育思想中,要求教师不断的丰富自己的教学方法,他认为,不能够将音乐的本身视为一种简单的音乐,而是要与动作以及语言等连成一体.只有与舞蹈动作以及语言结合起来的音乐作品,才会更容易打动人,才能够算的上是真正的音乐作品.音乐只有与乐器以及演奏者连为一体,才能够算的是音乐,而单纯的听或者唱,都不能够构成音乐活动.在音乐教学过程中,教师应该要利用不同的手段去表达音乐作品,而不仅仅是让学生学会一首歌曲,更是要让学生通过音乐的学习,进而达到了解音乐知识的这一目的,去使他们掌握不同的演奏形式[2].奥尔夫认为,教师要多利用音乐教育去引导学生,去熏陶学生的品行,这才是音乐教育的根本目标.
二、对中国音乐教育发展的主要影响
1.在音乐教育中融入原本性的思想
音乐一门艺术,音乐教育活动不仅仅是为了让学生学会某首歌曲,而是为了对他们的审美情趣进行培养.在音乐教学活动中,要重视学生的音乐学习体验,也就是让学生能够切实感受到音乐所带来的美感,来激发学生的学习热情.通过对学生进行节奏的训练,来让学生更好的感受音乐的本质,而这些音乐思想也正是奥尔夫所认可的思想,是奥尔夫所提倡的音乐教育思想.因为节奏能够很好的调动人的器官,所以引导学生去感受节奏,进而让学生感受到音乐作品的本质.如此一来,就有助于促进我国音乐教育活动的改革.在传统的的音乐教育中,音乐教师更重视教会学生某首歌曲,但是却没有重视学生的音乐欣赏能力,这样使得学生除了学会一首歌曲之外,却没有使学生其他方面的素养得到培养.但是奥尔夫音乐教育思想的引入,极大的改变了这一教学现状,使更多的音乐教师在教学活动开展过程中,不再一味的重视学生对歌曲的掌握情况,而是注重培养学生的音乐鉴赏能力,通过节奏的训练,来让学生感受到音乐的本质.
2.重视对学生的学习兴趣的培养
对学生的审美能力进行培养,是坚持音乐教育原本性的一个主要目标.在奥尔夫音乐教育思想中,对学生的音乐学习热情更为注重,他认为,学生能否更好的学习音乐,与他们对音乐的学习兴趣有着莫大的联系.唱歌以及跳舞,能够很好的启迪学生的音乐思维.奥尔夫的这一教学观点,很好的调动了学生的学习热情,与我国的寓教于乐相符合.兴趣是人进行学习的主要动力,所以调动学生的学习积极性,对他们今后的音乐学习有着重要的影响.例如,对于一些喜欢跳舞的学生,那么音乐教师在教学过程中就可也以将舞蹈引入其中,让他们跟随音乐节奏来进行舞动[3].而对于擅长乐器的学生,那么就可以让他们在课堂中进行音乐演奏,使他们能够找到成就感,继而喜爱音乐.正是因为奥尔夫音乐的这一个教育思想,打破了传统的那种枯燥无味的音乐教学,使音乐学习者能够真正的感受到音乐的魅力.现如今,音乐与动作舞蹈密不可分,芭蕾、探戈、形体舞蹈等等,都是将动作与音乐有机的结合在一起.此外,奥尔夫对学生的学习兴趣的重视程度也恰恰体现了以人为本的思想,也就是充分突出学生的主体地位,激发学生的主动学习意识.
3.重视全体学生的发展
在奥尔夫音乐教育思想中,要求重视全体学生的发展,要不断的激励学生的个性化追求,而这种思想也就成为当前我国音乐教育改革的主要思想.在新课程改革中,要求教育工作者重视每一位学生,要挖掘他们的内在潜力,在教学过程中,要构建一个平等的师生关系,要尊重学生的个性化发展,使学生能够在音乐学习中敢于创新.
结语
综上,在我国音乐教育发展过程中,奥尔夫音乐教育思想在其中起到了至关重要的作用,推动了我国音乐教育的不断发展.其所提倡的原本性思想、所提倡的尊重学生的主体地位,重视学生的学习兴趣,以及重视音乐教育对全体学生的发展等思想,极大的影响了我国音乐教育的改革发展.
参考文献
[1]金奉.奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响[J].曲靖师范学院学报,2006,04:118-121.
[2]迟旭.奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响[J].黄河之声,2015,13:16.
[3]张甜甜.奥尔夫音乐教学法对中国音乐教育发展的启示[J].民营科技,2010,11:101.
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参考文献：
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