论文抽背在语文学习中的运用与作用，本文是关于语文学习在职研究生论文范文与语文学习和作用和浅谈方面专升本论文范文.
江苏海门实验学校附属小学（226100）沈荣
［摘 要］在新课程实施的背景下,抽背这种传统的教学方式似乎销声匿迹了.其实,抽背对于小学语文学习具有重要的作用.通过抽背,可以了解学生的学习情况,为默写夯实基础,并能拉近师生之间的心理距离,培养学生认真、细致学习的品质.我们应该让这种传统的教学方式焕发出新的活力和光彩.
［关键词］抽背；语文学习；运用；作用
［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］10079068（2017）27002101
本文所说的抽背特指教师让学生到自己的身边进行背诵,类似于过去的“对对子”,从而为教师了解学生、鼓励学生,培养学生良好的学习习惯打下基础的一种教学形式.这种教学形式似乎很老套,但是教师如果能够巧妙利用,一定会使其焕发出异样的光彩.
一、以抽背了解学生的学习情况,简洁而灵活
一堂语文课下来,很多知识点需要学生自主记忆和背诵.而部分学生由于各种原因不能够及时完成学习任务.这时候,如果教师让学生到自己的跟前来背诵,则能够起到很好的检测作用.
在学习完一段必须背诵的语段之后,如苏教版六年级下册《记金华的双龙洞》第五小节,教师不能够只简单机械地布置学生完成课后的背诵任务,而应该进行恰当的处理：首先让学生分两次背诵,第一次背诵到“船就出来”,第二次背诵剩余部分.这样就可以减轻学生背诵的难度.其次,在学生背诵的过程中,教师利用早读课时间进行抽背,发现学生难以背诵的地方,就进行具体的指导.大多数学生对于第一句话会感到比较难,错误百出,多“的”少“的”的现象特别突出.针对这种情况,教师指导学生进行断句,当然这并不是严格意义上的断句,而是为了记忆上的方便所采取的策略.“……原来从靠/左边的石壁/下方的孔隙/流出.”这样,这句话变成了4/5/5/2的节奏,学生记住每个部分的字数,就能提高背诵的正确率.
二、抽背为默写夯实了基础,效果显著
前一阶段的抽背,学生们经过自身的努力,基本上已经能够做到正确流利地背诵了.当然这还不够,因为考试、检测的时候不会采用口头的形式,而是用笔试的形式.因此,在学生背得滚瓜烂熟的基础上,我们还要趁热打铁,让他们及时默写,找出容易写错的字.
还是以《记金华的双龙洞》为例,在全班大多数学生熟练背诵的基础上,我让他们进行了默写,结果全部正确的人数大大提高,由原来的三分之一提高到了三分之二那么多,而剩余的学生在二次默写时也基本上全部过关.
为什么抽背能够促进默写质量的提高呢?因为背诵是语文学习的一种口头和记忆的训练,默写则是语文学习的记忆和文字表达训练.它们是互相联系又有着明显区别的两种语文学习形式.教师要明确背诵和默写的联系——背诵是默写的基础,默写是背诵的提高.基础夯实了,提高就能顺理成章.
三、抽背能够鼓励学生学习,拉近师生之间的心理距离
有人可能会疑惑,抽背还能对学生起鼓励作用呀？当然可以.关键是教师如何利用好抽背着这种方式.
曾经有这样一位品德较差、学习能力较好的学生.有一次抽背他,他虽然背得不怎么熟练,但还是勉强背出来了.这时候教师可以用两种方式来处理：（1）由于这个学生品德的原因,教师对该生比较讨厌,于是借用这个机会训斥一番,责怪他为什么回家没有好好背.（2）先肯定,然后再指出他努力的方向.这两种处理方式对这个学生的影响明显是不同的.借机训斥、粗暴责怪,只会导致该学生对抗情绪的发展.第二种方法既让学生明白了自己的成功之处,也让他明白了自己的不足之处,同时知道了自己以后努力的方向,起到了一定的鼓励作用.
抽背这种方式如果运用得当,也能够拉近师生之间的心理距离.师生之间的感情是相互的.如果教师总是轻视某学生,那么久而久之,这个学生一定会对这位教师产生抵触的心理,畏而远之.“轻视”有两种表现：一是训斥,二是冷落,对之不闻不问.而抽背恰恰能起到补救的效果,体现出教师对学生的重视.
四、抽背能够培养学生认真、细致学习的品质
抽背是师生之间面对面的交流过程,在这个过程中,学生处于比较紧张的心理状态中,对于背诵的内容也很认真,不敢有丝毫的马虎和懈怠.久而久之,学生对于学习就会认真对待,从而形成良好的学习品质.
例如,抽背《记金华的双龙洞》第五小节的后面两句：“怎样小的小船呢？……是这样小的小船.”不认真、不细致的学生就不会注意到这句话中的“是”字,也不会去理解这两句话之间的关系.这时候通过抽背,就能够看出学生的学习情况和学习品质.这两句话应该是一问一答的关系,前面的是设问,后面的是回答,所以用了“是”字,从这里也能够看出叶圣陶写作思维的严谨.而类似的问题也可以利用抽背来解决.学生在教师抽背的过程中学习变得认真了、细致了,也善于思考了.
总之,在小学语文教学过程中,抽背这种教学形式好处多多,教师应该充分重视、巧妙利用,让抽背成为提高教学质量的新手段.
（责编刘宇帆）
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