论文高校健美操教学中美学文化渗透的相关，该文是健美操教学有关在职开题报告范文与健美操和美学和高校类专升本论文范文.
【摘 要】美学具有艺术性质,健美操具有体育特色,二者的有机结合将充分挖掘健美操所独有的运动之美、灵魂之美.文章主要讨论了健美操运动的美学气息,并就如何将美学渗透于高校健美操教学中进行分析论证.
【关键词】健美操教学；美学；渗透；策略
中图分类号：G831.3
文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2017)24-0180-01
健美操是一种积极、阳光、向上的体育运动,目前,在教育改革的推动下,高校为健美操运动专门设立了学科项目,深受广大师生的喜爱.但是现如今有些体育教师强调的是如何让学生模仿自己的动作,进而达到考核标准,忽略了培养学生的审美能力,长此以往,学生对健美操的兴趣将严重受损.基于此,展露健美操的艺术之美,将体育和艺术融合为一体,是相关教师需要考虑的问题.
一、健美操运动的美学气息
（一）动作气息.健美操运动顾名思义,是通过一系列基本动作,如转体、伸缩、摇动、跳跃等进行组合所完成的艺术项目,每一种动作都有其独特的内涵与蕴意,在运动员的努力下,一幅幅美轮美奂的运动画面交织成表演作品,能够让观众体会到什么是活力、什么是艺术.健美操主要包含两大类技术动作,分别是上肢和步伐,也就是人体四肢动怍的有效融合,使得健美操的动作艺术气息完整地呈现于人们眼前.因此,基于健美操的动作特性,有利于高校学生实现强身健体、提升审美水平的目的.
（二）形态气息.人们在观察事物、感知事物的同时,能够获取相关信息.一个人的形态通常是人们第一眼注意的,每个人的先天条件与后天经历都是有所差异的,因此导致体态呈现出多元化特征.健美操对运动员的第一要求,就是要做到形态标准,比如肌肉棱角分明、苗条、身材修长等等.锻炼运动员的形态气息,往往要进行专项化训练,只有这样,才能保证运动员以形态作为表演的支撑点,进而达到动作舒展、活力四射的练习要求. （三）展现气息.健美操的教学练习,通常注重运动员的气质、形态以及面部表情,从而展现出相应的动作特色.从气质来看,无论是舞蹈演员还是体操运动员,登台时昂首挺胸、神采奕奕,透露出一股由内而外的自信,而健美操与上述运动相通,运动员也需要具备这种强大的心理素质.再说形态,运动员所表现出的形态之美,说明运动员的审美水平已经达到了一定层次,对健美操的理解转化为实际动作,带给观众不一样的视觉感受.最后是面部表情,良好的面部表情象征着运动员对健美操运动的投入、喜爱,使得艺术展现形式更加清哳直接.
二、高校健美操教学中美学渗透的相关策略
（一）构建良好的师生关系.健美操运动是一种体育艺术,事关艺术教学,就要尊重学生的主体地位.在实际教学中,我认为师生之间有必要进行心灵上的沟通,方可发挥教师的作用：首先,领悟健美操的艺术之美,教师需要做到身体力行,如果教师的情感投入少、敷衍了事,学生也难免会受其影响,所以在面对学生时,要摒除那种“高人一等”的心态,放下身段和学生做朋友,带动学生共同领悟健美操的运动真谛；其次,虽然健美操多含有娱乐性质,但是其中的动作难点也是需要不断揣摩才能有所收获的,同时健美操的受众率越高,学生的素质差异体现得越突出,因此教学过程中要采取因人而异的策略,让每一个学生都能感受到学习健美操所带来的快乐.
（二）明确教学目的.教学目的是开展健美操教学工作的首要任务,目的不明确,将直接关系到教学成效及质量.通过调查得知,很多院校的教师认为健美操不过是体育教学内容的一种,对健美操的评价测试往往倾向于考察身体素质,忽视了美学的存在,这种教学模式既不能满足学生的差异化需求,也不符合素质教育的基本定义.我认为健美操的教学目的有三：第一,强身健体,有意识地激发学生的艺术潜能；第二．通过阶段性训练强化,将艺术潜能转变为审美能力；第三,让学生在健美操运动中收获信心、快感,从而养成终身运动的好习惯.只有这样,学生才能从艺术层面理解健美操的运动精神. （三）强化教学手段.教学手段是完成知识传授的载体,教师与学生在学习过程中分别饰演着不同的角色,对于教师来说,应该以怎样的形象姿态迅速融入到相应的教学环节中,是需要重点考虑的问题.比如在进行示例动作时,教师是赛场上的健将；日常训练时,是严肃认真、无微不至的教头；在班组或是大型赛事演出时,教师又成为了学生最亲密的“舞友”.各个时间教师的不同角色,有利于学生主动接受不同层次的动作技能,因此,塑造艺术形象的必要性也就体现而来,这也是提高健美操课堂审美水准的措施. 三、结束语 总而言之,健美操运动不仅是学生强身健体的好帮手,更是感受美学、提高审美水平的重要所在,作为健美操教师,还要不断提升个人教学水平,强调艺术的呈现力、感染力,从而将美学贯穿于健美操教学工作当中.参考文献：
[1]张杰．健美操美学意蕴之育人措施研究[J】．读与写：上,下旬,2016,13(24).
[2]朱雯．健美操美学思想的表达与实践性探究[J】．当代体育科技,2016,6(34):68-69.
[31花楠．健美操的美学价值及其对大学生审美观的影响[J】．科技创新导报,2015(1):147-148.
本文结论:本文是一篇关于健美操和美学和高校方面的相关大学硕士和健美操教学本科毕业论文以及相关健美操教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 健美操教学中美学渗透的方法探析 【摘 要】随着高中体育教学改革的深入,健美操成为高中体育课程之一 健美操课程能够锻炼学生的身体,帮助学生塑造完美的形体,使学生身心愉快,为学校注入活力 健美操与美学有着很明显的关联,因而在健美操教学中.
2、 高校日语教学中跨文化交际能力的培养 内容摘要在我国高校外语教学中日语教学是其重要组成部分,由于中日文化的历史渊源悠久,存在较多的相似之处,在高校外语教学中应对日语教学工作予以充足的重视,并加强对日语教学工作的改革,实现对学生跨文化交际能.
3、 高中语文教学中传统文化渗透策略探赜 摘要在高中语文教学中渗统文化,可以激发学生学习兴趣,增加学生文化底蕴 教师要对语文教学中的传统文化进行深刻解读,不断创新传统文化教学方式,拉近语文教学与传统文化之间的距离 关键词语文教学；传统文化；渗.
4、 高校外语教学中跨文化交际能力培养的理性审视 摘要随着国际文化教育的稳定发展,我国更加重视研究高校的外语教学工作 高校英语教学不仅是单纯的外语语言知识的传授,同时还需要注入外语文化元素,这也正是高校外语教学过程中培养跨文化交际能力的主要原因之一 .
5、 英语教学中的文化渗透 摘要语言是文化的载体,文化是语言的内容 两者相互影响、密不可分 学一门语言不但是学这门语言的字词句,也要学这门语言赖以生存的文化 所以把英美文化知识渗入到英语教学中,对于学生理解把握语言,正确运用语言.
6、 高校声乐教学中的情感渗透方法探究 摘要在艺术表现形式中声乐具有特殊性 在进行声乐表演时,不单单要表现声音,还要通过声音表达出乐曲中的情感 因此,在声乐表演和声乐教学过程中,如何表达情感成为声乐演唱者和声乐教师必须认真对待的问题 本文阐.