论文幼儿音乐课程教学游戏化的方法，该文是关于课程教学自考开题报告范文与课程教学和幼儿和音乐类硕士学位毕业论文范文.
吴海燕
（安徽省滁州市龙蟠小学 安徽 滁州 239000）
【摘 要】音乐课程教学游戏化,能更好地激发幼儿的好奇心和学习兴趣,调动他们学习的积极性,这需要幼儿音乐教师转变教学观念,提高自身的教学能力,采取多样的教学模式,在教学实践中探索和创新音乐课程教学游戏化的方法,达到音乐教育教学的真正目的,最终促进幼儿综合素质的全面发展.
【关键词】幼儿；音乐课程；游戏化
中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2016)10-0224-01
幼儿音乐教育是幼儿园教育体系的重要组成部分.如何能结合幼儿爱玩的天性,把音乐教学与游戏有机结合起来,让孩子们在无压力的游玩中获得知识,提高音乐素养,已经成为幼儿教育界的共识.2012年教育部颁布的《３-６岁儿童学习与发展指南》中也明确指出,要重视游戏和生活的独特价值,来促进幼儿的各项教学活动.
一、教师要转变教学观念,重视游戏化教学理念
在音乐教学过程中,很多幼儿老师受传统的教学观念影响,常常要求幼儿守纪律,表面上是让孩子守规矩,实际上会让他们变得束手束脚.不能培养幼儿独立思考和创新的能力,又何谈素质教育.因此,音乐老师必须转变教学观念,从思想上重视游戏化教学理念,实行开放性教学.在游戏化教学过程中,老师以一个游戏参与者的身份,和孩子们一起发现探索,并给他们鼓励,增加孩子们学习音乐的兴趣,把幼儿音乐课程游戏化落到实处.[1]
二、教师要提高自身教学能力,主导游戏化教学过程
教师的教学水平直接决定了能否正确将音乐教学和游戏有机结合,能否真正激发孩子的音乐学习兴趣.音乐教学过程游戏化的合理运用,能够让孩子们锻炼身体,培养孩子良好的学习习惯,促进其全面发展.游戏教学最主要的作用是辅助教学,但不能成为教学的主体.教学应该是一个互动的过程,教师应该能够在教学过程中发挥主导作用.[2]
三、教师要采取多样的教学模式,丰富游戏化教学内容
(一)教学场景游戏化
好的教学场景设计,对幼儿心理情景营造起到良好的促进作用.音乐教师可以根据课程要求,通过对教学场景的布置、故事情节的铺垫、角色扮演的讲解等,为幼儿营造易于接受和创新的优良教学场景.如在打击乐“圣诞老爷爷的王国”教学活动中,以游戏化的故事情节贯穿整个打击乐教学活动,让四组小朋友分别按照歌曲节奏,模拟圣诞老爷爷春夏秋冬四季的场景动作,以及不同工具器材发出声音,并将声音特点与四季不同性质的工作进行匹配,让孩子们在游戏中体验了成功,实现了游戏与教学的融合[3].
(二)教学素材游戏化
音乐教师在选择音乐游戏素材时,一定要选择适合他们的年龄特点,并具有教育性、趣味性、艺术性等,能让他们喜爱和接受的音乐作品.他们可以从中找到自己喜爱的动物或人物形象,也可以采用游戏的方式,赋予相应的角色扮演、场景再现等使之具体表现歌曲的意境.作为幼儿音乐老师要做个有心人,平时就要注意多收集一些优秀教学素材,为教学储备大量的资源[1].
(三)教学组织形式灵活多样
音乐课程游戏化过程中,教师还要充分考虑幼儿的年龄和心理特征,通过听、跳、唱、演奏等不同的游戏方式来尝试音乐教学,吸引他们的注意力,让他们主动地参与到学习中来,在欢乐的氛围中学习音乐知识.同时,也还可以借助角色表演、戏剧表演故事配乐等多方面艺术手段对幼儿进行审美教育.培养他们对音乐的爱好和兴趣,发展他们的审美能力[4].
(四)教学做到寓教于乐
音乐教学游戏化可以很好地提高幼儿的学习兴趣,提高学生的创新能力,但教师还要考虑音乐游戏的教育价值,还应添加些深层次的道德内涵.通过游戏过程,指引他们去明晰音乐价值,树立正确的价值观.音乐教师应该明白,音乐游戏教学要将教育性和娱乐性并存,真正做到寓教于乐,发挥音乐游戏教学的最大作用[2][5].
综上所述,音乐课程教学游戏化能更好地激发幼儿的好奇心和学习兴趣,调动他们参与教学的积极性,这不仅需要音乐教师具有丰富的教育教学经验,也需要他们改变固有的教育观念,还要具备一定的教学能力、创新能力、驾驭课堂与设计能力.音乐教学游戏化是一项艰巨而长久的任务,还需要在教学实践中不断探索和创新,才能真正提高音乐教学整体效果,达到教育教学的真正目的,最终促进幼儿综合素质的全面发展.
参考文献：
[1]陈丽娜.幼儿音乐教学游戏化的探索与实践[J].好家长,2014,(20):48-49.
[2]秦玉彬.幼儿音乐教学游戏化研究[J].音乐时空,2015,(19):188.
[3]倪琳.打击乐教学游戏化的新思考[J].幼儿教育,2014,(28):12-13.
[4]宋巨瑶.幼儿园音乐课程游戏化研究[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2007,(2):145-147.
[5]董敏文.游戏化教学方法在幼儿园音乐教学中应用的重要性及方法[J].新课程(上),2015,(2):48-49.
作者简介：
吴海燕（1983-）,女,汉族,安徽滁州人.
该文总结:此文是一篇关于课程教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及课程教学和幼儿和音乐相关课程教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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