论文运用微课拓展初中数学教材，本文是关于初中数学相关本科论文范文与初中数学和拓展和探索相关硕士论文范文.
【摘 要】在当代教育模式的大背景下,初中数学教学对学生而言是极其重要的,是学生提高数学学习兴趣的关键时期,也是他们培养良好学习习惯的重要阶段.但初中时期的学生大多都具有叛逆心理,很难服从管教,因此,初中数学教师在进行课堂教学时,要利用微课加强学生对学习的兴趣,提高他们在课堂上的专注度.本文将结合笔者多年初中数学教学经验,对运用微课拓展初中数学教材的探索做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑.
【关键词】微课拓展；初中数学；教材探索
一、老师要正视教材拓展存在的问题
微课作为一种新型的教学资源,为学生多渠道地获取知识提供了机会,同时也为初中数学教材的拓展开辟了一条充满活力的道路.但是,要想更好地运用微课拓展初中数学教材,老师首先要正视教材拓展存在的问题.
(一)数学教材拓展中不能适应学生实际
许多老师在教材拓展的时候不会主动地寻求学生认知规律.他们往往会忽略学生的接受能力,对学生的年龄特点以及认知水平也不是特别的了解.许多教师都会更多地关注学生的空白点、障碍点,这会使学生渐渐地失去学习数学的兴趣.也不利于他们以后的长久性学习.
(二)数学教材拓展中不能体现学科“实质”
现在,不少的教师对教材拓展都是重形式而轻效果,导致不能满足教学实践的需要,使拓展流于形式,而失去“实质”.同时,也会导致教材拓展不能挖掘教材的深层价值,不能最大程度地发挥其功能.
二、利用微课进行数学教学的策略
(一)要学会利用微课设疑导学,突出它的针对性
正是由于教材拓展中出现的问题,数学老师更应该有意识地通过微课来改变先前的拓展方式.而利用微课设疑导学,就是一个很好的拓展方式,也是一个很好的帮助学生学习的方式.例如：在观看微课《相似与平移对称一样,是图形变换的一种形式》时,我们就可以通过思考、归纳等一步步来引导学生,从而拓展初中数学教材中的内容,帮助学生更好的学习.
（二）可以利用微课的记忆性来帮助学生记忆一些数学概念
在初中数学教材中,存在许多数学概念.这些概念不仅需要学生理解,也需要他们记忆,这也使得初中学生的记忆量很大.这个在很大一方面令不少学生、老师苦恼.这时,老师就可以运用微课来拓展初中数学教材,帮助学生更好地记忆这些数学概念.例如：老师可以在每节课之前利用微课,把之前学习的内容复习一遍,让学生做到温故而知新.除此之外,老师还可以播放微视频,让学生充分利用闲暇时间去记忆.老师不断地利用微课来帮助学生记忆,有助于学生理清概念,从而形成一个更好的知识体系,对拓展初中数学教材有一定帮助.
(三)学会利用微课的动画来促进课堂的有趣
课堂教学的视频是微课的核心,初中课堂教学中最关键的一步就是情景设计.一个好的情景能够成功地吸引学生注意力,引导学生进行思考.所以说,要想运用微课拓展初中数学教材,最重要就是要把核心搞好.这就需要利用微课的动画,来创建一个好的情景.从而激发学生学习的兴趣.例如,每次上课,到一半的情况下,学生的注意力就会分散许多.这样,不仅不利于老师知识的灌输,也不利于学生积极主动的思考.所以说,这时候老师就可以利用微课的动画来增加课堂有趣性,从而成功地吸引、集中学生的注意力.让学生的学习效果更好.除此之外,利用微课动画促进课堂的有趣性,也在一定程度上对于微课拓展初中数学教材有很大的帮助.
(四)要运用微课的重复性来帮助学生解决问题
内容可以重复播放是微课很大的一个优势.谁都明白,人和人之间存在着很大的不同,每个学生之间也就存在着很大的差异性.所以说,有时候教师在课堂上不能保证每个人都能完全掌握自己所讲的知识,尤其对于一些例题部分还不能听懂或者是完全不会书写的学生,微课对其有很大的帮助.由于时间的限制,老师不能完全帮学生解决问题,可以使用微课讲解一些重点的题型,然后播放给他们看.学生们可以随时随地,自主学习不会的题目,一直到他们弄懂即可.比如,初中教材上有许多比较难理解的知识点,教师在课上有限的时间内,只能粗略地给学生讲解一遍,但又由于个人的原因,老师的讲解又不是每个学生都能完全听懂的.这对那些反应比较慢的同学来说就是一种困扰,但是教师通过微课讲解能够让学生自主学习,更加完全的掌握这些重点、难点.这也是利用微课拓展初中教学教材的一种方法.
(五)运用微课得暂停性,帮助学生突破难点
初中阶段,学生要在最后的总复习中面对大量的难题.但是有许多难题都具有一定的共同点,他们是有一定规律可循的.我们可以根据这一特点,利用微课,让学生做一题就会一类题.例如：在初三的二轮复习中,我们可以将习题进行分类,然后从中挑选出最具有代表性的一道题,通过微课进行讲解,之后再呈现出类似的题目,让学生找出题目的内在联系性,自己进行对比,然后帮助他们突破这一重点、难点,最后帮助他们完全掌握这一类题型.这一做法对微课拓展初中教学教材来说也是很有帮助的.
总结
在素质教育不断发展的当下,初中数学教师在利用微课对教材进行探索时,要坚持做到以上几大方面,加强学生对数学学习的兴趣,提高他们自身的数学素养,使学生有一个充实且富有意义的初中生活！
括而言之：这篇文章为一篇适合初中数学和拓展和探索论文写作的大学硕士及关于初中数学本科毕业论文，相关初中数学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 微课在初中语文教学中的运用例谈 微课教学作为一种新型的教学手段和学习方式,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段……特点脱颖而出,改变了过去教师笔耕舌耘的单一的教学模式 它操作简单易行,仅一播放即可实现不同教学方式的.
2、 微课在初中数学教学中的应用实例 具体来讲,微课授课指的是将教学目标确定下来之后,借助于一系列的展示方式,如视频、幻灯片……,在较短的课程时间内来详细的讲解和分析目标相关内容 近些年来,我国开始大力研究微课,在教学实践中也得到了广泛应.
3、 基于微课构建初中数学智慧课堂 【摘要】随着时代的不断进步,人们对教育越来越重视,智慧教育得到了人们的广泛关注与认可,不仅让数学学习更加有趣,也让许多抽象的知识点可以通过多媒体直观地展示到学生面前,提升了教学效率 这对于初中数学教学.
4、 微课在初中数学教学中的应用 【摘要】微课的推广与宣传已经扩大到了广大乡镇学校,而它的应用特点与作用也早被人们所熟知 从微课的开始出现到微课的广泛宣传再到如今被人们广泛使用,微课已经为教师的课堂教学带来了意想不到的惊喜和好处 我们.
5、 微课在初中语文课堂之运用 摘要微课是一种基于信息技术的教学方式 它的使用能改变传统教学模式的弊端 从运用微课活跃课堂教学气氛、讲述教学内容、改善教学方法、巩固重点知识、实现读写结合……方面论述微课在初中语文课堂的运用 关键词微.
6、 微课在初中英语教学中的应用 信息化技术的发展,推动了教育信息化,其中微课就是教育信息化的具体产物,作为一种新型的教与学的方式,微课的应用越来越广泛 在初中英语教学中,教师想要获得更加理想的教学效果,就应该合理运用微课,为学生营造.