论文三期叠加下大学生自愿性失业问题的探究，本文是失业问题学年毕业论文范文跟失业问题和三期叠加和自愿有关毕业论文模板范文.
注：该项目荣获河北省“调研河北”省级课题三等奖.
摘 要：我国正处于经济增速换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期的“三期叠加”经济形势,大学生就业难问题愈加突出.在失业大学生中存在大学生选择主动放弃就业机会的特殊现象,即自愿性失业.本文着眼于劳动力市场供需关系角度进行研究,从社会对于劳动力的要求和高校大学生素质方面展开,对引起大学生自愿性失业的社会因素、学校因素、家庭因素和个人因素进行分析.
关键词：自愿性失业；大学生就业；三期叠加；供给侧改革；劳动力市场
一、研究背景
自愿性失业是一种不满足于已有的工作机会而继续寻找工作的失业现象.大学生自愿性失业是指大学毕业后由于继续深造、做“创业梦”以及因各种因素对现有工作机会不满意而自愿选择暂时失业的现象.大学生自愿性失业的表现形式有：一般待业型,继续深造型,自主创业型.
大学生自愿性失业有利有弊.一方面,继续深造型可以通过接受更加专业的教育来提高专业知识水平,相对于直接就业的毕业生有了更多的就业准备时间,他们可以在这段时间更好地认识自我,对自己做出合理预估,并不断提升自己的,个人能力,增强就业择业时的,个人竞争力,从而实现自己更为优质的就业,促进蒡动力市场整体就业素质的提高.此外,部分大学生自愿性失业行为可以在一定程度上化解大学生就业的严峻形势,有利于帮助具有强烈就业意向的大学生找到工作,暂时缓解了社会的就业压力.
另一方面,大学生选择自愿性失业,势必会加重家庭经济负担,对于经济状况较好的家庭尚可接受,但是对于经济状况较差的家庭,在一定程度上将给家庭带来负担.加之在此期间学生很难有可观的成果,如果家长与学生沟通不当,极有可能会激化家庭矛盾,影响家庭和睦.同时,自愿性失业的大学生使得现阶段劳动力市场的人才流动性变差,致使劳动力市场负担加重,解决就业成为劳动力市场的一个新难题,由于这些人在劳动力市场的滞留,又会间接地引发劳动力市场人才的更新换代减缓,新人难以融入,旧人问题得不到解决,劳动力市场与社会需求之间逐渐失衡,在加重大学生的就业问题的同时也限制了劳动力市场的发展.选择自愿失业的大学生在毕业后的不工作行为会造成社会资金的流失,其行为本身就是对教育资源的浪费,也会间接增加养老金和其他福利发放的困难.同时,由于大学生普遍有着较高的自我地位,且对于薪金要求、待遇水平等具有较强的刚性,难以从事低于其理想水平的工作.待业期会给大学生带来较太的心理压力,甚至可能影响其自身发展.更有甚者可能会成为社会中的不稳定因素,严重影响社会稳定和谐发展.
研究大学生自愿性失业问题可以对此社会现象有更深入的理解,分析产生该现象的原因,并提出行之有效的措施.
二、现状及原因分析
1．继续深造成为主流
从调查中可以看出,有28.4%的同学毕业后选择直接就业,4%的同学选择自主创业,选择暂不就业的同学占到1.5%,而更多的同学选择继续提升学历,占到了调查样本的63.7%,这反应出继续深造成为了大学生中的主流.根据国家统计数据显示：2015届毕业生达到680万左右,2016届毕业生达到704万,2017届毕业生预计达到820万,再创历史新高.一方面,在高等教育不断扩招的影响下毕业生人数逐年增加,本科学历也变得普通,因此,大学生为了提升在求职时的自身优势而选择在毕业后继续深造在我国经济增速逐步由高速增长向中高速增长过度,宏观经济处于“增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期”的三期叠加状态下,产业转型升级和经济结构已经成为经济发展的核心问题.而这种对于产业结构的调整必然会带来对于劳动力素质要求的改变.世界银行2008年提出了发展中国家产业转型升缎的两大要件：一是增加高端产业基础设施和生产资料投资；二是通过高等教育提高人力资本水平.因此,三期叠加的经济环境之下,大学生能力素质的培养的重要性不言而喻.
2．学习氛围影响未来发展规划
调研通过对于大学生所在学校氛围的研究发现,不同的学校、不同的同学对于学校氛围有不同的体会和理解,在“学校课堂缺少,大部分学生随波逐流、缺课、上课睡觉、不务正业”这一现象看法有8.5%的同学认为不完全同意,18 .9%的同学比较不统一,占26.9%的同学认为一般,有30%的同学认为比较同意,15 .9%的同学认为完全同意.而通过学校氛围的不同认同情况的在校生的毕业后去向安排的交叉分析可以得出,越是处于学术氛围较好的学校环境中的同学,越倾向于继续提升学历,而越是处于学术氛围较差的学校环境中的同学,则更倾向于直接就业.
通过交叉分析发现,学习氛围会对大学生未来发展规划产生影响.例如当舍友都选择早起学习时,学生自身可能也会在其他人的带动下早起；当身边更多人选择考研或自主创业时,学生自身不考研的决心也会发生动摇.因此可以得出,学习氛围对于大学生的专业知识技能会产生相当大的影响.与此同时,当专业知识达到一定的水平,才会右能力去选择是否在当前道路上继续从事研究,但对于一部分大学生而言,知识技能储备不足会导致其在就业时存在“本领恐慌”,产生逃避就业的心理,导致大学生选择自愿性失业.
5．家庭经济状况影响毕业去向
家庭经济状况可以决定大学生所受教育程度、拥有教育资源数量等情况,而教育水平与质量的高低好坏,会直接影响大学生在毕业后是否选择自愿性失业,又因何种缘由选择自愿性失业.调查中对大学生家庭不同经济状况进行了分类,并通过与毕业后去向安排进行交叉分析来研究家庭经济状况对于大学生自愿性失业的影响.结果如下表所示.除选择很富裕选项的样本极少外,贫困家庭和温饱家庭的学生分别有28.57%和32.93%选择直接就业；小康和富裕家庭的学生分别有68.29%和85 .71%选择继续提升学历.由此可以看出,家庭经济状况越好的大学生就更加倾向于继续提升学历；同时,家庭状况处于温饱的学生相对于其他家庭经济情况的更倾向于直接就业.
在一个家庭内部,父母收入会直接影响子女在各个教育时期接受何种教育.基础教育时期,家庭经济状况越好,父母对于子女的教育投资就越大,子女获得的教育资源也就越丰富、优质,接受越优质教育的孩子会有更大的几率考取高等院校.通常情况下,家庭经济基础较好的大学生在求学过程中受到的限制越少,也就越有机会选择自己更加心仪的就业地域、求职范围,即有更大的几率选择自愿性失业.
4．父母态度影响个人选择
大学生父母所持有的价值观、人生观、世界观以及思维方式会对子女产生直接影响,子女也会在接受家庭教育的过程中受到潜移默化的影响.很多大学生目前还不具备完全独立、自主地选择职业和就业方式的能力,父母对于大学生的期望很大程度上会直接影响甚至是决定大学生毕业后的去向选择.通过父母对于大学生的工作期望状况调查发现,有48.8%的父母希望大学生去一些待遇较好、较稳定的企业,其次有19.4%的父母对大学生就业有期望但并不明显、有18 .4%的父母希望大学生毕业后继续深造.由此可以看出更多的父母还是期望孩子工作稳定,很少有父母期望自己的孩子参与自主创业.
由此得出,家庭对于大学生自愿性失业问题会带来莫大的影响,其中经济因素影响最大.此外,父母的文化水平、家庭社会资源等情况也会对大学生的就业状况造成很大的影响.相对而言,家庭情况越好、家庭社会资源越丰富的大学生会有更大几率接受更加优质的教育,因而其选择范围更大,做出选择的时间缓冲也更大,更容易产生自愿性失业问题.
5．个人认知影响未来发展
个人认知包括专业认知、职业认知和能力认知.大学生主体不同而引发的个人认知差异是导致其产生人生规划与选择的重要原因.
大学生所学专业认知主要从年级和专业两个维度展开研究.随着年龄、年级变化或是知识水平的不断提升,大学生可能会选择适合自己的毕业规划.数据显示,很多大学生在刚刚进入大学校园时会延续高中的学习方法理论以及以学业为主的观念,倾向于继续提升学历.但随着对于专业理解的加深和对自身知识技能掌握情况的变化,不再是绝大多数同学都希望继续提升学历,很大一部分会选择直接就业、自主创业等多种就业途径.调查研究中,除个别专业存在大五年级外,大一至大四,选择直接就业的人数呈波动上升趋势,选择继续提升学历的人数呈波动下降趋势.
此外,所学专业要求也是影响大学生毕业后是否选择自愿性失业的重要影响因素.选择农学、法学等专业的大学生可能更倾向于直接就业,而选择理学、工学、医学、经济学、文学等专业的大学生有更大的几率选择继续提升学历.因各专业性质不同、市场需求情况、专业人才供给情况等各方面不同,因此所学专业与大学生毕业后是否选择自愿性失业有较大关联.
职业认知是指大学生或大学毕业生对自己即将或已经从事的职业的信息、,卜人职业偏好等就业信息的了解情况.大学生所拥有的职业认知能力越强,其自我定位就越明确,就业期望就越符合实际.调查表明,有23.38%的同学认为自己对所学专业十分感兴趣,有29.35%的同学认为自己虽然感兴趣但学不到自己想学的知识技能,有27.36%的同学认为不感兴趣但还是要学,此外还有近20%的同学认为没感觉或是后悔.
当下高校中,部分高校对于就业引导不足,导致了大学生没有明确的自我定位,甚至对于所学专业就业方向、专业发展情况了解很少.有超过30%的大学生认为所在学校不经常开展或是不清楚是否开展就业指导类课程、讲座.这说明当下大学生就业指导工作还不能满足学生的需求.
大学生能力认知主要表现为对于专业知识技能及其他相关能力的掌握程度以及对于其应当掌握的能力昀认知了解.由大学生能力认知不足而导致的自愿性失业问题直接表现为专业技能达不到企业、社会所要求的水平和素质,但又不愿意从事专业技能要求较低的工作.其根本原因主要在于社会对于大学生实践活动支持度不够高、不同家庭背景对于大学生能力有不同程度的影响、高校对于大学生专业知识技能要求较低以及大学生本身对待高等教育不认真,很多学生存在只有考前才会进行突击复习等现象.由此也印证了访谈中体现的部分大学生危机意识差、心态不够成熟、能力培养意识较差等问题.
上述调查表明,大学生主体差异和认知差异对于自愿性失业现象有着不可忽视的影响,但因微观主体不同,不可笼统地得出认知情况与大学生自愿性失业之间的正向或负向相关关系.
三、措施与建议
1．引导大学生树立正确的择业就业观
通过对调研数据的分析及后期的推断我们发现,选择自愿性失业的大学生大多数是由其自身的择业就业观念感不强、就业意识模糊等造成的.对此我们建议：大学生要在平时的学习生活中积极参加社会实践和就业指导讲座,怀着一颗平常心,既不不急功近利也不奢求过高的物质生活.如果有机会能接触到社会中的成功人士,要把握住机会向他们谦虚的学习适合自己的就业观念.同时,家长也可以在萁中进行适当的引导,在不强给子女自己想法的同时,鼓励他们做出自己的选择和决定,告诉他们360行,行行出状元,只要热爱自己选择的工作,就一定能有不错的业绩.学校方面可以选择学院为单位,定期邀请就业指导老师召开就业指导讲座,让学生知道当前最新的人才需求动态,了解就业形势,做好就业前的准备,来促进大学生正确择业就业观的早日形成,为其将来的就业产生积极影响.
2．注重提升大学生的综合素质
大学生综合素质的高低是用人单位对其考核并决定是否录用的重要条件之一,同时也在大学生自身选择就业的过程中起着至关重要的作用.大学生应充分明白,自己除了要具备良好的道德、文化、专业、心理和身体等素质以外,还必须根据社会发展塑造和发展自身的知识和能力结构,努力做到与社会和需求接轨,把科学合理的知识结构和实践结合起来,在实践过程中寻找社会需求的“痛点”,努力培养自己这方面的能力,着重提高自身的综合素质,才能使自己在竞争中处于有利地位.学校方面可以积极响应国家的“新课改”政策,认真调整大学生的培养体系,多方面为学生们安排课程,尤其是要加强学生实践类课程的学习.努力帮助大学生培养多方面的综合能力,减小大学生与用人单位需求之间昀差距,使大学生在就业前就已经初步具备一定的工作能力,这会在提高大学生自信心的同时,也为其以后良好的就业起到了一定的积极作用.
5．营造良好的大学生就业环境
简言之,有些大学生十分渴望早点就业来缓解家庭经济负担或提早获得工作来积累经验为以后更好的就业打下基础,但由于大学生就业环境整体的不景气,他们难以如愿就业,只能选择“自愿性失业”.对此,国家应积极出台相关帮助大学生就业的优惠政策,改变大学生群体就业难的现状.国家可以号召企业重新分析自己的岗位人才需求,重新审视大学生的能力,而不是盲目聘用高学历的硕士生甚至博士生.因为倘若某项职业大学生完全可以胜任的话,聘用更高学历的学生无疑在无形中在造成了教育资源的浪费,不利于当前社会的快速发展.社会方面应积极采取相关措施打破二元劳动力市场的分割,淡化户口对于二元劳动力市场的影响,加速劳动力市场的人才流动,并通过社会发展逐步缩小城乡之间的差距,让大学生敢于根据自身的真实定位选择相应的劳动力市场,而不是全部挤在主要劳动力市场盲目竞争而造成次要劳动力市场就业岗位的浪费.社会和学校可以相互合作,多举办校园求职“双选会”等活动,或者利用校园网络与企业进行合作,为太学生获取就业信息提供更便利的渠道,改善当前大学生难以获得有效就业信息的现象.
4．鼓励大学生多方实践自主创业
作为高素质的人才资源,大学生不仅可以是工作的求职者,更可以是工作的创造者.在一职难求的社会大环境下,选择自主创业的大学生不仅没有使自己失业,还可能为社会创造新的就业岗位.同时,由于大学生是掌握专业知识的高素质群体,如果自主创业于从事新兴事物的研发,很可能大大缩短某些产品的制作周期从而带来较大的社会效益.但不可否认的是,目前我国选择自主创业的大学生只占毕业生总数的2%,而像美国这样的发达国家自主创业的大学生比例高达20%,可见我国大学生自主创业的市场潜力之大.所以这要求我们国家多出台鼓励大学生创业,如提供小额免息贷款等方针政策.创业资源多向大学生倾斜,如设立专门帮大学生解决自主创业过程中的问题的咨询网站等等,来帮助大学生实现自主创业.与此同时,学校也可以在调整培养计划时,着重对大学生自主创业意识和能力的培养,多举办一些大学生创业类相关的活动,并不断完善学校关于自主创业大学生的帮助机制,加强相关设施建设,为大学生主动选择自主创业打下坚实的基础.
本文结论，上述文章是大学硕士与失业问题本科失业问题毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写失业问题和三期叠加和自愿方面论文范文.
参考文献：
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