论文阅读教学中学习策略运用，该文是关于阅读教学本科论文范文和学习策略和阅读教学和初探相关论文范文资料.
蔡仰权
（福建省长汀师范附属小学,福建 龙岩 366300）
【摘 要】小学阅读教学,应重视学生的阅读实践,要让学生在自主阅读中,不断培养自身的阅读能力,从而提高语文素养.
【关键词】阅读教学；学习策略
《新课程标准》提出“阅读是学生的个性化行为.”,不应以教师的分析讲解来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪.这就要求应以学生为主体,在教师的引导下,让学生自主探究进行阅读、体验,与文本对话,从而获得知识与学习的方法.鉴于着眼于学生的身心、智能的健康发展,笔者在阅读教学中倡导学生自主性阅读,下面浅谈点滴做法.
一、注重激趣,自主质疑
质疑是创新的起点,质疑是思维的火花,质疑是进步的阶梯,质疑是成功的关键.在阅读教学中重视学生质疑是至关重要的,苏霍姆林基指出：“学生头脑中产生的疑问越多,他对课堂上讲解的知识和新教材的兴趣就越高.”而有的教师怕学生质疑会打乱教学思路,害怕学生提出的问题无法处理,所以不敢或是不愿让学生质疑,这就没有摆正主体和主导的关系.
自主性阅读教学,教师要给学生创设质疑问题的情境,开放思维的空间,挖掘教材中有利于学生创造思维的因素,给予学生充分的时间,使其或独立思考、或互相质疑、或大胆想象、或相互争议,特别是鼓励学生不断生疑、大胆发问,对问题、新知识始终有好奇心与求知欲,培养学生对问题主动思考的态度和批判精神.
教学中引导学生质疑问难,教师可以清楚地知道学生有哪些地方不明白,难点在什么地方,便于有针对性地教学,减少无效劳动.对于学生来说,能够起到深入理解课文内容、促进主动思考探究,激活思维及养成求知兴趣的作用等等.教师要教给学生在何处质疑.一般来说,应在难点处、困惑处、关键处提出自己不懂的问题.如教学《蝙蝠和雷达》一课时,学生提出了“为什么课文用蝙蝠‘撞’而不用‘碰’呢？”“既然蝙蝠的眼睛没有用,它还长眼睛干什么呢”等问题.学生提出问题,谁来解疑呢？教师应引导学生自己提出问题,带着这些问题去读书,去思考,想办法解决.同时要注意发动学生互助解疑,着力培养学生解疑能力才是最重要的.
二、联系语境,以读代讲
“读”是阅读教学最基本的形式,是阅读教学之根本.会读,读懂,既是目标,也是手段.容易的地方尽可能不讲,对于一般的疑难问题也要尽可能的联系语境,指导学生多读,凭借语言材料解决疑难.
如理解《草船借箭》这篇课文中的“自不量力”,可以联系前面的一句“东吴兵少,抵挡不住八十万大军”和后面一句“拿鸡蛋跟石头碰,哪有不失败的”,通过反复阅读,其意也就自现了.对于课文中的重点难点,运用反复阅读,加上教师的点拨,让学生读出兴趣,就能达到化解疑难,培养能力的目的.
三、运用互补,以议代讲
对于课文中有一定难度的问题,由于思考者所站的角度不同,仁者见仁智者见智.但只要有道理,我们都应予以承认.让学生参加讨论,各抒己见,可以使复杂的问题通过分化组合,产生互补效应.如教学《穷人》这篇课文时有这样一个关键句子：“但桑娜一动也不动.”桑娜为什么一动不动呢？当提出这样一个问题的时候,学生的回答各种各样：
生1：桑娜感到自己做得很对.
生2：桑娜原以为丈夫会骂她揍她,想不到丈夫这么说,他感到意外.
生3：她一时没听懂丈夫的话,有点不相信.
生4：桑娜正在想以后该怎么办.
生5：桑娜被丈夫的善良深深感动了.
学生的这些回答虽然不无偏颇,评议也不太全面,但都有一定的道理.如果经常做这种练习,学生的思辨能力就一定会得到提升.
四、善于倾听,突出主体
在阅读教学中,师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究.教师应是一名与学生平等的参与者,起着积极的引导作用.学生也正是在互相问答、互相讨论的共同活动中,成为能动的学习主体.教师在教学中还要注意倾听同学的意见,使学生在课上敢说爱说,甚至提出不同想法.在这种氛围中,学生才能积极地参与.有位年轻教师,在讲完《麻雀》一课后进行小结时,她说：“读了这篇课文,从老麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中,我们感到了那种伟大的母爱”.话音刚落,一位*学立刻举起手,大声而认真地说：“老师,我不同意说是母爱,因为课文从头到尾都没有写老麻雀是公还是母的！”老师听后,马上笑着说：“你读得真认真,想得也好.老师的概括,看来不准确,那么怎么说才确切呢？”课堂又一次活跃了.同学们总结出：这篇课文表现了一种亲子之情.在这种宽松和谐的氛围中学习,学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来,同时也获得了精神上的愉悦.
自主质疑,以读代讲,以议代讲、突出主体只是阅读教学中学习策略运用的点滴,它们有一个共同点,就是在教师精讲少讲的前提下,把课堂主动权给予学生,使课堂教学扎实有效.
【参考文献】
[1]小学语文新课程标准,2011版
[2]顾莲莲.论阅读教学中的学习策略.上海教育,1997(5)
[3]高千蕊.自主学习策略在语文阅读教学中的运用.佳木斯职业学院学报,2016(3)
上文结束语，上述文章是关于阅读教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及学习策略和阅读教学和初探相关阅读教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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