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江苏宿迁市沭阳县第一实验小学（223600） 张 艳
［摘 要］慕课是一种新型的课程模式,不但内容丰富,学习氛围浓厚,而且可以调动学生的学习积极性.在语文教学中,借助慕课资源,可以打造趣味的语文课堂,帮助学生构建基础知识结构,掌握正确的自学方法,促进学生语文素养的全面提升.
［关键词］ 语文教学 慕课
课堂
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2016）10-036
慕课是一种新型的课程模式,诞生于近几年,主要依托于互联网和视频.慕课中的学生人数不限,学习动机各不相同,有的是出于兴趣,有的是为了提高成绩.由于慕课不受到时间、距离的限制,所以发挥良好的辅助效果,是打造高效语文课堂的重要资源.下面,我根据自身的教学经验和理解,谈谈如何在语文教学中导入慕课,为打造高效语文课堂奠定基础.
一、慕课有助于打造趣味语文课堂
小学生天*“扎堆”,喜欢热闹.在讨论问题的时候,越热闹越容易激活他们的思维,点燃他们的智慧.慕课视频资源丰富,学习人数众多.学生在课堂中观看慕课视频,可以产生与上万人一同听课讨论的错觉.这样,不但可以让语文课更具趣味性,而且还能有效提高学生学习的积极性.比如,在学习《每逢佳节倍思亲》时,我以“亲情”为主题要求学生展开讨论活动.期间,为了促进学生的理解,点燃他们的思维,我巧妙地导入了慕课视频,让网络学习者和学生一同展开讨论.随着众人的各抒己见,越来越多的学生开始产生表达自己想法的,使得课堂中的每一位学生都参与到讨论当中,让课堂讨论活动比以往更加活跃.又比如,在教学《海底世界》时,我以“环保”为主题,开展了同样的活动.在这期间,学生通过与慕课中的学习者的讨论,不但了解到更多的知识,同时还让他们进一步地认知世界,丰富他们的知识底蕴,为他们以后的成长奠定丰富的知识基础.
二、慕课有助于构建基础知识结构
学好语文的关键是要完善对基础知识结构的构建.现阶段,我国小学语文教学的现状是：教师教什么,学生就学什么,教师要求怎么样去学,学生就按要求机械地学.这样,学生缺乏自主意识,也没有动脑的习惯.长此以往,不但制约学生语文能力的提高,而且还会影响他们今后的生命发展.有的学生虽然掌握了基础知识,但是在考试中却无法快速地利用这些知识来解答问题,导致他们陷入“只会记,不会用”的尴尬局面.针对上述问题,在课堂中导入慕课模块,可帮助学生构建行之有效的知识结构,有效地解决上述问题.如,苏教版的《庐山的云雾》一文出现了大量的排比段和排比句.为了让学生快速地掌握排比段与排比句的特点,教学时我随机为学生选择了两组有关的修辞手法教学视频,让学生在视频的带动下掌握排比句这一修辞手法的使用方法.其中,这两组视频的时间都为5分钟,分别指出排比句这一修辞手法的不同使用形式,取得了极好的指导效果.可见,慕课视频不但思路清晰、形式多样,而且有助于提高学生对知识的梳理能力,让学生真实地体会到知识的生成过程.
三、慕课有助于掌握正确自学方法
叶圣陶老师指出：教是为了不教.也就是说,提高学生的自学能力,让他们摆脱对教师的依赖,这是语文教学的最终目标.但是在现阶段,大部分学生在语文学习上普遍依赖教师,一旦离开教师后就不知道该学什么、怎么学.因此,如何提高学生语文自学能力,让他们真正地理解语文,这无疑是摆在我们眼前的一个难题.慕课涵盖了大量的教学视频,其中不乏有一些经典的学习方法指导.所以,我们可以要求学生在课堂上掌握视频中描述的学习方法,鼓励他们利用课下时间和网上的其他学习者交流心得.这样,不但可以增进学生的自主学习意识,还能让他们在“热闹”中提升对语文学习的兴趣.例如,在教学《狐假虎威》时,我为学生出示了阅读方法的指导视频,让学生跟随视频中的讲解去操作.在这期间,我充当观察者和监督者,观察学生在看和想时是否存在疑惑.有一名学生在观看视频时一直皱着眉头,并提出问题：“为什么非要说狐狸狡猾,而不能说它机智呢？”看,在慕课视频的牵引下,学生开始尝试起从不同的角度去观察问题,而这正是他们成长的标志.
总而言之,慕课是一种不可多得的宝贵教学资源.在慕课背景下,学生不但可以跨越时间、距离,接触到更多的知识和信息,而且还能增强学习的兴趣,让学习变得热闹起来.另外,慕课还提供给学生与名师交流的机会,让学生可以充分地体会到语文的魅力.但值得注意的是,慕课作为一种教学资源固然有效,但并不是课堂的唯一资源,教师要发挥自己的主导作用,不能让慕课资源喧宾夺主,影响教学进程.
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 张艳.我对慕课教学的一点思考［J］.成才,2015（05）.
［2］ 于唯.小学语文个性化教学初探［J］.吉林教育,2015（10）.
（责编 韦 雄）
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参考文献：
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