论文职业院校毕业生创业模式调查，本文是生创业类有关论文范文例文与创业和院校和毕业生相关论文范文资料.
摘 要：目前,我国正处在由制造业大国转为制造业强国,产业由劳动密集型转为技术创新型的时期.但由于高校扩招,每年数百万大学毕业生进入社会,却发现就业越来越困难.为了更好解决这一社会矛盾,笔者通过对职业院校毕业生创业的调查,有针对地提出一些建议,以供职业院校进行教学改革与创新的参考.
关键词：职业院校；创业；调查；创业模式
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0022-02
目前我国正处于转型时期,由中国制造向“中国智造”转型,由劳动密集型制造业向创新型制造业转型,这就决定了企业用人质量越来越高,随之而来的就是高校毕业生就业越来越困难,为了突破这一瓶颈和人才供需不平衡这一突出的社会矛盾,国家号召并大力支持大学生自主创业.
一、职业院校毕业生创业现状调查
随着我国目前就业形势的日益严峻,引导并帮助高校毕业生,特别是职业院校毕业生创业成了职业院校教育教学的新方向.为更有效地开展创业教育,了解职业院校毕业生的创业情况,大学生创业的优、劣势,创业的主要模式,创业的相关政策是否合理到位,影响职业院校学生创业的主要因素等,笔者作了相关调查.
笔者采用问卷与访谈相结合的方式对职业院校在校期间有创业意愿且已毕业1—2年的260名毕业生进行了调查,其中有效调查230人,占总比为88.5%.调查发现这些毕业生有23.3%的人选择了自主创业,这也是他们审时度势、勇敢挑战自我的选择；另外,52.7%的学生选择在企事业单位上班,12.2%的学生选择了打工,积累经验,积累资金,然后再创业,8.6%的学生选择自学或进修,3.2%毕业生还没有固定工作.其中,选择自主创业的23.3%的毕业生,其创业分类情况如下.
微小型创业.业务与大学生所学专业没有必然的联系,受资金和家庭原有生意背景的限制,一般是由个人或家庭为经营主体,个别也雇佣少数员工.如做家族品牌豆腐、轧挂面、开粥店等,这种类型占创业人数的16.2%.
服务型创业.选择空白区域,进行服务型创业,如开复印店、影楼、婚庆公司等,主要面向周边居民提供产品或服务,生意半径一般较短；有的开办短期培训服务,帮助中午或晚上没有时间的父母照顾孩子、指导学习等,启动资金一般在数十万到一百万元左右.这种类型占创业人数的10.5%.
专业型创业.大学毕业后创办一个与所学专业相关的公司或实体,进行供、产、销或服务性商业活动,主要服务对象为专业内相关企业或单位,或面向最终消费者提供专业性较强的服务,如护理学专业的毕业生开办社区卫生所,电子类专业的毕业生开办家电买卖维修部等,启动资金在数十万到数百万元不等.这种类型占创业人数的23.8%.
产品创新型创业.产品创新型创业是指大学毕业生拥有某一产品或技术的独立知识产权、专利或发掘到新的商机,以开发、生产和销售该产品的方式创办企业.启动资金一般都在一百万元以上.这种类型占创业人数的5.1%.
“互联网+”型创业.利用“互联网+”开办网店,进行网上销售等服务.这类创业启动资金相对较低,一般几万到几十万元就可以.这种类型占创业人数的26.3%.
其他形式创业.如利用互联网作外贸业务,在国外揽业务,在国内联系企业加工,赚取差价.这类创业启动资金一般从几万到几百万元不等,占创业人数的18.1%.
二、职业院校毕业生选择自主创业的原因分析
自从高等教育扩招以来,大学毕业生的人数越来越多,但就业岗位却没有明显增加,造成就业压力越来越大.面对这一形势,自主创业无疑是明智的选择,既可以自主选择出路,减少社会的就业压力,同时还可以给别人提供就业机会和岗位.为了鼓励大学生自主创业,从到地方到高校都出台了相关优惠政策.
政府出台大学毕业生就业创业相关优惠政策是职业院校学生选择自主创业的主要因素.教育部2014年12月10日正式公布,即日起将全面推进创新创业教育和自主创业工作,其中包括“高校要建立弹性学制,允许在校学生休学创业”,大学生创业逐渐被社会所承认和接受,自主创业成为了大学生就业之外的一个必然选择.
展示自我,挑战自我,实现自我价值也是职业院校学生选择创业的另一个重要因素.有的学生思维活跃,能力较强,对社会的把握和理解能恰到好处.这样的学生有一种不服输的劲头,敢于冒险,热衷于展示自我、挑战自我.特别是他们年轻,有活力,不易受各种条条框框的限制,勇于拼搏,学习能力强,富有创新精神,往往容易创业成功.
追求自由生活也是大学生选择自主创业的一个因素.因为创业者是自己当老板,自己管理自己,能最大限度展现自己个性化的职业生活.
还有一种情况是多次求职后总是找不到合适的、满意的工作,无奈后选择自主创业.这种情况在职业院校的毕业生创业中也不在少数.
三、部分职业院校毕业生不敢创业或创业失败的原因分析
通过调查得知,创业条件不足是影响职业院校毕业生放弃创业的首要原因.一个企业从无到有,项目的选取、启动资金的筹措、经营场所的租用、资金链的构建以及企业和产品的宣传策划、客户群针对哪些人群等,都是大学生创业需要考虑的主要因素.而面对现实生存的压力,缺少相应的社会经验,学到的理论还没有经实践的检验,加上创业初期投入大于产出,很容易迫使学生做出急功近利的选择,贸然创业.一旦进入市场,一切又身不由己,特别是创业初期会遇到种种困难,一旦挺不过去,大学生就会失去创业热情,最后往往以失败而告终.
创业资金不足也是大多数创业者遇到的问题.一个企业或单位的运转,每天都需要资金,亲朋好友能借的都借了,银行能贷的也贷了,万事开头难,创业需要一个过程,知名度的提高也需要一个过程,社会认可也需要一个过程,而这个过程最难熬的就是开始时每天都花钱而不进钱或进很少的钱,入不敷出,使创业者感到手足无措,从而不敢贸然创业或最后只有选择放弃.
四、职业院校改革创业教育的方式、方法与策略建议
经过调查,特别是对职业院校毕业生的调查,发现毕业生们大部分希望去创业,去创造属于他们自己的一片天地,可是很多学生却不知如何去做、如何着手,不能充分认识自己的优势与劣势.这说明职业院校在创业教育方面做得远远不够,没有着眼于学生未来发展的实际需要.
学校要有目的地设置相应的创新创业课程,组织学生到社会进行调研和实践,到相关单位进行观摩学习.职业院校还应大力鼓励学生参加一些纵向或横向课题研究,或者组织学生到相关的创新创业园学习项目孵化过程,邀请相关人员进行辅导并及时解决学生在创业中遇到的问题；或者学校根据已有的创新创业项目,让学生重新还原分解,帮助学生逐步体验和适应创业实施过程.
学校可以组织并支持学生进行为期三个月至半年的模拟创业,为学生创业提供部分启动资金或实物,提供免费的场所作为经营场地,减免部分水电费等.在短期创业体验中,学生会经历创业过程、经营过程、创业程序、创业困难等,这对他们积累创业经验具有良好的促进作用.
五、结束语
职业院校的毕业生对创新创业充满兴趣并敢于探索、勇于实践,但存在着以自我为中心、情绪波动较大、处理问题能力不足等问题,经过岁月的洗礼、自己的悟性加上职业院校相关创新创业教育与实践指导,将深化学生的创新与创业意识,提升创业应变能力.相信新一代职业院校大学毕业生,终将成为我国未来产业发展的中流砥柱和新兴产业的拓展者.
参考文献：
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参考文献：
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