论文一次暴力沟通带来，本文是关于沟通学士学位论文范文和沟通和暴力和思考方面在职毕业论文范文.
[关键词]家校沟通；真诚；理解；尊重
[中图分类号]G635.1
[文献标志码]B
[文章编号]1005-6009(2017)15-0078-01
“不好啦！不好啦！打起来了,张老师被打了.”教学楼传来一阵尖叫.一位女教师惊魂未定地跑到我的办公室,带着哭腔断断续续地讲述了事件的经过,原来是我们年级的张老师被家长打了.我一边往事发办公室赶,一边给校长打电话,并报了警.当我赶到办公室的时候,只见张老师坐在地上,满脸是血,一位大块头男子手里拿着一个钢管,嘴里还在骂骂咧咧的,身上有些酒气.
据事后详细了解,其实事情的过程非常简单.原来小A在校作业没有完成,班主任张老师对他进行了点名批评.小A回家后就对父亲说被班主任欺负了,于是家长一气之下冲到学校准备找张老师要说法,结果在酒精和张老师言语的刺激下做出了过激的举动.其实在家长到办公室准备动手之前,还是有一个可以沟通的空间.导致事件最终失控的是张老师的一句话,一句很无意的话：“我不跟你这样没素质的人说话.”就是这句话彻底激怒了小A的家长,让原本还有一丝可以沟通的空间彻底丧失.这件事情应该说对我们的触动很大.
其实,我们班主任在抱怨家长难沟通的同时,应该更多地换位思考一下：在我们的实际工作中,是不是忽略了什么呢？我们是不是忽略了学生家庭情况的特殊性,忽略了家长的文化层次和文化素养,忽视了与家长交流的平等性,忽视了给家长最起码的尊重和自信：我们总是以同一标准要求所有家长,总是带着批评或者责怪的语气与家长沟通,总是觉得自己是高高在上的,总是觉得自己说的都是对的.作为一个班主任,特别是优秀的班主任更应该去反思这些问题,更应该学会如何有效与家长沟通,从而使家校教育合力达到最大化.
首先,了解学生的家庭是否存在什么特殊性.一般有问题的学生的背后都会有一个有问题的家庭.作为班主任一定要做足带班前的功课,只有在充分了解每一个学生的家庭情况后,才能对症下药,起到事半功倍的效果.
其次,教师与家长要平等沟通、真诚沟通、换位沟通,当然也要充分考虑到家长的文化层次和文化素养等各方面.教师一个真诚的眼神,一个简单的为家长倒杯水的行为,一个孩子的闪光点的描述,可能都会产生意想不到的沟通结果,而这些都需要我们在平时的教育教学中去发现.不要一味地“报忧不报喜”,抓住学生的缺点不放,抓住学习成绩不放.作为班主任,我们更应该关注学生成长的点滴进步,给家长鼓励和肯定,这些都能为我们开展家校合作奠定良好的基础.
再次,沟通的方式方法要灵活.与家长的沟通不一定非要是将家长喊到办公室,然后冷冰冰地例行公事,这样的谈话只会让家长和孩子反感.网络、微信、等平台,都为家校沟通提供了良好的基础,关键是看我们如何将其运用好.一味地责怪解决不了问题,一味地妥协也解决不了问题,基于理解和平等的沟通才是实现家校和谐的关键.
（作者单位：江苏省溧阳市戴埠高级中学）
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