论文无米和美味佳肴，该文是关于无米与美味佳肴类毕业论文怎么写和美味佳肴相关函授毕业论文范文.
一、教学中经常会看到这样的情景：
情景一：在语文课堂上,老师创设的情境之中,师生都进入角色,学生都争先恐后地要表现自己,踊跃的举手回答问题,但当老师请他回答时,他却面露尴尬之色,不知道表如何述.
情景二：作文课上,老师指导完,几个作文成绩不错的学生若有所思,迅速成文.但还是有不少学生面面相觑,开始左转转,瞧瞧你的文,右转转,瞅瞅他的文,磨磨蹭蹭,临下课时无奈胡乱填鸭,匆忙地交了文章.课后,老师批改作文时,就好像进入迷宫,任你拼尽全力想理出头绪走出来,也走不出这迷宫来.
以上情景中的这些学生只能“知其意而不能言其意”这是为什么呢？都是因为他们的语言是材料少,语言表达能力差.无论是口头说话还是书面表达,都需要头脑中储存的语言信息作为基础.《九年义务教育新语文课程标准》在教学目标中提出“语文教学要通过阅读培养学生具有感受、理解和欣赏的能力……注重学生的诵读,以利于积累、体验、培养语感……”.的确,“巧妇难为无米之炊”,没有“米”,怎能做出可口的香喷喷的“饭”呢？对于我们的学生来说,没有语言,又怎能出口成章、下笔有神呢？
那么,我们的学生如何从“无米”的现状变成“锅中有米”,然后做出“美味佳肴”呢？
二、多读多背积累语言
朗读是语文教学中培养语感的最好方式之一,绘声绘色地朗读是一种享受,能在身心愉悦中感悟文字之美.例如我在教《小溪流的歌》时,为了使学生感受到文章中生命力的色彩,悦耳的声响和饱满的烘托出浓浓的诗意,我就特意让学生们分角色朗读课文,特别是文中对小溪、小河、大江、海洋这些形象的描写,反复朗读,揣摩,直至背下来.在读背的过程中,积累了那诗情画意的动态描写,在熟读中去品味小溪流如一个顽皮的孩子,渐渐长大成少年、青年、中年,他的人生散发着积极顽强、乐观向上、不自我满足、勇往直前、永远去追求的人格魅力.
读课本,读名著,读报纸,《语文报》、《中学生阅读报》等,读杂志,《读者》、《青年文摘》、《少年文摘》等报刊.在读书的过程中,写读书笔记,做摘抄展览,开读书交流会……开展各种形式的活动,在潜移默化中,不但丰富了学生的语言素材,而且拓宽了学生的知识面,提高了学生感悟文章、体验文章和欣赏文章的能力.
中小学时期正是无忧无虑的大脑储存信息的极好时光,凡是学习过《心理学》、《教育学》的都知道：人的记忆能力和理解能力的特点：机械记忆力随年龄的增长逐步由强而弱,而理解记忆力却是随着年龄的增长由弱而强.所以在学生理解能力弱、机械记忆能力强的时候,多记一些朗朗上口的诗篇,或者精美而又富含哲理的美句、美文,虽然现在还不太理解,但随着年龄的增长,储存在头脑中的语句也被自己消化吸收,语言也就顺口而出了.
因此,在平日教学中,我注重引导学生多读多背.让学生在熟读背诵的过程中,思想有了,内容有了,篇章有了,语感语气有了,字、词、句、语、修、逻,像这样的葡萄糖、维生素一股脑就都有了.读背得多了,脑海中贮存的字、词、句式,还有文章的结构、行文的气势等多方面的知识,在表达需要之时,就会像流水一样自然地汩汩流泻出来.这正是古人言“使其言皆出于吾之口”,“使其意出于吾之心”.
三、留心生活丰富语言
生活即是语言,语言即是生活.在生活中,处处散发着语文的气息,在教学中我们引导学生留心生活,去发现语文学习的资源.当今传播媒介丰富多彩,画面绚丽多姿的电视,声情并茂的广播、MP3、MP4、智能手机等都是学生喜闻乐见的语言文字传播手段.通过这些传播媒介学习语言和积累语言,对学生来说,都是轻松愉快的.
每天耳濡目染的电视、网络广告影响着我们的学生,看得多了,听得多了,平日积累就越见其丰厚.一位学生在《家庭趣事》一文中表现爸爸幽默时,就用上了广告词：“‘牙好,胃口就好,身体倍棒,吃嘛嘛香’,把饭桌上的家人逗得眉开眼笑.”爸爸幽默的套用广告词,把家庭和睦的气氛完全在文中展现出来了.
早几年的录音机、随身听,近年来的MP3、MP4、智能手机时常有学生带在身边,他们用它来听歌、听相声和小品,这已成为学生课外休闲生活的一种方式.我就引导学生把流行音乐中美轮美奂的歌词、精彩的相声和小品段子等作为学习语言、积累语言的范本.这些优美的语言也确实为学生的作文大增光彩.如学生在作文中表现班长的任劳任怨时,会写出“你总是心太软,心太软,把所有问题都自己扛……”；在写失利后的烦躁心情会唱出“最近比较烦,比较烦,比较烦……”……
四、创设情境运用语言
在教学过程中,创设语言环境,积极营造运用语言的氛围.学校中每年都会进行非笔试训练的活动,来提高学生的口头表达能力.在平日里组织学生积极参加班级和学校的演讲比赛活动.课堂上注意创设情境,激发学生说话的兴趣,有针对性地对学生进行口头训练.课堂前五分钟即兴演说,讲讲自己的学习方法,评论一下班级发生的事等.课外活动举行故事会比赛,讲古今中外名人轶事、讲历史传说,成语故事比赛；举行着诗歌朗诵会——古诗、现代诗、中外诗歌,或者唐诗宋词接龙比赛;举行专题辩论会,针对学生中的一些不良现象,社会上的焦点事情,国际上发生的大事,发表一下自己的看法.举行了这些活动,既活跃了学生的学习生活,又调动了学生读书的积极性,还积累体验感悟了语言,增强了语感.
所以,只要学生思想上重视了积累语言、丰富语言,就能使“无米”变成“锅中有米”,然后做成“美味佳肴”.
此文结论，这篇文章为关于经典无米与美味佳肴专业范文可作为美味佳肴方面的大学硕士与本科毕业论文无米与美味佳肴论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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