论文以就业为导向的高校英语教学改革，本文是教学改革方面本科论文范文跟教学改革和就业和导向方面论文范本.
蔡云
（昆明学院外国语学院,云南昆明650214）
摘 要：随着国际交流协作活动的日渐频繁,英语作为一门国际通用语言,受到了众多大学生的青睐.不断发展的经济市场对英语人才提出了更加苛刻的要求,对英语专业人才的需求量越来越大.在这样的背景下,高校英语教育进入了飞速发展的阶段.但是,目前我国高校英语教学现状仍不尽人意,与经济市场的关联度不高,影响了学生日后的就业.本文在对高校英语教学中就业导向功能缺失原因作出简要论述的基础上,就以就业为导向的高校英语教学改革策略进行了研究,以期提升高校英语教学质量,实现学生顺利就业的目的.
关键词：高校；英语教学；就业导向；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）11-0125-02
作者简介：蔡云（1980-）,男（汉族）,云南昆明人,昆明学院教育硕士,讲师,从事大学英语教育教学研究.
所谓就业导向就是指高校教育及相关专业设计应该与社会市场需求的客观实际相符.以就业为导向的高校英语教学改革可以使高校英语教学目标与需求目标进一步贴近,有利于大学生的成长和成才.在新课程改革的要求下,高校教育进行了一系列的改革和优化,并取得了相应的成绩.但是,以就业为导向的高校英语教学改革还不够全面和深入,有关此方面的研究受到了人们的广泛关注和重视.
一、高校英语教学中就业导向功能缺失原因
高校英语教学最重要的目标之一就是促进大学生就业,因此,其应该被赋予就业导向功能.然而,由于部分原因,高校英语教学的就业导向功能无疑没有得到有效发挥,具体表现在人员和教学两个方面,其相关表述如下.
(一)人员方面
人是高校英语教学的对象和主体,他们的认知和行为直接影响了英语教学质量.其中,教师是高校英语教学的主导,但是他们大部分受传统教学思想的影响,普遍对英语教学的重点认识不足,轻视了学生听、说、读、写等综合能力的培养,使得英语教学陷入了应试教育的泥潭.从目前高校英语教学实际来看,其具备的条件并不足以支撑全体学生的英语口语练习,部分教师过度依赖多媒体教学,导致学生的主观能动性弱化,教学质量和效率不高.在新课程改革的要求下,不少高校优化升级了英语教学模式,改善了学生的英语表达环境.依照现代教育理论,高校英语教学模式应该是多层次、多维度的.然而,这在高校英语教学中的体现并不明显,与学生的个性发展需求不符,教学缺乏一定的趣味性,影响了学生的英语教学参与积极性.另外,学生是高校英语教学的主体,兴趣是其进行英语学习的根本动力.大学生对就业概念的认知不清,简单地认为学习就是掌握知识和技能,缺少必要的职业发展规划,与经济市场需求实际连接不够紧密.
(二)教学方面
在教学方面,影响高校英语教学实效的因素有很多,包括课程设置、教学环境以及评价体系等.高校英语教学是一项系统的工程,其课程设置应该有计划、有目标地进行.大部分高校英语教学课程设置存在弊端,例如,对因材施教的贯彻力度不足,影响了学生的教学参与积极性,不利于学生综合语言应用能力的培养.过度强调知识教学,以教师为教育主体,忽视了学生的主观感受和体现,不利于学生口语表达和听写能力的发挥.教学环境是高校英语教学实践的基础,随着我国高等教育事业的发展,高校生源数量不断增长,这对高校教学环境提出了更多的要求.部分高校一味地强调扩招,忽视了对自身办学能力的全面考察,有关教学环境建设方面的投入力度不足,致使学校一度陷入资源紧张的困境,难以满足全面发展学生的需求.除此之外,教学评价为高校英语教学改革提供了必要的信息依据,关系到学生的长效发展.在就业导向下,高校并未把就业教育融入到英语教学中,对学生的考察只限定在知识层面上,误导了学生的语言学习观念.
二、以就业为导向的高校英语教学改革策略
作者结合上文对高校英语教学中就业导向功能缺失原因的分析,有针对性地提出了以下几种以就业为导向的高校英语教学改革策略,以供参考.
(一)优化英语教学课程设置
教学课堂是知识传授和技能培训的主要阵地.因此,优化英语教学课程设置对提升高校英语教学改革实效具有非常重要的作用和意义.在高校优质英语教学课程体系构建中,要以职业能力为核心内容.教师必须要转变传统的教学理念,意识到就业教育的重要性,并将之融入到学科教学中,进以引导学生产生正确的思想和行为.高校英语教学课程设置必须要坚持正确理念的引导,包括重视英语教学训练、强化学生英语应用能力培养,以职业岗位需求为导向,实现教学资源和内容整合,落实因材施教教育,促进学生个性发展等,采用正确的教学方式和方法,最大限度地发挥学生的主观能动性,利用现代科学技术为学生创造良好的英语学习环境,让他们了解英语知识背后的文化内涵,从而提高学生的英语知识应用能力.针对学生英语学习的实际情况,细化各阶段英语教学的任务和目标,并逐渐向引导就业教育靠拢,树立学生的就业意识,让他们在步入社会之前,做好充足的准备.
(二)加快专业师资队伍建设
如上文所述,教师是高校英语教学活动的主导,他们的执教理念、教学方法以及业务能力等都影响了英语教学效果.以就业为导向的高校英语教学改革必须要加快专业师资队伍建设,为高校英语教学改革提供充裕的人力资源支持.高校可以通过不同途径获取优质英语教学教师资源,补充和优化本校的教师队伍结构,保证高校英语教学改革后力充沛.在此基础上,高校还应该树立正确的发展观念,协调好教学改革与师资队伍建设之间的关系,认真分析本校办学规模扩张中人力资源的现状,制定科学、详细的教师队伍建设规划,保证其有力的资金、资源支持.与此同时,高校还应该定时定期开展教师培训和教研工作,更新他们的储备知识和教学理念,提升他们的文化修养,树立他们正确的人才发展意识,为广大教师提供互动交流平台,鼓励他们进行教学创新,适度引入竞争机制,改革高校绩效考评模式和环境,尽量激励教师产生有效行为,转变他们在英语教学改革中扮演的角色,让其主动参与教学改革,并提出意见和建议.
(三)强化就业综合能力培养
高校教育的主要目标是培养符合经济市场发展需求的人才.以就业为导向的高校英语教学改革,应该转变教师们的工作重点,使其把大部分精力放置到对学生英语综合应用能力的培养上,激发学生学习英语的潜在动力,为大学生未来成功就业做好铺垫.高校应该把就业教育理念深入到英语教学实践中,帮助学生根据自身的就业需求制定完善的学习目标和计划,最大限度地提高他们的学习动力.引导学生制定科学的职业发展规划,并结合经济市场需求实际作出相应的调整和优化,督促他们付诸实践.以就业为导向的英语教学应该需遵循实用性原则和适度性原则,重视基础知识传授的同时把理论与实践有机结合在一起,在丰富的语言环境中培养学生的英语语感、交际能力、分析能力以及表达能力,不断塑造学生高质的职业素养,使学生充分感受到英语学习的乐趣和信心.值得注意的是,一味地追求培养并不能实现预期的教学目标,还需要完善的评价体系作为保障.因此,高校应该把就业相关能力考核纳入到教学评价体系中,综合对待学生的优缺点,并以此为依据,完善和优化英语教学.
(四)改善高校英语教学环境
随着现代信息技术的发展,高科技越来越多地被应用到高校英语教学中,这为以就业为导向的高校英语教学改革深化提供了有利条件.在信息化时代背景下,高校必须要紧紧抓住机遇,深刻理解高科技辅助教学带来的优势,并不断把这种优势扩大.同时,为了适应我国高等教育的发展,高校也应该加强英语教学环境建设.具体而言,高校首先要结合本校办学实际,认真分析学生发展的需求,整合一切可利用的教学资源,制定完善的校园建设规划,合理分配各项教学资源,让每一位学生都感受到现代教育的福泽.针对以就业为导向的高校英语教学改革需求,高校需要从硬件环境和软件环境两个方面入手：首先,在硬件环境方面,高校需要结合本校的生源数量,加大硬件设施建设的投力度,包括教师、多媒体、投影仪、课桌等,让每一学生都有受到现代教育的机会；其次,在软件环境方面,高校应该加大就业教育宣传,积极开展英语话剧演出、英语口语竞赛、英语辩论赛等文化活动,通过不同方式或途径为学生创造良好的英语应用环境,使其意识到英语应用的重要性,在潜移默化中培养他们的英语学习兴趣,并在此基础上促使学生把英语学习与就业关联在一起,进而强化他们的就业认知.
总之,加强以就业为导向的高校英语教学改革十分重要.由于个人能力有限,加之各个高校英语教学实际存在差异,本文有关以就业为导向的高校英语教学改革研究可能存在不足.因此,希望未来高校持续进行英语教学改革工作,坚持就业的导向作用,在不断的实践中进行教学改革优化和完善,从而促进大学生的全面发展.
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参考文献：
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