论文中职学校职业生涯规划教育的，本文是中职学校论文如何写与职业生涯规划和中职和教育相关论文如何写.
广西交通运输学校
朱晓丽
【摘 要】以职业理想教育为主线,以创业品质培养为保证,分析了中职学校学生职业生涯规划教学的方法,以帮助学生规划自己的职业生涯,找准自己的目标.通过学校的教育,社会与家庭的积极配合参与,把职业生涯规划教育贯穿于学生学习的全过程,教育和帮助学生尽快成才,顺利就业,走上职业成功之路并实现其人生价值.
【关键词】职业生涯规划；就业；德育；创业
中等职业学校是培养中国特色社会主义劳动大军的摇篮,培养中职生的就业创业能力是我国发展职业教育的新要求；劳动力市场供大于求,就业形势严竣,是中职生就业面临的巨大挑战.科学合理的职业生涯规划是广大中职生顺利踏入社会,走上工作岗位,在实践中不断发展提高的重要条件.
一、中职学校开展职业生涯规划教育的必要性
所谓职业生涯,是指一个人一生的工作经历,特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程.职业生涯规划是职业生涯的具体设计以及实现个人合理的职业生涯计划,是落实个人职业理想,对个人职业前途的瞻望.教育和指导学生用职业生涯规划来代替“找工作”,有助于学生学习职业技术,提高工作能力,了解和掌握职业道德规范,逐步适应职业工作,适应并能融入到组织之中,为未来的职业成功做好准备,指导学生尽早的规划自己的人生,对于进入职场后的人生发展至关重要.
二、如何做好中职学校职业生涯规划教育
1.贯彻以人为本教育理念,形成学校、社会与家庭的有机结合.在中职学校就读的学生因为受教育和自身的原因,存在的就业的心理障碍显而易见：浮躁、急躁.主要表现为恐惧、不安和忧虑.有的学生对就业既感到向往、兴奋,又感到有压力,忧虑和担心用人单位是否能选中自己,害怕被用人单位拒之门外,担心能否胜任用人单位的工作.有一定的依赖心理.依赖是指习惯于顺从、依附他人,缺乏独立见解、自主能力与竞争意识的心理表现.学生在择业与就业时要么等家长想办法,要么等学校安排,要么听天由命.在招聘会上,常常能见到一些学生跟在家长、亲属身后,家长向用人单位推荐学生,介绍学生的情况,学生站在一边不吭不哈,这样表现怎能让用人单位了解你的素质、能力呢？怎能让用人单位相信你在工作中能独当一面呢？有的失落,有的自卑,有的退缩,造成这样的原因大致有三：一是大部分中职生在中学阶段学习成绩较差,且表现不突出；二是受到社会上只有考上高中或大学才是人才的不正确舆论引导；三是中职生在求职时,因各方面的原因常常被用人单位拒之门外.因而使学生感到择业无望,目标渺茫,求职无门,就业无路.
从学校而言,要面向市场办学,根据人才和劳动力市场的变化及时调整专业设置、办学思路,最大程度地开发学生的潜能、特长和创新能力,继续深化教育体制改革,加强素质教育,提高毕业生的综合能力和竞争实力,以满足学生个人求职发展的要求和市场需要.
从社会而言,应加强就业市场的规范和就业法规的完善,完善市场机制,为中职学校的毕业生营造公开、公正、公平的就业环境,努力拓宽毕业生的就业渠道,为毕业生提供更多的就业机会,以缓解学生的就业压力.
从家庭而言,家庭应给学生提供良好的生活和良好的受教育的条件,不能增加学生的心理负担,多帮助、多鼓励,要看到孩子的长处和优点,不能因为学习方面学的不好就放弃教育帮助,要多启发,多沟通.学生人格的形成,职业的选择,多得益于家庭,而家长一定要参与学生的职业规划生涯设计,家长同学生共同规划,共同讨论,分析利弊,使孩子能有准备的、轻装去面对参与竞争.
从学生而言,要做好就业前的心理准备,摆正自己的位置,正确的认识和评价自我,树立自信心,提高自己承受挫折的能力以及社会交往能力,主动积极地参与竞争,在竞争中表现出较强的自觉性、果断性、自制力和顽强力,富有朝气、锐气,敢想、敢说、敢干,敢为人先的精神,最终能在竞争中实现理想的自我.各方的努力,多方的有机结合形成的合力对学生职业生涯规划的实现巨大的推动作用.以上这些情况说明了对学生进行职业生涯规划教育,不仅仅是学校的事,而应该有社会和家庭与学校的配合.
2.正视社会,适应现实,树立正确的就业观.中职教育在当今市场经济条件下得到了大力发展,加上学校扩招以后,毕业生数量迅速增加,每年有大量的学生面临毕业问题,社会上对劳动力的需求出现了供大于求的现状,为用人单位提供了更多的选择优秀人才的机会,但也出现了学生就业难的现象,因而我们的学生应通过教育形成正确的职业观和人生观,通过职业生涯规划教育,转变观念,不等,不靠,降低期望值,树立“先就业,后择业,先立足,后发展”的观念,就业时一不究性质,看单位；二不等分配,找市场；三不惟对口,用所长；四不求从业,图创业；五不求定位,先就业；六不谈舒适,求发展.即珍惜走出校门的第一份工作,先自食其力,等站稳了脚跟,积累了经验,丰富了知识后,然后再考虑是否择业.
3.加强师资培训,提高职业生涯规划教育的专业化水平.职业教育要达到不断发展的培养目标,首先要落实人才所必备基础理论知识和文化素养,使之具备接受专业知识、能力训练的基础.因而要通过各种形式的培训活动和继续教育,提高教师的职业生涯教育意识,把学生的职业生涯教育与日常学生管理工作、教育的实践活动有机的结合起来.学科之间的相互渗透教育是实施职业生涯教育的重要渠道,而在各学科的渗透教育中离不开中职学校教师的职业生涯意识与教育方法.
因此,在师资培训中必须要从社会发展的需要出发来提高教师对职业生涯教育的认识.在配合职业道德与职业生涯规划课程教育的同时,不同专业课的老师可开展多角度的,以专业为导向的指导方式,使学生把书本知识与职业技能结合起来进行基本训练,同时,应适当结合心理健康教育进行必要的心理辅导,指导学生要明白：由学生到职业角色的转变,是人生经历中的一次转折,学生生涯是为职业生涯做准备的,所谓“十年寒窗”,最后的落脚点其实是在工作上,所以各科老师都要为学生提供更多的就业信息和个性化的咨询指导.
4.注重实践环节,加强对学生的素质教育.国家的兴衰,民族的存亡,经济的腾飞,生活的富裕,无不在于国民的人才素质的质量,所以素质教育不但是德育,也是基础教育,就学校教育而言,通过开设基础课和专业课来实现学生全面素质的提高,即通过传授科学文化知识和专业技能来实现素质教育的目的,充分发挥教师多种角色的榜样作用和影响作用,使学生通过实践,在掌握知识的基础上,获得能力,得到发展,养成个性,要让学生通过知识的学习与实践,学会学习,学会思考,学会做人,学会解决面对的实际问题,学会去就业与创业.
素质教育教会了学生的是学生终身受益的思想、方法、观念、意识、态度、精神和学习能力,通过素质教育培养学生应具有“爱国守法,明理诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的优良品质,学技术重要,做人更重要,教会学生适应社会、适应变化,如何做人的基本常识与基本能力.
三、教师要在教学中教育引导学生为实现职业理想,提高创业能力
一要讲清中职学生有哪些创业品质.创业品质是指创业者必须具备的心理素质.想创业、敢创业,是创业成功的必要前提.中职学生创业应具有独立、合作、果断、克制、坚韧、适应性强等心理品质.
1.独立、自主的心理品质.创业者要有独立自主的心理品质,表现在：自主抉择,在选择人生道路、创业目标时,有自己的见解和主张；自主行为,在行动上很少受他人影响和支配,能按自己的主张将决策贯彻到底；行为独创,能够开拓创新,不因循守旧,步人后尘.
2.善于交流、合作的心理品质.创业需要与客户、公众媒体、企业内部员工打交道,需要通过语言、文字等多种形式,与周围的人进行有效的交流与沟通,创业需要通过合作排除障碍、化解矛盾、增加信任,降低工作难度,合作有助于事业的成功.
3.敢于承担风险、勇于拼搏的心理品质.机会总是与风险并存的,只要从事创业活动,就必然有风险,要立志创业,必须有胆有识、敢于实践、敢冒风险.
4.克服盲目冲动的心理品质.在创业过程中,创业者要善于克制、防止冲动,积极有效地控制和调节自己的情绪,使自己的活动始终在正确的轨道上前进,不会因一时的冲动而引起缺泛理智的行为.
5.坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质.创业者需要百折不挠、坚持不懈的毅力和意志.能够根据市场的需要和变化,确定正确的令人奋进的目标,并带领员工摆脱逆境实现目标.创业者必须有一颗持之以恒的心.
6.善于进行自我调节、适应性强的心理品质.面对市场复杂的变化和激烈竞争,创业者能否灵活地调整自我,适应变化,成为创业者的关键所在.创业者应具有强烈的适应性,要有周全的考虑,善于总结经验和教训,能够面对现实及时做出适当的调整,为将来积蓄力量.
二要引导学生在专业学习、实践训练中磨练意志,自我培养创业品质.专业技能的掌握必须经过艰苦的学习和长时间的训练才能形成,因此,可以与专业教师配合,在专业技能学习中来培养学生的创业品质.通过开展各种学生技能比武,有目的地引导学生参加社会调查、行业实践、行业调查等社会实践活动,创造一定的环境条件,让学生接触到各种可以将其创业转化为现实的冲动媒介,进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的训练.聘请社会上有一定影响的企业家,能工巧匠,甚至个体老板,以自己的励志创业的经历,激发学生的创业,通过优秀毕业生的典型事例,让学生树立“三百六十行,行行出状元”的观念,指导学生拟定职业规划书,选择合适的创业项目,摸拟创业过程中的种种风险和困难,鼓励大家创业,克服障碍,超越自卑意识,树立“自强、自立、自尊、自爱、自信”的健全心态,唤起学生自主创业的胆量和勇气,使他们成为具有事业心和创造性的新人才.
【参考文献】
1、蒋乃平.职业生涯规划［M］.北京：高等教育出版社,2009.
2、詹万生.职业道德与职业指导［M］.北京：教育科学出版社,2008.
3、王炜关.浅谈如何指导中职生做好职业生涯规划［J］.中等职业教育,2006,（16）.
4、唐凯麟,蒋乃平.职业道德与职业指导[M].高等教育出版社.
该文总结:本文是适合职业生涯规划和中职和教育论文写作的大学硕士及关于中职学校本科毕业论文，相关中职学校开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用 冉 莉 内容摘要如今,我国正在飞速发展,经济的产业结构不断调整升级,社会对人才的需求也在不断变革 对中职学生展开职业生涯指导规划课程是实现中职学生就业质量提升的有效手段 本文主要介绍了中职教学的职业.
2、 中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用 职业生涯规划作为新形势下中职德育教育的一项重要措施,对中职生的全面发展有着极其深远的影响 职业生涯规划只是中职生德育教育的一个方面 学校需要抓住德育教育这个机会全方位地提升中职生的综合素养 本文分析了.
3、 国外职业生涯规划教育对我国 摘 要国外职业生涯规划教育具有个性化、实用性、专业性、服务性、早期性和连续性……特点 对于我国形成职业生涯规划教育制度化、早期化,建立专业机构,培养专业队伍,开展全程化教育、培养学生职业实践能力……方.
4、 基于中职学生职业生涯规划和就业指导工作 摘 要 对于广大中职院校的大学生来说,职业生涯规划是其在校园内必须修的一门课程,具有一定的指导意义,它可以帮助中职院校大学生明确自身的实际情况,并探索未来的发展方向,对学生去今后的就业和求职起到铺垫.
5、 中职学校职业生涯教育和实践 中职学校职业生涯教育的探索与实践赵磊（宁波经贸学校 浙江 宁波 315100）■摘要对于所学专业定向较早、进入职场年龄较小、学历……级较低的中职生,开展职业生涯教育具有十分重要的现实意义 然而,由于家.
6、 中职生职业生涯规划指导 摘要新时代背景下,我国的就业压力不断上升,为了使中职生更好地适应市场需求,要通过对中职生进行职业生涯设计指导,帮助中职生明确就业方向,进而为将来进入职场打好基础 基于此,本文阐明了中职生职业生涯规划的.