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王换玲1,2,万蓬勃1
（1.陕西科技大学,陕西西安710021；2.陕西省府谷职业中等专业学校,陕西府谷719400）
［摘 要］健美操是结形体美与力量美为一体的体育项目,深受中职学生的喜欢,是中职学前教育专业的一门专业基础必修课.学前教育健美操教学的主要任务是为培养具有健美操教学能力的幼儿教师奠定坚实的专业基础.随着我国幼儿教育事业的发展,对中职学前教育专业的要求也在不断提高.鉴于各大幼儿园经常举办各种器械操、亲子操、韵律操等大型活动,学前教育专业教师必须具有相关专业的知识与能力,所以在中职学前教育专业中,健美操教学改革尤为重要.
［关键词］中职；学前教育专业；健美操；教学改革
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0153-01
一、中职学前教育健美操教学改革的意义
中职学前教育专业是专门培养幼儿园教师的专业.新阶段的中职教育面临着更加复杂多变的问题：各种儿童事件的爆料,引发公众愤慨.因此,如何有效培养新阶段的合格学前教育师资是广大教育者面临的迫在眉睫的问题.所以我们更应该将健美操的学习与学前教育专业学生的养成教育相联系,在健美操教学中除了要培养学生学习健美操的兴趣、能力外,还应突出素质教育.结合幼儿园经常举办各种器械操、亲子操、韵律操等大型活动,学前教育专业教师必须具有相关专业的知识与能力,那么在健美操学习中,首先要让学生掌握学习方法,要具备会学、会讲、会做、会示范,会组织幼儿进行一些体操、器械操活动的能力.其次陶冶美的情操,始终把思想品德教育、行为举止、礼仪的训练相结合,培养良好的心理素质、专业素质、创新能力等.这些都是作为一位合格的幼儿教师的基本素质.
二、中职学前教育健美操教学中存在的问题
（一）中职专业教学在很大程度上缺乏职业针对性,也体现不了职业学校学生学习的特殊性
中职学前教育专业的学生毕业后不能满足当前幼儿园对教师全方面素质的要求.因此,如何培养适应市场需要的文体兼备的幼儿教师,提高幼儿教师的文体学习水平是目前学前教育专业急需解决的问题.
(二)教学形式单调
教师指导方法单调,示范性不强；课内缺乏真实的情景,大多数学生缺乏自信,因此,课堂学习气氛沉闷,学生失去学习的兴趣.课堂教学知识在不停地重复既往的教学内容,忽视学生自我监控和反思的作用,特别缺乏对学习策略训练效果的咨询.
(三)教学师资及硬件设施不足
专业教师的学历、经验、技能是影响学生学习兴趣和能力提升的重要因素.大多数中职学校没有室内训练场地,缺乏多媒体的配置.所以,宽敞明亮的学习场地必不可少,如果场地不够,会在很大程度上打消学生和教师的积极性.
三、中职学前教育健美操教学改革策略
(一)加强师资队伍建设,提高教师素质
新阶段中职学前教育的培养目标是培养适应新形势的幼儿教师,学前教育健美操教学有利于使学生具有端庄的体态、良好的艺术素养与高雅的情操.因此,改革中职学前教育的健美操教学策略,首先应该加强师资力量,加强教师的理论知识和教学技能,变传统的“教师讲,学生记,集体练,分散学”为寓教于乐、教学相长的新模式,同时要投资建设专业场地.
(二)改革教学方法,坚持主体观念
实际教学中,改变对全体学生实行“一刀切”的教学策略.对学生的身体素质、个性兴趣、基础能力充分了解,充分发挥学生的主体作用,除了教会学生一些基本动作外,还要有意识地留给学生时间和空间,让学生多观察、多思考,通过双人互动、小组研讨,创造性地学习,变被动学习为主动学习.通过学生之间的互动、讨论,然后鼓励学生自己做动作,教师对做出动作的学生加以表扬,选出有新意的动作并优化学生的动作从而在全班推广.这样能够使学生产生浓厚的兴趣,激发他们的求知欲,增强学生自身的主体意识,提高他们独立思考学习的能力,而且这也是未来工作必备的专业素质.
(三)坚持素质教育,加强德育培养
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.中职学前教育的目的是培养有素质有文化的幼儿教师.因此,在健美操教学中,也要穿插渗透德育培养,培养学生的人生观、价值观、职业观,为其从“学生”变为“职业人”做好心理和身体的双重准备,随时迎接社会的检验和挑战.
总之,新阶段中职学前教育的培养目标是培养德才兼备的幼儿教师.健美操教学对学前教育的专业发展相当重要,在中职学前教育健美操教学改革中,提高师资力量并坚持以学生为主体,积极创设各种有利条件,提升学生学习健美操的积极性和主动性,同时加强学生的德育培养,探索可行的教学方法,深化健美操教学改革.相信随着各中职学校和教师的不断努力,学前教育专业的健美操教学,必然能够培养优秀的幼儿教师,为我国基础教育事业的发展做出贡献.
参考文献：
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参考文献：
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