论文怎样搞好班主任工作，本文是班主任工作方面有关毕业论文格式范文跟班主任工作和搞好和浅谈方面毕业论文开题报告范文.
潘映松
四川省会理县太平镇中心小学 615100
班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任是班级管理的组织者和引路人.管理的对象是有思想、有个性的学生,他们活波可爱,头脑简单、天真烂漫.要把他们培养成既有创新意识,又有良好品的行为习惯的学生,就需要组织者和引路人根据小学生的心理素质、自制能力的差异、识别能力的大小,采用不同的激励措施,进行有效地班级管理.因此班级管理在学校工作中起着举足轻重的作用,而班主任是学生的表率.主任的工作繁琐而有平凡,怎样在这繁琐而有平凡的工作中实施素质教育呢？笔者从以下几方面谈一谈素质教育视野下的班级管理：
一、以爱施教,创建宽松的育人环境
宽松的育人环境像肥沃疏松的土壤,有利于孩子们像幼苗一样,个性得到充分的发展,素质得到综合的提高,内置潜能得到充分的开发.因此,我们在工作中应做到“以爱施教”.四川省小学教育在线专家杨东说过：“交易不仅是一门科学,更多的是一门艺术.”没有爱心的艺术,怎么能够被一甩好在接受呢？学生虽小,也有自己的个性,只要尊重学生、善待学生,用赞赏的目光看待学生,用心倾听每一个学生的心声,做他们的良师益友,建立起平等的师生情感,才能“遗爱施教”,营造宽松的育人环境.
二、团队合作,创建积极性上的班队伍
2006年足球赛的足球,名字叫“团队之星”.从进入“四强”的团队中可以清楚的看到：团队合作、协同作战、互相配合是“四强”取胜之本.因此,在班主任工作中应以“团队合作”精神为指导,才能创建积极向上的队伍.怎样才能创建这支积极向上的队伍呢？首先应选好班干部,因为班干部是这支队伍的核心,是班集体的领军人物,在选择适应注重学生的个性,如：将班上学习优秀的同学选为学习委员；关心集体,乐于助学的同学选为生活委员；富于展示自我,擅长音乐、舞蹈的选为文艺委员；（同等情况下以女孩为佳）；对动作敏捷、喜爱运动的学生选为体育委员；勤于思考、反应灵敏,有协调能力和组织能力的学生,按能力大小,选为班长、副班长和小组长.其次要对班干部进行人性化培养,提高他们的工作能力,这样的班的干部才能当好老师的助手,只要他们团结合作,带领班集体在老师的指导下,不断创新,这个班才有凝聚力,才能团结好全班同学,共同进步.
三、班主任肩负着家长、良师的双重责任
一个合格的班主任,应当肩负着家长和良师的双重责任.随着社会的发展,面对单亲家庭孩子和留守孩子的教育,失败在每个班主任免去不可回避的现实.因此就需要班主任把对缺少母爱和服爱的这些单亲家庭的孩子和留守孩子及“内向型”的孩子当作自己的孩子,对他们像母亲一样,关怀备至,体贴入微；像父亲一样,严格要求,不断激励他们完善自己,发扬优点、改善缺点,尊重孩子、关心孩子、爱护孩子、是高好班主任工作的基础.只有这样,才能让孩子亲近、信任班主任,班主任才能更好的了解学生,从而进行有效的教育.三字经里说的非常精辟：“教不严,师之惰”,如果对学生一味迁就、溺爱,就是班主任的失职,班主任在对孩子关心爱护的同时,还要对孩子严格管理,绝不能让孩子敬而远之,将会起到事半功倍之效；“尺度”把握不当,学生不是敬而远之,就会产生与老师对着干的逆反心理,同时“严”中还应有“方”,方法恰当,孩子对班主任机就会敬而近之,敬而爱之.因此,我们在平时的工作中,还应充分了解学生,不断学习各种优秀的班级管理经验,结合自身的班级实际,不断创新,形成一系列的切实可行的班级管理方法,才能更有效的管理学生.总之,只有让学生对班主任充分信任,素质教育事业下的班级管理才能回如鱼得水.
四、以身作则,为人师表
“身教重于言教”对于每个班主任来说并不陌生,而“以身作则,为人师表”是班主任日常教育教学活动中的行动指南,在学生面前“学为人师,行为示范”是教育学生关键.要求学生做到的,班主任必须做到,要用自己的言行给学生做好表率,用自己的言行感染学生,才能收到更互动教育效果,刚刚入学的低年级学生,对班主任和科任老师具有强烈的“向师性”,对老师的信任感超过中高年级,还真妈的口头语上经常带着“老师说的”,好像老师说的就是“圣职”,因此班主任应该紧紧抓住学生对这一心理特征,积极主动抓好班级管理,伟大的教育家孔夫子曾经说过：“其身正,虽令不从.”这句话蕴藏着多么深看到这里啊！作为现代教育对班主任,为了给学生们创造一个良好的学习空间,要在实际的教育教学工作中,处处给学生做表率,真正做到“以身作则,为人师表”.总而言之,班主任工作没有一个固定模式,我们要在具体工作中因人因班制宜.在具体的班级管理过程中,要努力为学生营造一个健康向上的学习环境,让孩子们在健康向上的环境中逐步养成良好的学习习惯,让良好的习伴随岁孩子们的一生,终身学习走向成功.
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参考文献：
1、 中职班主任工作中的德育途径 摘要随着素质教育工作的开展,中职院校的德育教育工作成为了高校关注的焦点 班主任个人德育能力的提升在大幅度推动中职院校德育教育改革创新的同时,更能为学生的德育培养提高良好的保障 可见,提升班主任德育能力.
2、 班主任工作经验 我从小就想当个老师 我真心热爱教育事业,只有喜欢一样工作,才会真心愿意去做,用心去做好,花时间去做好 班主任的工作更加是千头万绪,更加需要花时间、精力去做仔细、做到位 一、教学格言 我的教学格言.
3、 班主任工作总结 张曼丽（乌海市第九中学,内蒙古 乌海 016000）本人从教多年且一直担任班主任的职务,在工作中积累了丰富的经验,也多次获得各项表彰和奖励,但我依然对自己严格要求,对工作没有丝毫懈怠 我愿意将班级管理.
4、 分析心理健康教育在初中班主任工作中的现状与 【摘要】初中是一个人心理健康养成的重要时期,也是每个人必须经历的过程 因此,初中学生心理健康的养成是至关重要的,在此期间,班主任起到十分关键的作用 学生通过老师言传身教,感受知识的洗礼,体验到人与人之.
5、 人文关怀视阈下高校班主任工作模式 摘 要班主任是与学生联系最为密切的教师群体,他们的素质和能力对于学生思想政治教育工作具有着直接的影响,为了保证高校立德树人工作的顺利开展,必须要切实强化班主任工作效果,确保各项工作都能够落到实处,而人.
6、 对做好小学班主任工作的认识和体会 摘 要班主任每天接触的是学生,是家庭的希望,祖国的未来,班主任责任重大 班主任必须要不断学习,用科学知识武装自己,要加强自我道德修养,真正地做到言传身教 班主任工作离不开班干部的配合,他们对班级管理有.