论文中职生志愿精神培育的有效模式以成都华商理工职业学校志愿者服务为例，本文是志愿者服务类有关学士学位论文范文与华商和志愿和志愿者类参考文献格式范文.
摘 要:志愿服务是培养中职学生公益精神重要载体.成都华商理工职业学校成立志愿者团队,就是引导中职生参加志愿服务活动,培养一种利他意识和责任意识,让每一个人为爱而奉献,在志愿服务中树立正确的三观,提高志愿者精神培育效果.
关键词:中职生志愿服务探索实践
一、志愿者（volunteer）的概念
志愿者有不同的称谓,大陆称志愿者,香港称义工,台湾称志工.在西方,志愿者被认为是在职业之外,不受私人利益或法律强制驱使,为改进社会、提供福利而付出努力的人们①.我国的志愿者协会给“志愿者”下的定义是：不为物质报酬,基于良知、信念和责任,志愿为社会和他人提供服务和帮助的人.志愿者精神是一种利他主义和慈善主义的精神,指的是个人或团体,以其自由意志与兴趣,本着协助他人改善社会的宗旨,不求私利与报酬的社会理念.
志愿者精神承载着一个国家的社会责任,调整着当今时代的人们的道德危机和心灵困境,维系人与人之间的情感和道义.志愿者具有强烈的献身精神和巨大的耐心志愿精神的内涵,学生志愿者团队是由热衷于学校公益事业,不计报酬,自愿为社会及学校公益事业和弱势群体提供服务和帮助的学生组成的自发性学校团队,志愿者团队致力于学校同学的服务,倡导自愿,奉献,友爱,互助,进步,平等,负责,关怀,理解的志愿者精神,为具有特殊困难及需要帮助的社会成员提供服务.
二、志愿服务的育人本质
志愿服务是服务于公共利益活动,是一种典型的社会实践.中职生志愿者精神培养是塑造学生的仁爱精神,是促进学生成人成才的德育教育的重要组成部分.志愿服务倡导学生利用空闲时间做慈善公益及环保公益等活动,提高学生的道德水平和人文素养.是学生在无偿服务他人的同时,体会到付出的快乐,懂得珍惜生活,珍惜物命,主动承担社会责任.在志愿奉献的社会实践过程中树立正确的*道德观念,在社会共同的价值理念中获得归属感和认同感,以实现自己的人生价值和目标,对自己的人生、家庭、社会建立一种积极态度.并将这种观念作为社会主义荣辱观的内容之一,成为学校“立德树人” 的重要育人内容,建立和谐校园.
三、成都华商理工职业学校志愿者调查研究
针对2015级、2016级、2017级3个年级共260位学生进行了中职学生对志愿精神的认知情况调查问卷,其中有效试卷255份.在此调查问卷中,男生占130位,女生占130位,其中经济管理专业共67人,机械电气专业共49人,师范、服类120人,计算机30人.其中,支持学生志愿者得有185人,无所谓的有70人.90%的同学认为做志愿者是为了行善积德,锻炼自己,增加社会经验.70%的同学希望通过学校或其他机构参加志愿者活动.一些具体项目调查如下图表：
四、华商理工志愿者团队的实践探索
华商理工在对学生的德育教育中,坚持“德能淬理、兼爱善工”的校训,“人格塑造、行为规范”的育人方针,让学生明白先做人后做事的道理.华商理工引入慈济人文理念,培养学生们谦卑、善解、包容、感恩的品质,希望每位学生懂得自爱,懂得尊重自己,从而形成了具有华商特色的文化——幸福“家文化”、感恩文化、环保文化、志工文化.并把这些文化融入在了学生们的日常学习中,坚持培养学生的恭敬、谦卑、懂得感恩的利他品质,为学生成长营造一个良好的学习环境、积极的文化氛围,为他们提供一块真、善、美的沃土.
学校希望同学们坚持诚实、好学、利他、不走捷径的价值观,学校为了加强志愿者团队管理,完善志愿者建设,使团队各项工作能够顺利开展,也为了规范志愿者活动,由学校文化中心专门负责建立学校志愿者团队,将志愿者文化的理念和要求落实在学校生活的方方面面,做一个具有感恩意识、环保意识、利他意识、奉献意识、团队意识的好学生.学校为学生志愿者建立全校志愿者档案,将志愿者所做的每一件公益性活动都记入档案之中,作为学生素质拓展和年度综合测评的重要指标,也是学生评优获奖和优秀毕业生其中一个重要条件.在毕业时,学生志愿者档案会随学生档案一起成为企业招聘学生的一个重要参考.
华商理工志愿者共分为五大小组.第一组为人文教育小组,主要负责宣传学校的志愿者、环保、慈善理念,志愿者人文交流及培训.第二组为真善美小组,主要用于日常志愿者活动的拍照及志愿者活动海报、简报等.第三组为人文关怀小组,主要进行每周一次的敬老院慰问老人活动,贫困学生的了解关心,特殊学生的抚慰关怀等.第四组是慈善公益小组,主要负责学校特殊群体同学的物质帮助,贫困学生助学金发放和勤工俭学等.第五组为环保小组,地球环境污染越来越严重,而我们学校的垃圾也越拉越多,严重影响着同学们的学习生活,环保问题已迫在眉睫,学校老师和学生志愿者们坚持每天三次环保分类,把垃圾按环保十指口诀（瓶、瓶、罐、罐、纸、电、1、3、5、7）分类放到垃圾桶里,珍惜资源,珍惜物命,节约每一滴水,每一度电,每一碗饭,拒绝使用一次性用品,使学校的环保分类落到实处,让环保分类就会更轻松、更有意义.同时,每一个系的同学都可以利用自己的专业所长,变废为宝,真正的使垃圾变黄金,黄金变爱心,爱心化清流,清流绕全球,使每一位同学都成为环保志愿者,只有每一位同学坚持践行学校文化理念,我们就会有翻天覆地的改变和成长,成就自己美满幸福的人生.
华商理工深入践行陶行知先生的“生活即是教育,社会即是学校”的教育理念,培养志愿者内有修养,外有气质,表达于日常生活衣、食、住、行之中,展现学校人文之美,期待学生除了具有丰富的学识之外,更有文化的修养、人文的气质.华商理工把立德树人作为中心环节,在志愿者日常培训中加入感恩教育,让学生对他们的父母、老师充满感恩,我们知道,只有心怀感恩的人才会有一个健全的人格,我们相信,志愿者文化教育不但可以改造人的行为和思想,而且可以改造人的生活.学校通过这些措施来促进志愿者精神培育,吸引更多的学生加入到公益事业中来,使志愿精神真正成为社会发展的巨大动力.
注释：
①志愿者百科.zyz2011.baike.com
参考文献：
［1］刘峥,罗成翼.当代青年公益精神培育路径［J］.社会科学家,2012(1).
［2］黄婷婷.以志愿服务为载体的大学生公益精神培育研究［D］.南宁:广西大学,2014.
［3］孔伟英,张雯静.大学生公益观教育的意义与实践［J］.当代青年研究,2015(1).
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参考文献：
1、 中职生工匠精神培育实践和 庄荣江（市晋兴职业中专学校,福建 362214）摘要阐述了中职生工匠精神的内涵,结合学校校园文化建设、现代学徒制试点、专业教学改革提出了工匠精神的培育策略与途径,传播和弘扬工匠精神,塑造学生的工匠精神.
2、 以工匠精神培育提升中职学生就业创业能力的探究 摘 要 职业素养是现代企业人才录用的主要标准,工匠精神则是职业素养的重要内容,是从业者职业素养的最高境界 加强学生工匠精神的培育,对提升学生就业创业能力,促进学生充分就业意义重大 目前,中职毕业生.
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4、 教育信息化背景下培育中职生工匠精神实践 1 引言随着对职业教育的认识越来越深刻,我国职业教育取得了不错的成果,学生的专业技能得到了稳步的提高,但其对学生职业精神的培养明显不足,这与提高学生全面综合素质的职业教育目标相悖,所以,在中职教育中要.
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