论文简述高中化学教学攻略，本文是化学教学相关论文范文数据库与高中化学和教学和攻略有关学士学位论文范文.
【摘 要】化学是学生在高中学习中的重点和难点,一名优秀的化学教师必须为学生构建一个完整的知识体系和框架,重视理论与实验之间的关系,培养学生的综合素质.
【关键词】高中化学教学攻略教学反思
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.091
高中化学是科学知识的重要分支之一,它与其他科学体系密切相关,它通过对物质性质、元素、组成、变化规律的探究来了解世界的变化,探索世界的本质,从而推动世界的进步和发展.高中开展化学教学要求学生掌握基本的化学知识,形成一定的化学学习思维,保持严谨、求实的科学态度.当下的化学教学存在着许多现象和问题,比如,教师缺乏整体意识,教学过于机械、僵硬等.本文将对高中化学的教学攻略进行一个简单的反思和探索.
一、构建一个完整的知识体系和框架
教师的教学就像编写一个故事,在编写故事前,教师首先应该思考故事的大致构架是什么,然后才能精密的处理故事细节之处.可是,很多教师在教学上很难有较为高远的战略目光,他们的教学多数是从书本的第一节内容开始讲起,以书本内容为自己的教学指南,顺从编书者的想法进行.不论是何种教学,教师的教学都应该有一个明确的目标和整体战略意识,整体的知识框架能够减少知识的碎片化和零散程度,让学生清楚地知道该门课程主要的知识脉络,因此,教师的教学应该“先搭骨架后塞肉”,下面进行一个详细的说明.
（一）搭建骨架
在教学开始之初,教师要告诉学生化学主要需要了解的知识.运用框架图和思维导图为学生进行一个大致的梳理.比如,高中化学以无机物和有机物为两大知识脉络,无机物将七个元素分为共价派和离子派,然后从单质到化合物,从物理性质到化学性质逐一讲解每个化学元素.有机物主要讲解了五大元素,分别是烃（烷烯炔）,醇,醛,酸,酯.同样的,每个元素讲了其有代表性的物质,然后讲解了每个元素的物理性质到化学性质.
在搭建骨架中教师无需进行详细的知识讲解,只需要学生对大致的知识点有一个简单的了解即可,以此成为学生将来学习的地图导航.值得注意的是,在教学课程全部完成的时候,教师还应当将全部的知识点对学生进行一个梳理,让学生能够回过头来进一步加深对书本全局的掌控.
（二）细致探索
在了解完整个科目的骨架之后,教师要进行详细的教学探索.首先教师必须要要求学生对化学的元素周期表进行记忆.元素周期表相当于整个化学的族谱,也相当于在学生刚刚接触化学的时候,需了解化学世界的游戏规则.从了解化学基本规则起,化学世界里发生的所有的事件学生都必须遵从元素周期律.在了解基本的规则后,教师就可以将骨架中每一大块知识进行详细的剖析和探索.教师需要详细的给学生讲解每一个元素的原理、化学方程式、实验探究等.在教学的前期和中期,教师更应该重视细致的探索,为学生打好坚实的基础.而在教学进行到末期时,教师应该更加重视学生的整体观,让学生能够做到从大的框架梳理到每一个知识的细节的掌握.以无机物为例,学生知道无机物主要讲了7大元素,然后学生能够对每一个元素进行一个详细的梳理,比如钠,学生要知道在元素周期表中位置、物理性质、化学性质、过氧化钠的物理性质等.如果教师的教学能够做到由表及里,由大到小,由总体到细节就将使教学得到一个极大的提高.
二、注重提高学生的综合学习能力
（一）注重对基础知识点的巩固
学习高中化学,巩固基础知识点是运用知识的前提条件之一.教师也应该充分认识到巩固基础知识的重要性,而不是盲目地只进行知识点的讲解.而巩固基础知识,可以采取的方法多种多样,在此,我结合自身教学经验,就部分行之有效的教学技巧进行了如下总结.
1.认真备课,发挥课前备课的重要作用,准备几个具有代表性的提问,并利用这几个提问去进行课堂知识点的串讲,引出所要讲解的知识点.在学生回答问题时,认真倾听学生给出的答案,对其思考角度较为新颖的地方进行大力表扬,对于其思考的误区进行指正,鼓励其继续探究.这样不仅能够有助于学生树立学习自信心,还有利于学生提高自主探究能力,逐步提高学习兴趣,那么,在教学中遇到的部分难题就会迎刃而解了.
2.发挥随堂练习的重要作用.筛选出有练习意义的题目给学生进行练习,而不是就现有的练习全部布置给学生.这种方式相对于后者更加优化了作业组成结构,而不是简单地堆砌大量的作业,以质量取胜而不是盲目追求数量.那么,就能更大限度地提升学生的练习质量,有力地巩固学生学习中较为薄弱的环节,强化学生对基础知识点的掌握.在课堂上进行练习与课下练习不同的是能够很大程度上保证了练习结果的真实性,教师还可以时刻监督学生,减少了抄袭现象的发生.除此之外,也能够让教师更加近距离地了解到学生练习时的学习状态,就其思考的困点进行指点,帮助学生慢慢地走出疑惑区域.教师对作业进行现场点评,有助于学生迅速地核对答案,对错误之处产生深刻的印象,有助于化学知识的完善.
（二）开展小组学习,共同克服学习困难
在化学教学中,面对众多化学公式,化学方程式,化学计算题,很少有学生能够凭借个人力量去完全克服的,都离不开教师或同学的帮助.合作学习作为小组学习的有力表现形式之一,其承载着大部分教师的教学希望,也是很多教师借以提高教学质量的有力工具之一.在开展合作学习的过程中,学生将不会是一个人面对困难,遇到问题可以选择参与集体讨论,也可以先选择独立思考解决方案,在寻思无果时去寻求集体的帮助.这个学习过程,是对学生自主学习能力的最好锻炼形式,也能够帮助学生提高对书本上知识点的掌握程度.在进行集体探究时,往往需要有很强的集体荣誉感,它会促使学生为了更优秀的小组而不断地完善自我,这也是提高学生综合素质的有效措施之一.除此之外,集体克服困难的欢乐比个人独立完成要大得多,这有助于学生之间建立起浓厚的友谊,有助于和谐有序的班集体建设与自我人格的完善.
三、结束语
在高中化学的教学中,很多教师都难免遇到教学难题,不管是教学方法的科学性不强；还是教学策略缺乏实效性；还是教学理念过于陈旧,都是阻碍提高化学教学质量和教学水平的重要因素.那么,学会如何寻求有效的措施去解决这些问题,就成了每位教师应该认真思考的问题.就我自身教学经验来看,只有结合教学实际,不断更新教学观念,改善教学方法,才能攻下高中化学这座防御坚固的“城池”.
简而言之,上述文章是关于高中化学和教学和攻略方面的相关大学硕士和化学教学本科毕业论文以及相关化学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 在高中化学教学中应如何提高学生的观察力 摘要在传统高中化学教学中,教师侧重对知识点的讲解以及学生对知识点的运用能力,但是教师通过考试对学生进行知识检测时会发现教师会在一些简单的知识点上出现低级性错误,造成这一现象的原因便是学生在做题时没有仔.
2、 高中化学教学中信息技术手段的运用 【摘 要】在信息技术迅猛发展的社会背景下,教师在高中化学教学中整合信息技术手段,对于丰富化学教学内容,提高课堂教学效率具有积极的促进作用 因此,高中化学教师应当紧密结合信息技术手段,创设教学情境、突破.
3、 高中化学教学中学生提问能力和学习成绩的相关 摘要为探讨高中化学教学中学生提问能力与学习成绩的相关性,本研究对3所中学高二年级6个班级的279名学生进行问卷调查,结果表明提出问题能力与学习成绩呈显著正相关；女生在提出问题的数量上与其学习成绩相关性.
4、 探究实验在高中化学教学中的应用 【摘要】对于高中学习来说,化学是每个学生的一堂必修课,高中化学的知识并不算深奥,而是以贴近生活为主,所有的知识都是来源于生活用之于生活 同时,高中化学的实验课不仅能巩固理论知识,更是将理论与生活实践相.
5、 探析高中生物教学攻略 【摘要】生物是一门以自然为基础的学科,生物是国家规定的高中基础学科 高中阶段的学生学业繁重,大多以学习为主,在理科生中,生物又是必修课程之一,探析高中生物的教学攻略是十分重要的,在此提出几点拙见,与大.
6、 新课改背景下高中化学教学方法探析 摘要化学是高中理科生必须要学习的一门学科,同时也是一门具有很强的逻辑思维并且具有一定难度的学科,化学学科成绩的高低对学生的整体成绩有着很大的影响 因此老师要重视高中化学的教学,摆脱传统教育理念的束缚,.