论文高中化学教学中信息技术手段的运用，本文是信息技术方面论文范文数据库和高中化学和高中化学教学和信息技术手段有关论文写作资料范文.
【摘 要】在信息技术迅猛发展的社会背景下,教师在高中化学教学中整合信息技术手段,对于丰富化学教学内容,提高课堂教学效率具有积极的促进作用.因此,高中化学教师应当紧密结合信息技术手段,创设教学情境、突破教学重点难点、创新实验教学模式,有效地提高高中化学教学的质量.
【关键词】高中化学；信息技术；整合对策
信息技术的发展,对现代教育提供了强大的技术支持.在信息技术手段的支持下,教师在课堂教学中,可以紧密结合信息技术手段,不断丰富教学内容,创新教学形式,促进良好教学效果的实现.在高中化学的教学过程中,教师应当通过信息技术手段的运用,创设教学情境、创新课堂导入形式,突破教学的重点难点,改革创新实验教学模式,促进良好化学教学效果的实现.本文中,笔者结合自身的高中化学教学实践经验,分析在高中化学教学中信息技术手段运用的有效性对策.
一、信息技术手段运用于高中化学教学的重要性
在传统的教学模式和教学手段下,教师在高中化学的教学中,只能够立足书本教材给学生讲解知识.教学手段的落后,使得教师难以对课堂教学进行有效的改革和创新,最终不利于学生学习效率的提升.在信息技术迅猛发展的社会背景下,将信息技术手段有机地运用于高中化学的教学,具有极其重要的意义：
1.有利于丰富教学内容,提高学生对知识的理解能力
化学是一门抽象的学科,所涉及的知识有宏观的,也有微观的.在高中化学的教学中,对于宏观的物质,学生理解起来相对比较容易,而对于一些微观的知识和概念,学生理解起来相对较难.在传统的教学模式下,教师只能通过语言讲述的教学模式开展化学教学,这样的教学模式,难以提升学生对知识的理解.信息技术手段在高中化学教学中的运用,教师可以借助多媒体辅助教学的优势,也可以借助互联网资源优势,不断创新高中化学的教学,有效地提升学生对知识的理解和运用能力.例如,在化学教学中,对于一些抽象的知识,通过实验的方式可以达到提高学生理解能力的目的,然而,实验教学的开展,耗时耗力,而且不一定能取得好的教学效果.在这样的教学现状下,教师可以有效地借助信息技术手段,将抽象化的知识直观化和具体化,形象鲜明地给学生展示知识,全面提升学生对知识的理解能力.
2.有利于促进课堂教学效率的提升
在新课程改革不断深入发展的社会背景下,国家对教师教学的效率有了更高的要求.因此,作为现代化的高中化学教师,应当本着“效率”的教育理念,不断提高教师的教学效率和学生的学习效率.信息技术手段在高中化学教学中的运用,教师可以通过以下几方面提高课堂教学的效率：首先,通过信息技术手段创设教学情境,激发学生的化学学习兴趣；其次,通过信息技术手段丰富教学内容,以达到拓展学生知识,提高学生学习效率的目的；最后,通过信息技术手段,开展演示实验教学,有效地突破实验教学中的重点和难点,解决教师开展实验教学中的难题,促进高中化学课堂教学效率的提升.
二、高中化学教学中信息技术手段的运用
综合以上分析可见：信息技术手段运用于高中化学的教学,对于加深学生对知识的理解,全面提高课堂教学的效率具有积极的促进作用.那么,作为现代化的高中化学教师,应当怎样将信息技术手段运用于课堂教学中呢？
1.利用信息技术,创设教学情境
信息技术手段在高中化学教学中的运用,一个最直接的方式在于教学情境的创设.在现代教育背景下,创设有趣的教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,吸引学生注意力,取得好的教学效果.在高中化学教学中,教师利用信息技术手段创设教学情境,可以从以下几方面做起：首先,优化导入艺术.课堂导入具有艺术性.因此,高中化学教师要善于运用信息技术优化导入艺术,发挥信息技术容量大、直观形象等优势.教师可以借助信息技术,展示化学在生活中运用的现象、化学故事、化学科学发展历程等导入新课,激发学生学习兴趣,同时也自然地引入化学学习主题,增强学生学习的针对性；其次,利用信息技术手段,还原化学知识情境,构建运用情境.化学学科作为一门自然科学,如果教师教法不当,不仅枯燥,而且不利于学生了解与消化.教师利用信息技术可以还原知识情景,使学生借助情景作用力,促进学生对化学知识的理解.同时,学生学习化学的目的在于运用,教师可以利用信息技术创设知识运用前景,将化学知识置于特定的情境下,促使学生进行学习迁移,以达到提升学生运用化学知识的能力.
2.利用信息技术,突破教学重点和难点
在高中化学的教学中,重点和难点知识的突破,是教师教学的核心任务.因此,高中化学教师要根据教学中的重点与难点,将之与信息技术的优势有机联系起来,例如借助微课主题集中、短小精致等优势,聚焦教学重点,或者围绕难点突破设计微课,以达到见微知著的效果.同时,在课堂教学的过程中,对于化学知识中一些比较微观的知识,教师可以借助信息技术的手段,将微观的知识直观化和具体化,提升学生对知识的理解能力和理解程度,促进学生化学学习效率的提升.
3.利用信息技术,创新实验教学模式
在传统的教学模式下,教师在高中化学的实验教学中,只能够通过实验室实验的开展方式,完成高中化学的实验.在信息技术背景下,针对实验教学中一些耗时耗力且具有危险性的实验课程,教师可以紧密结合信息技术手段开展演示实验,让学生在观察实验的过程中,加深对知识的理解.同时,高中化学教师还可以通过信息技术手段的整合,开展趣味实验,有效地增强高中化学课堂教学趣味性,为取得好的化学教学效果奠定基础.
综上所述,在现代教育背景下,教师在高中化学的教学中,应当紧密结合信息技术手段,创设教学情境、突破教学重点难点、创新实验教学模式,不断改革创新高中化学的课堂教学,为取得好的化学教学效果奠定基础.
【参考文献】
[1]林海燕.信息技术在高中化学教学中的应用[J].中国教育技术装备,2015（13）：90－91
[2]李敏.略谈信息技术在高中化学教学中的运用[J].新课程学习,2010（10）：113－114
总结：上述文章是适合不知如何写高中化学和高中化学教学和信息技术手段方面的信息技术专业大学硕士和本科毕业论文以及关于信息技术论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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