论文灵活开展游戏体育教学，本文是有关体育教学论文写作技巧范文跟灵活和创新和教学方面论文范文资料.
［摘 要］小学体育课堂开展游戏教学,要秉持教育性与科学性的原则,让学生在游戏中接受体育教育.体育教师可以通过创设体育游戏的情境、创新体育游戏的形式以及提升体育游戏的趣味性等策略进行教学,营造轻松和谐的课堂氛围,使学生全身心地投入到体育学习中.
［关键词］体育教学；体育游戏；情境；形式；趣味性
［中图分类号］G623.8［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）24006202
我国青少年体质呈逐年下降趋势,已经成为影响构建和谐社会的不利因素.基于此,小学体育教师要增强使命感与责任感,提升体育教学实效,改变这一趋势.在小学体育课堂中,游戏作为教学的重要形式,其独特的娱乐和教育功能十分切合学生生理与心理的发展需求,对激发学生体育学习的兴趣、调动学生积极参与体育运动的积极性有重要作用.
一、开展游戏教学的原则
小学体育课堂在进行游戏教学的过程中,需要始终秉持教育性原则和科学性原则.
1.教育性原则
小学体育课堂开展游戏教学,要遵循最为基础的原则就是教育性原则.要实现体育教学的目标,提升学生的身体素质,培养学生团结互助、拼搏进取的精神,小学体育课堂所选择的游戏内容与形式要具有教育性,将教育寓于游戏之中,让学生在玩游戏的过程中接受良好的教育,使教学目标得以实现,教学任务得以完成.
2.科学性原则
体育游戏是实现体育教学目标的重要手段,选择科学恰当的游戏,并且灵活运用,不仅可以活跃体育课堂气氛,还可以调动学生学习体育的积极性,使学生全身心地投入到体育学习中.如果游戏的选择不合理,会适得其反,使学生沉溺在游戏当中,无法从游戏中学到知识与技能.因此,在小学体育课堂中进行游戏教学,教师要根据学生的身心特点选择适当的游戏,保证游戏的可行性,遵循学生体育技能的发展规律.对低年级学生,教师要选择趣味性较强、运动负担较小、游戏规则简单的游戏；对高年级学生,教师要根据性别来选择,男生可以开展对抗性较强、具有竞争性的游戏,女生则可以开展需要团队合作完成的集体游戏.
二、创新体育教学的策略
1.创设体育游戏的情境
在小学体育教学中,用游戏来创设教学情境,可以有效激发学生参与体育活动的兴趣,让学生在不知不觉中进入学习游戏状态,在快乐的游戏氛围中掌握体育技能,提高身体素质.学生好奇心强,热衷于模仿,所以体育游戏情境的创设要切合学生身心发展的特点,具有一定的故事情节,这样学生较易进入故事之中,走进游戏角色,轻松愉快地参与体育活动,锻炼运动技能.例如,教师可以开展“揪狐狸尾巴”的游戏,锻炼学生的反应速度,提升闪躲能力,培养跑步的兴趣.教师在体育场上先画两条距离为4米的平行线作为起跑线,再根据参与人数用短绳子制作狐狸尾巴；将学生分成甲乙两支队伍,甲队扮演狐狸,乙队扮演猎人；甲乙两队分别站在起跑线后做准备,老师发出预备的口令后,甲队就带上“尾巴”与乙队一对一地站好；老师发出开始的口令后,“狐狸”马上转身逃跑,“猎人”向前追赶,争取在30秒内揪住甲队的“尾巴”,然后交换角色,抓住对方“尾巴”数量最多的队伍获胜.在开展游戏的过程中,学生跑动的距离不限制,以30秒为一个游戏时段.“猎人”在追逐“狐狸”的过程中,“狐狸”不可以用手护住“尾巴”,否则视为犯规.小学生好胜心强,易于模仿,也易于接受新的事物,“揪狐狸尾巴”的游戏十分有趣,吸引了学生的注意力.
2.创新体育游戏的形式
爱玩是孩子的天性,但是学生难以长时间集中注意力,如果游戏的方式较为单一,学生难免觉得枯燥乏味.因此,在小学体育教学中,教师要针对游戏进行适当的创新,相同的游戏通过不同的开展方式来保持新鲜感,以吸引学生的注意力,让学生始终对游戏保持浓厚的兴趣.此外,教师还要根据学生的年龄、特点创新游戏形式.例如,在耐力接力跑教学中,教师可以设计“争分夺秒”的接力跑游戏.该游戏需要教师准备水桶、水杯、水瓶和一些水,参加游戏的学生排成一列纵队站在起跑线后,游戏开始后拿着空水杯在水桶中盛满水后往终点跑,将水杯中的水倒进水瓶后返回,最后将水杯交给下一个同学.游戏时间为5分钟,水瓶里的水最多的一队获胜.创新游戏形式,转变学生对体育课堂的认识与态度,学生才能积极地投入到体育学习中.
3.提升体育游戏的趣味性
在小学体育教学中,游戏新颖有趣才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.体育游戏的趣味性主要表现在多样性、竞争性以及生动性上.适当增加游戏的竞争性,可以满足学生好胜的心理,凸显趣味性,让学生在竞争中获得成就感.例如,教师可以开展“胜进败退”的游戏：将学生分为人数相同的两组,分别站在起跑线后；游戏开始后,两队排头的学生用蛙跳的形式跳到终点后返回,两人相遇的时候停下来猜拳,赢的人继续向前跳,输的人则排回队尾,由该队的第二人起跳,以此类推.这一游戏的形式灵活多变,新颖有趣,在玩游戏的过程中,学生积极思维,发挥聪明才智.
小学体育游戏教学,不仅可以活跃体育课堂气氛,还可以吸引学生的注意力,让学生更加积极地投入到体育学习中,体会到游戏的竞争性、对抗性与趣味性.在体育游戏中,教师要注意游戏的适用性,切不可脱离游戏的教育性,将游戏作为体育教学的唯一手段,忽略体育教学的目标,应让学生在游戏中锻炼身体,掌握体育技能,得到更好的发展.
［参考文献］
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（特约编辑木清）
上文点评，此文为一篇关于经典体育教学专业范文可作为灵活和创新和教学方面的大学硕士与本科毕业论文体育教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 初中体育教学中的体育游戏浅探 孙 朋（吉林省图们市第六中学,吉林 图们 133100）【摘要】游戏在初中体育教学中占有重要的地位 体育游戏是学生非常喜爱的体育活动,只要我们体育教师能科学熟练地掌握,它对全面提高教学质量,增强学.
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